《唱：七个小兄弟音乐是好朋友》教学设计(江苏省县级优课)-三年级音乐教案

《七个小兄弟》音乐教案苏少版三年级上册第一单元教学目标：1.学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《七个小兄弟》，让学生体会音的长短和高低。2.认识七个常用音符，掌握它们的唱名与音的高低，并学会柯达伊手势。3.通过音乐活动和音乐游戏，走进音乐，喜爱“音乐朋友”，在与他人的合作中，体会“与音乐交朋友”的快乐。教学重点：能用活泼、跳跃的声音演唱歌曲。教学难点：认识七个音符，并掌握它们的唱名与音的高低。教学准备：多媒体、钢琴、音符头饰。教学过程：一．激趣导入师：同学们,你们好！欢迎大家来到音乐课堂。今天，老师要带同学们去一个有趣的地方。（PPT）看！这是一座魔法城堡~你们想去参观魔法城堡吗？生：想！师：但是呀，（PPT）魔法城堡前面有一条魔法小河，我们只有通过两个关卡才能顺利过河，抵达魔法城堡。那你准备好开始闯关了吗？生：准备好了！二．学唱歌曲1.学唱歌曲1-8小节。师：好！那让我们迎接第一关：观影寻人。请同学们观看下面这段影片，从影片中找出住在魔法城堡里的七个小主人。（播放《DoReMi》前半部分视频）师：你找到他们了吗？他们是谁？生：doremifasollati。师：你真厉害！被你发现啦！他们是（PPT）doremifasollati这七个小兄弟。这七个小兄弟从低到高，按照阶梯的形式排列，就组合成了音阶。师：让我们来和他们打个招呼吧，老师先来。（练唱音阶、上下行、短促）师：同学们唱得真不错！现在我们已经把这七个音唱准确了，那接下来让我们再把它们连起来唱一唱试试看（PPT），要唱得连贯些，柔和些，老师先来。（练唱音阶、上下行、连贯）师：好，下面请同学们竖起小耳朵听一听，老师唱的和你唱的有什么区别。（加小附点）生：老师唱得do更长些，re更短些。师：你的小耳朵可真厉害！没错，老师唱得do更长些，re更短些，因为这是一个小附点节奏（PPT）。（师范唱）师：你可以试试看吗？（生唱）师：他们是谁呀？（PPT）七个小兄弟（师唱）。师：（黑板贴）原来呀，他们是七个小兄弟。（师完整范唱，生跟唱）师：七个小兄弟呀还有句话想要和我们说（PPT）。（师范唱，生跟唱）师：让我们来看一看同学们有没有闯关成功呢？（PPT）师：恭喜同学们，顺利通过第一关！让我们再接再厉，勇闯第二关！学唱歌曲9-12小节。师：（PPT）第二个关卡是：小音符找朋友。师：首先，老师要请七位同学来代表（PPT）doremifasollati（边唱边做手势）这七个小兄弟。接着，老师会弹奏《找朋友》这首歌曲，同学们边听，边唱，变拍手（师带生做一做）。当歌曲结束的时候，老师会随意弹出两个音，比如说misol，那代表misol这两个音的同学你们就要快速找到对方，手拉手，走到前面去。师：哪位同学愿意代表小兄弟呢，请举手！（发头饰）请这七位同学围成一个圆圈，记住你们也要边拍手边唱《找朋友》哦。师：准备好了吗？让我们开始吧！（师弹奏《找朋友》）【师弹奏歌谱上三组音，一共进行三次，每次结束后师带生一起唱一唱每一组音。】师：（PPT）呀，同学们发现没有，我们这六个音符好朋友组合在一起，原来是一句好听的旋律。（师范唱）师：同学们，你们在ti的下面发现了什么？生：一个点。师：这个点呀，在ti的下面，所以叫做低音点。说明ti是一个低音ti，那么代表ti的同学请你蹲下来，就代表低音的ti了。师：我们再来看一看，你在do和sol的头上发现了什么？生：一条弧线。师：这条像小桥一样弯弯的弧线，叫做连线。它把do和sol连接在了一起，所以我们在唱的时候要连贯些。那么请代表do和sol的同学把小手搭起来，来代表连线。师：那我们的la也有好朋友，la的好朋友是碰铃小姐。就请你用碰铃为我们伴奏吧。师：让我们一起来唱出这句好听的旋律吧！老师先来。（师范唱，生跟唱）师：你们表现得太棒了！掌声送给自己！请把头饰轻轻地放在桌子上吧。师：这么好听的旋律，当然不会少了一句好听的歌词。（师带生加歌词练唱）师：同学们，我们来看一看，在一起的这个“起”字是一字多音，它的头上有do和sol两个音，被一条连线连起来，我们要唱得连贯些（师带生唱音）。do、sol的旋律走向是朝上的（师示范），预备起！师：同学们唱得这么好，老师觉得你们一定闯过了第二关！（PPT）师：恭喜同学们！我们成功啦！师：(PPT)看！魔法城堡为我们打开了大门，让我们走进魔法城堡，看看七个小兄弟在做些什么吧。学唱歌曲13-20小节。师：首先我们来到第一个房间（PPT）。师：听了这段音乐，你觉得小兄弟在做什么？生：踏步。师：没错，小兄弟在踏步呢。师：现在，我们来到第二个房间（PPT）。师：这段音乐给你怎样的感受？你想做什么？生：跳舞。师：对了，小兄弟在和魔法城堡里的公主跳舞呢。师：听说我们三（6）班的小朋友们来到了魔法城堡，七个小兄弟非常开心，刚才呀他们在一起组合成了不同的曲调来欢迎我们。那么七个小兄弟为什么能变换出不同的曲调，给人不同的感受呢？答案就在下面我们要听的一首歌曲里。竖起你灵敏的小耳朵，找出答案吧！（PPT，师动作引导）师：你找到答案了吗？生：因为七个小兄弟有长也有短，有高也有低。师：你的小耳朵真灵敏！因为七个小兄弟有长也有短，有高也有低（师唱出来并做出相应的动作），才可以变换出许许多多不同的曲调。师：短的音组合在一起，就给人紧凑的感觉（范唱歌曲1-12小节）。长的音组合在一起，就给人舒展的感觉（范唱13-20小节），听起来就是连贯舒展的。师：那你们觉得小兄弟厉害吗？生：厉害！师：那你们想和他们做朋友吗？生：想！师：那还得通过魔法城堡的第三个关卡（PPT），学会一句秘密暗号（PPT，师范唱）。师：请你跟老师来唱一唱吧，老师先来。（师带生分句练唱音）师：同学们可以唱得再柔和些、舒展些（完整的示范音）。请你们试试看。（生唱完，PPT师加词唱，提醒生唱得柔和、舒展些，后生跟唱。）师：同学们唱得真棒！老师忍不住为你们竖起了大拇指！让我们看看闯关成了吗？(PPT)师：同学们太厉害了，现在我们终于和小兄弟们成为了好朋友。合作演唱歌曲。师：那其实我们刚才学的秘密暗号，就是蓝色的部分，是小兄弟们最喜欢唱的一句旋律，你们觉得好听吗？生：好听。师：那老师觉得白色的部分也非常好听，你们想听老师来唱一唱吗?生：想！师：那请竖起你的小耳朵仔细听一听，白色部分的旋律和蓝色部分的旋律相比，它的节奏有什么变化？（PPT）是变紧凑了？还是变舒展了？（师演唱，加口号：一二三四）师：谁能来说一说？生：变紧凑了！师：太棒了！你说得完全正确！（PPT）白色部分的旋律更紧凑了。（师范唱1-12小节）是紧凑的。（师翻唱12-20小节）之前我们说过，这里是非常柔和、舒展的。接着又变紧凑了（师翻唱21-28小节）。师：那让我们来看一看歌曲的第一第二行，红色和黄色的部分，细心的同学肯定已经发现了，这是我们之前闯关时候的通关密语。那现在你们能不能和小兄弟合作来演唱这首歌曲呢？你们来唱红、黄、蓝色的部分，小兄弟来唱白色的部分。生：能！师：那之前老师在演唱的时候，在前奏的部分加上了一句口号，同学们还记得是哪句口号吗？生：一二三四！师：非常好！说明你们听得很认真！那请你们也要在前奏里加上口号哦！师：坐端正，面带微笑，让我们用清脆，柔和的声音来演唱吧！（师生合作）师：真棒！老师喜欢你们的歌声！师：那同学们有没有发现老师在歌曲的最后加了一句？生：结束句！师：没错，老师唱的最后一句叫做结束句。我们在什么时候演唱结束句？生：在反复第二遍的最后。师：对了，因为这里有一个反复记号，所以我们要在反复第二遍之后再演唱结束句。学唱歌曲21-30小节。师：听到同学们动听的歌声，七个小兄弟也忍不住唱起歌来了，请同学们跟着七个小兄弟轻轻的哼唱，仔细地听一听白色部分小兄弟是怎样演唱的。注意，要轻轻地！（播放范唱）师：那让我们来唱一唱白色部分吧！老师先来。（师带生练唱）师：“弟”这个字的头上也有两个音，la和mi，也有一条连线把它们连起来，和之前我们练习的“连接在一起”一样，也要唱得连贯些。（师范唱“七个小兄弟”这一句）la、mi的旋律走向是朝下的，师范唱“七个小兄弟”这一句），预备起！师：（接着教唱最后一行，响板念歌词。）师：我们把白色的部分完整地唱一遍，老师先来。完整演唱歌曲。师：那现在你能不能跟着魔法城堡的钢琴完整地唱一唱呢？加上反复和结束句！生：能！师：坐端正，面带微笑，让我们用清脆、柔和的声音来演唱！（完整演唱、提示口号和反复）律动表演。师：听到同学们唱得这么好听，小兄弟们都忍不住跳起舞来了！让我们一起加入他们，动一动吧！ 起立！拓展延伸师：同学们，只要我们学会了