初一下学期教学计划4篇

初一下学期教学计划集锦4篇

初一下学期教学规划篇1

一、这学期的指导思想：

在这一学期的英语教学中，我们应当坚持以下几个概念：

1要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2总体设计目标表达了敏捷性和开放性。目标设计基于学生技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展；

3突出学生主体，敬重个体差异；

4采纳活动方式，提倡体验式参加，即采纳任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加、合作，实现任务目标，感受胜利；5.注意过程性评价，促进学生进展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习力量的评价体系。总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为好用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最有用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。

二、班上学生的根本状况：

与七年级的学生相比，五班和六班的英语根底薄弱。由于英语课没有得到足够的重视，他们没有经过写作技巧的训练，也没有把握音标和字母的拼写。经过我们英语教师上学期的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度得到了改善。但是学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。

此外，学生的情感态度和学习策略仍有很多问题有待解决。比方，许多学生不能清晰地知道学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于沟通；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和战略性；不擅长发觉和总结语言规律，不注意学问的稳固和积存。

三、七年级其次册英语教材的特点。

初中英语其次册(其次局部)主要介绍日常生活的交际语言和一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材通俗易懂，旨在使初、中学生能用英语简洁沟通。

四、七年级英语教学目标。

能听懂熟识话题的段落和短篇。能与教师或同学就熟识的话题(如学校和家庭生活)沟通信息。能够阅读短篇小说和其他风格的简洁书面材料。能参考例子或图片写出简洁的句子。能够参加简洁的角色扮演等活动。可以尝试用适宜的学习方法来克制学习上的困难。在语言沟通中要留意文化差异。

五、七年级其次册英语的详细措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读默写，培育语感。

2.每天记5个新单词，2个常用句子或成语。实施：采纳“互考、教师抽查”的方式，准时检查，保证效果，坚持下去。

3.仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。

4.坚持日考、周考、月考的形成性评价体系：实行英语学习量化制度，让学生有时机每天、每周、每月检验自己的努力程度，让进步的学生有成就感，落后的学生找出差距，感受压力。因此，一个强大的l

7.实施“任务型”教学法培育学生综合语言应用力量

8.在教学中，依据目标，结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通、合作学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定根底。

10.我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方法，提高教学效果。

11.仔细讨论教材，做好每节课的预备和教学，45分钟内要求质量。

初一下学期教学规划篇2

本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们喜爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。

一、抓好英语的常规教学，确保根底学问过关

1、单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关1把学过的词组归纳，便利学生记忆。

2用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。

3句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4课文过关把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

二、抓好语法学习

1、把握形容词、副词的比拟级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规章和不规章变化。

2、学习一般过去时态，重点突破不规章动词。

3、学习过去进展时与现在进展时的区分。

4、学习联系词的用法。

三、培育学生综合运用学问的力量

每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元完毕都进展测验，找出存在问题，准时补漏补缺。

四、抓好阅读力量

培育每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。

五、培育学生写作力量

逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的力量。

六、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

1．指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进展一次学问竞赛，评出级组学习积极分子。

2．多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业准时赐予他们帮忙。

初一下学期教学规划篇3

一，学生根本状况分析

七年级一班45人，英语根底不是很好。对于从小学到初中的学生来说，无论是心理上还是身体上，都是一个很大的转折点。但是这个班的学生还是很活泼，很爱学习，面对新的学校，新的班级，新的教师，所以对英语学习还是很有兴趣的，有盼望，有幻想。我盼望这是一个特别好的”开头。

二、本学期的教育教学内容和教材分析

七年级新目标(新版)英语(上)共有3个预备课文单元和9个正式课文单元，共12个单元。这本教科书是修订后的第三版。现在教材的学问体系比拟集中，每个单元每个学问点都安排肯定的根底练习，对稳固学生的学问有很大帮忙。

第三，本学期教学的重点和难点可分为两大局部

语法点

1.一般问答；

2.指示代词、人称代词和全部格代词

3.复数名词的变化；

4.位置介词；

5、组成特别问题，答复和提问有关划线局部

6.实体动词的第三人称单数及其变化；

7.名词全部权；

8.一般现在时。

9.时间表达。

第四，这学期将采纳的教育和教学方法

英语教育中有很多教学方法，每种方法都有其优缺点。我们可以用不同的教学方法来弥补不同的状况。鉴于我教的课，这学期我准备用以下方式教他们：

1.教英语英语；

究竟英语是一门语言，培育学生听、说、读、写、译的综合力量。在教学过程中，学生需要进展大量的听、说、读、写、译的训练，这就要求我们用英语教学，在课堂上培育学生的各种力量。

2.ThinkEnglishinEnglish

用英语思索就是用英语思索。没有英语思维，你就不能学好英语。英语思维是指在用英语表达和理解的时候，没有母语思维的介入，或者说母语思维的介入被压缩到一个特别微缺乏道的程度。这是真正流利和娴熟的境地和象征。

3.背诵和各种练习相结合

实际上，大量背诵和各种练习相结合是不同条件下英语教学的一种普遍有效的方法。

4.依据不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语里有许多内容，包括语音、词汇、语法、交际等等。假如每一个内容都用同样的方式教，再好的学生也学不好，再好的教师也教不好。因此，针对不同的内容实行不同的教学方法是必定的。

五、这学期要改良教育质量和教学方法

1、表达学生的主体地位，发挥教师的引导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生探究自己的学习方法，理解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生的自主学习力量。

2.突出语言的有用性，注意培育学生综合运用英语的力量。

3.尽量用好英语和母语。

4.预备好学生、教材和课程标准，制定教学规划。

5.依据教学内容进展教学创新，尝试不同的教学方法

6.讲解语言要点，要说得认真，多练习，举一反三，让学生理解得精确、深刻、透彻。

7.拓展学生课外阅读，增加语感，逐步提高阅读理解力量。

8.加强书面表达的训练，依据内容在每个单元安排相应的书面表达练习，选择最正确阅读材料，讲解技巧，让学生渐渐找到英语写作的窍门。

9.实施分层教学。制定目标学生，分层次指导，分层次练习，分层次要求，让不同层次的学生都能提高。

10、合理使用课外资料，重点问题要重在实践，重在讲解，做到主次清楚，讲求实效。

初一下学期教学规划篇4

学习是劳动，是布满思想的劳动。为大家整理了最新一年初一下学期英语教学规划，让我们一起学习，一起进步吧!

一、指导思想

依据初一学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、根本状况

经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，局部学生把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，我一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。

三、教学内容和教学要求

初一下册共12个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。语法包括冠词，现在进展时，一般过去时的各种句式，Therebe构造，介词的运用祈使句的用法。它采纳”为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是连续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥学生主体和教师主导作用;

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关。

1、单词过关;利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关;把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。

3、句型过关;组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关;把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

五、教学目的

1、抓好英语的常规教学，确保根底学问过关

2、抓好语法学习

3、培育学生综合运用学问的力量

4、抓好阅读力量培育

5、培育学生写作力量

6、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步

教学工作及课时安排