北师大版小学数学六年级下册教学计划7篇

北师大版小学数学六年级下册教学计划7篇一、全册教材分析

六年级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的进展，为学生进入第三学段的学习打好根底动身，把六年级（下册）的教学内容分成两局部编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成《标准》规定的其次学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。

二、全册教学目标

1、让学生经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2、让学生通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。

3、让学生联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4、让学生通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力量。

5、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培育分析、综合和简洁推理的力量，提高用方程表示数量关系的力量，进展抽象思维，增加数感。

6、让学生在熟悉圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增加空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和外表积的计算方法的过程中，经受观看、猜测、试验、分析、验证和概括等活动，进一步培育合情推理与初步的演绎推理力量，进展形象思维。

7、让学生在熟悉图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增加用数和图形描述现实问题的意识和力量。

8、让学生在依据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培育观看力量、识图力量和有条理地连续表达的力量，不断增加空间观念。

9、让学生在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。

10、让学生在熟悉扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区分，进展统计观念。

11、让学生在系统复习的过程中，进一步体会学问间的联系和综合，加深对根本数学原理和方法的理解，培育比拟、分析、综合、概括的力量，进展思维的整体性、敏捷性和深刻性。

12、让学生联系已有的学问和生活阅历发觉并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学学问和方法解决问题，进一步进展数学应用意识。

13、让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步把握分析和解决问题的根本方法，体会解决问题方法飞多样性。

14、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等学问解决简洁实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积存和丰富解决问题的有效策略。

15、让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简洁问题的过程中，进一步体会合作沟通的重要性，提高合作沟通的力量。

16、让学生在用转化的策略解决简洁实际问题的过程中，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和力量。

17、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学学问和方法解释日常生活现象、解释简洁实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的力量，进展创新意识和实践力量。

三、教学重点、难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和

反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

四、教学方法

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。

学习方式：

①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。

④利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

五、全册课时安排：

全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。

百分数的应用11课时

圆柱和圆锥11课时

比例7课时

确定位置4课时

正比例和反比例4课时

解决问题的策略2课时

统计3课时

总复习30课时

教学目标和要求：篇二

1、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。

2、理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

3、比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问；具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

4、坚固地把握所学的几何形体的`特征，进一步把握一些计算公式的推导

导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体外表积和体积。

5、把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图。

6、坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的分析问题和解决问题的力量。

北师版六年级数学下册教学规划篇三

一、状况分析

通过上学期的教学和了解，班级大局部学生学习自觉性比拟高，课堂上能积极发言，课后能主动完成作业，根底学问比拟好，但也有少数学生根底学问比拟差，加上平常的学习态度欠端正，因而成绩进步不大，上学期测试班级学生合格率达36%，优秀率达16%。本学期在让学生学好根底学问的同时，尤其注意进展学生的智力，激发学生的创新意识，培育学生良好的学习习惯，以不断提高学生的实践力量。

二、教学目标

本学期力争学生在期末会考中合格率达60%，优秀率达30%，特长生比例达5%。

1、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题；使学有余力的学生初步熟悉球，知道球的各局部名称以及半径与直径的关系。

2、使学生熟悉复式折线统计图和扇形统计图（选学）的特点和作用，并学习制作一些简洁的统计图；使学生会对统计图表进展一些简洁的分析，受到国情教育。

3、使学生理解并把握正反比例的意义，能应用正反比例的意义来推断两种量是不是成正比例或反比例，并能正确解答正反比例应用题。

4、引导学生对小学数学全部的学问进展系统的整理和复习，能将所学的学问进展分类并能运用所学的学问去解决实际问题。

三、教学措施

1、加强集体备课，充分利用现代教学媒体进展教学，努力提高课堂教学效益。

2、敬重学生，鼓舞学生，培育学生学习的兴趣，不断调动学生学习的积极性，以形成良好的学习风气。

3、强化培优补差工作，加大平常的测试力度。

四、教学安排

一、期初复习（第一周）

二、圆柱和圆锥（第一周-第三周）

教学要求：

⒈使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。

⒉使学生理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算圆柱的侧面积和外表积。

⒊使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。

⒋使学有余力的学生初步熟悉球，知道球的各局部名称以及半径与直径的关系。

教学重点难点：

理解和把握圆柱和圆锥的特征，把握圆柱的侧面积、外表积、体积计算公式，能够运用公式解决简洁的生活实际问题。

教具、学具预备：

圆柱、圆锥实物模型，教学挂图，教学投影片等。

三、简洁统计（六）（第四周）

教学要求：

⒈使学生进一步熟悉统计的意义和作用。

⒉使学生初步学会制作一些含有百分数的简洁的统计表。

⒊使学生熟悉复式折线统计图和扇形统计图（选学）的特点和作用，并学习制作一些简洁的统计图。

⒋使学生会对统计图表进展一些简洁的分析，受到国情教育。

教学重点难点：

进一步学习编制含有百分数的统计表，熟悉条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，能够独立观看统计图表，获得相关信息，解决实际问题。

教具、学具预备：

教学挂图、投影片。

四、比例（第五周-第七周）

教学要求：

⒈使学生在比意义和性质的根底之上，进一步理解把握比例的意义和根本性质，知道两个相等的比可以组成比例，熟悉什么是比例的内项和外项，能理解比和比例的联系与区分，会应用比例的根本性质解比例。

⒉初步把握比例尺的概念，能应用比例尺能应用比例的学问解决实际问题。

⒊使学生理解把握正反比例的意义，能应用正反比例的意义来推断两种量是不是成正比例或反比例，能正确解答正反比例应用题。

教学重点难点：

理解把握比例的意义和性质，能应用比例的根本性质解比例；能正确推断两种量是否成比例，成什么比例；能正确解答正反比例应用题；能应用所学知道解决相关生活实际问题。

教具、学具预备：

投影片。

五、总复习（第八周-其次十一周）

教学要求：

⒈使学生比拟系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底学问，具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

⒉使学生稳固已获得的一些计量单位的厦的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁改写。

⒊使学生坚固地把握所学的几何形体的【.】特征，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能。

⒋使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

⒌使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答不简单的应用题和生活中一些简洁的实际问题。

教学重点难点：

本单元要引导学生进展系统的整理和复习，本单元把小学数学教学内容划分为六局部，集资进展整理和复习。在复习每一局部学问埋，按时学问间的联系加以编排，并且给出复习的学问要点，使所学的数学根底学问和根本技能比拟完整和系统化。

教具、学具预备：

教学挂图、投影片、小黑板等。

北师大版六年级数学下册教学规划篇四

一、学生状况分析

本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大局部同学对数学学科有较深厚的学习兴趣，数学根本功扎实；有肯定的分析问题，解决问题的力量，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成绩不抱负，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备实行一些行之有效的措施对他们进展教育。

二、教材分析

六年级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的进展，为学生进入第三学段的学习打好根底动身，把六年级（下册）的教学内容分成两局部编排。在前五个单元里教学新学问，全面完成《标准》规定的其次学段的教学内容和详细目标。在回忆整理局部系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。

本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关学问，要求学生把握圆柱和圆锥的熟悉、圆柱的外表积以及圆柱圆锥体积的计算方法；

数与代数方面包括：百分数学问，要求学生把握百分数的应用；比例学问，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的熟悉和应用；数学与生活方面包括排列和组合学问；

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计学问解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学学问和方法的整理和复习。

教材在情境的创设方面注意突出了数学情境，在呈现学问的产生和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的根本模式。在学问构造的安排上，也注意了学问间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使学生在探究中理解数学学问、把握数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、解题策略的敏捷运用。

四、详细教学目标

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。

2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。

3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。

4、结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，稳固所学简洁的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。

5、结合详细实例熟悉扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回忆整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等根底学问；能娴熟进展整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简洁算法合理、敏捷的进展计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比拟敏捷的运用所学的学问解决日常生活中的一些简洁的实际问题。

7、通过回忆整理，稳固已形成的一些计量单位的表象，坚固的把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进展名数的简洁改写。

五、教学措施

1、教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

2、积极学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解数学，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。

4、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息，关注学生的个人体验。

5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给学生提示，准时订正，逐步提高。

六、教学安排

（一）新授局部

一、山东假日游----百分数(二)12课时

二、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥13课时

综合应用----水与冰1课时

三、啤酒生产中的数学---比例13课时

四、欢乐足球-----比例尺11课时

综合应用---让校园绿起来1课时

五、奥运奖牌-----统计6课时

数学与生活2课时

回忆与整理----总复习21课时

（二）期末系统复习15课时

总共约95课时

双基状况

大局部学生本册应把握的学问根本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

学习力量

大局部学生学习较主动，能自觉进展课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成绩较不抱负。

学习习惯

学生学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业根本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

主要缺漏补缺措施

应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。

加强概念间的理解、比拟、分析。

全册教材根本要求

1、结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比拟简单的应用题。

3、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展学生的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进展思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践力量。

全册重点难点

关键重点：①比例的意义和根本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学学问。

难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关学问体系的建构。

关键：①运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，提醒规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的力量。③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自

建构。

提高教学质量措施

贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习兴趣、数学意识和实践力量，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联系、比照，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生比照例的熟悉，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题力量。

圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使学生熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。

统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让学生依据图表回答下列问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的力量并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。

复习时重视根底学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进展整理和复习，形成学问网络。教师则加强反应，留意面对全体，因材施教，准时补习学生的学问缺漏。

教研

专题优化练习，提高教学质量

专题落实措施依据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙学生更好地把握小学阶段的数学学问。

课后作业尽量做到分层练习。

第(一)单元内容：负数

教学重点：会读写负数，比拟负数的大小

教学难点：比拟负数的大小

教学措施：

结合学生熟识的生活情境，引导学生熟悉负数的意义。

初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第(二)单元内容：比例

教学重点：比例的意义和根本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进展联系、比照，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生比照例的熟悉，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题力量。

第(三)单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的外表积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使学生熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。通过教师演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、外表积及圆锥的体积。

第(四)单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答下列问题

教学措施：

让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让学生依据图表回答下列问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的力量并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。

第(五)单元内容：数学广角

教学重点：会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。

教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。

教学措施：

借助教具、事物操作和画草图方式进展“说理”，让学生初步经受“数学证明”的过程。

有意识地培育学生的“模型”思想。引导学生先推断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

第(六)单元内容：整理和复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学学问形成学问体系。

教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。

教学措施：复习时重视根底学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进展整理和复习，形成学问网络。教师则加强反应，留意面对全体，因材施教，准时补习学生的学问缺漏。

北师大版六年级下册的数学教学规划篇五

一、学生状况分析

本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大局部同学对数学学科有较深厚的学习兴趣，数学根本功扎实；有肯定的分析问题，解决问题的力量，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成绩不抱负，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备实行一些行之有效的措施对他们进展教育。

二、教材分析

六年级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的进展，为学生进入第三学段的学习打好根底动身，把六年级（下册）的教学内容分成两局部编排。在前五个单元里教学新学问，全面完成《标准》规定的其次学段的教学内容和详细目标。在回忆整理局部系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。

本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关学问，要求学生把握圆柱和圆锥的熟悉、圆柱的外表积以及圆柱圆锥体积的计算方法；

数与代数方面包括：百分数学问，要求学生把握百分数的应用；比例学问，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的熟悉和应用；数学与生活方面包括排列和组合学问；

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计学问解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学学问和方法的整理和复习。

教材在情境的创设方面注意突出了数学情境，在呈现学问的产生和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的根本模式。在学问构造的安排上，也注意了学问间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使学生在探究中理解数学学问、把握数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、解题策略的敏捷运用。

四、详细教学目标

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。

2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。

3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。

4、结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，稳固所学简洁的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。

5、结合详细实例熟悉扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回忆整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等根底学问；能娴熟进展整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简洁算法合理、敏捷的进展计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比拟敏捷的运用所学的学问解决日常生活中的一些简洁的实际问题。

7、通过回忆整理，稳固已形成的一些计量单位的表象，坚固的把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进展名数的简洁改写。

六年级下册数学教学规划篇六

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个方面的内容。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个方面的内容。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”4个方面的内容。

二、教学目标和要求：

1、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。

2、理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

3、比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问；具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

4、坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体外表积和体积。

5、把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图。

6、坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的分析问题和解决问题的力量。

三、教学措施：

1、培育学生抽象、概括力量和推断、迁移类推的力量以及解决实际问题的力量。

2、加强口算练习，进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量。

3、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。

4、进一步进展学生的空间观念，增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的外表积和体积。

5、能把握单位间的进率，能够正确进展不同单位间的换算。

四、教学重点、难点

1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解同意用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

2、熟悉圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；了解体积的推导过程。

3、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的熟悉。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目标。

五、思想教育的总体设想

在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学学问演绎到生活中来，从中感受胜利的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信念。同时让学生之间多沟通、合作，能大胆发表自己的见解，仔细听取别人的意见，发觉问题准时订正，逐步养成实事求是、仔细严谨的学习态度。

六、业务水平的提高与改良

在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，平常要多学习、多积存，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程。

北师大版六年级下册的数学教学规划篇七

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。