班主任育人总结7篇

Word版本，下载可自由编辑班主任育人总结(7篇）班主任育人总结（1）

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“教书育人”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地积极开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关怀、支持、指导和帮忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点：

一、积极贯彻落实学校的工作要求。

做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。常常性强化对同学的早读、眼操、卫生清洁、等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、眼操和清洁卫生状况进行突击检查，常常性、间或性地观看其他课任老师上课时同学的学习和纪律状况，力求更多的感性掌控第一手材料，以便有的放矢地强化动态管理，在深化同学的学习、生活和活动中准时认识、关怀、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。

二、积极、大胆搞好对同学的发掘、使用、扶持、教育和培育工作。

尽可能的发挥同学的自我管理、自我监督和自我教育力量，培育和提升同学的自主力量。依据班的不同性格特征分布不同的班级工作岗位。例如喜爱劳动，仔细认真的徐琴恒担当劳动委员；性格泼辣而自律的孙宁雁担当纪律委员；性格豪爽又有人员的叶泽南担当班长……我更多的采用定期召开班会议或个别谈话，同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出这样一批较为得力的班，例如班长先后有班自己组织活动三次，受到同学们的喜爱。班的以身做则和有效管理使班级有了良性的进展。

三、始终抓好同学的德育教育。

学校不但要教书还要育人，我特别注意对同学的德育教育，由于我觉得一个同学假如书没读好，还能够在社会上生活，但是假如思想不好，在社会上是无法生活的。德育方面我主要作了三方面工作：1、仔细贯彻学校的德育工作，例如八荣八耻的学习，在XX年感动中国的十大杰出人物等。2、把德育教育渗透到课堂和同学日常在校的生活中。准时针对同学发生的状况渗透德育教育。例如：一次班级中两个男生打架，当时却有同学在旁边叫好。针对这件事我狠狠地批判了班上其他同学（当然打架同学也教育了），让他们熟悉到生活中遇事不能做旁观者、冷漠者。特别不幸，后来又发生两个同学打架情况，这次就被同学即使制止而且快速报告了老师。从中我也信任今后他们在社会中遇事不会再躲避了，应当会英勇地站出来。3、日常给同学阅读一些为人处事方面的文章。例如生活中遇到挫折该如何面对，如何看待亲情、友情等。

但是由于工作阅历不足，在一年的班主任工作中感觉自己还存在一些不足，

1、对同学的自主性还是放不开，过多的担忧，过多的干涉，每天中午和下午第五节课还是不能完全让同学单独地学习，每天不由地会去转转。

2、对困难生的教育不能持续。对困难生总是开头很有急躁的教育，但是到了四五次之后就放弃了，例如班上自理力量不强的同学徐双缘至今还是不能让其单独，多动同学何超还是不能让其热心于学习等。

总之，优点连续发扬，不足应当改正。革命尚未胜利，同志仍需努力！

班主任育人总结（2）

在日常教育教学活动中，经常能够看到老师回由于同学犯错误而发火，甚至会采纳一些过激的言辞或体罚的手段。那么，这样做的效果毕竟怎样呢？往往是事与原违：同学虽然不会当面顶撞，但是满诽的不少，真正能熟悉错误、改正错误的就更微乎其微了。究其缘由，是老师在处理这类问题的时候，自觉或不自觉地把自己和同学摆在对立的角度，以一个管理者、监督者的面目消失在同学面前的。这就难怪同学自觉或不自觉地采用软反抗的方法来应付老师的管理或责问。究其缘由是由于在上述教育的过程中，冲突的主体发生了严峻错位，即把同学自身向善、向上的愿望和其错误思想、行为之间的冲突变成了老师和同学之间的冲突，自然就难以收到教育的效果了。

有鉴于此，遇到同学犯错误时，我经常面带笑容地问他们：“你怎样看待这个问题？”给他们述说事实和理由的空间。等他们说完了，再问他们“你觉得你这样做是对还是错呢？假如你觉得对，说说自己的理由。”这时候，真犯了错误的同学都会惭愧地低下头而且往往还能说出自己错在哪儿。然后再引领他们进行自责并自己去思索如何解决问题，收到的效果往往比厉声呵斥要好得多。同样，老师假如做错事情，也应当在班级里公开自责，做同学的表率。长期实践下来，不仅同学犯错误的概率会大大降低，拒不悔改的人会大大削减，而且师生感情会更加融洽，同学敢于在同学面前说真话，敢于暴露自己思想上的问题，能够积极担当责任。其实，自我反省不仅是一种德行，更是一种力量，它是能够在日常生活中渐渐培育起来的。关键是我们要擅长引领同学反省自己的.言行，给同学依据自己的方式熟悉错误的机会，闻名的语文教育专家魏书生老师的班级能够在老师很少上课的状况下取得优良的成果，靠的是什么？靠的是激活同学自我管理的力量。在魏老师的班上，同学犯了错误，经常采纳的方式是同学自己写说明书，解释一下为什么会犯错误，自己给自己找错误的根子；错误的性质严峻一些的引领同学写心理病历和道德法庭审判书，让自己做自己心灵的医生，做自己心灵的审判员，这样一来同学对自己的错误熟悉清楚了，而且也没有和老师产生对立的心情。

班主任育人总结（3）

日子如念珠一样，一天接着一天滑过，串成周串成月，转瞬间踏上了工作岗位已经一年半了，作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从一年多的工作实践中，我获得很多，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦，有过困惑，有过迷茫，但在校领导和同事的帮忙下，我在教学路上会越走越稳。

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任，就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色，我一年的班主任的工作经受，我对班主任有了自己的体会。

班主任要以身作则，为人师表。

老师要在同学中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。学校五班级同学正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。由于同学都在无形中仿照老师。因此，作为班主任，更应严格要求自己提升自己的文化和道德修养，以感染和教育同学。例如要求同学知错就改，当我在工作中消失了失误时，我也真诚地对同学说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样同学在生活和学习中做错了，能够积极地找我认错。

除了做好榜样外，还要勤于观看，每个同学都有自己的特征，当她消失与常规不一样的行为时，肯定要准时对他此行为进行定义，比如，平常懒散的同学，积极打扫卫生，要对其表扬，以鼓舞她常常这样做，但还有一类同学会突然闷闷不乐等，要准时进行心理辅导，假如班内有个逃学的孩子。那么他就很有可能成为其次个，肯定要准时问清原有，小事化了，以兑漏洞像雪球一样，越滚越大，依法不行整理。一般，我们寄宿学校跟家长沟通的机会比较少，我就利用校讯通跟家进步行沟通，

例如，每天坚持发表信息，或者哪位同学生病了，带她看完病告知家长让他放心，遇到周五，除了发作业外，还告知其中哪位家长他孩子那里需要改进，让他协作老师工作，公开表扬某位家长乐观协作老师的工作，这项工作，你只要债着自己的良心，做好该做的，态度不畁不亢即可，保持友情，只要是对孩子对的，我们都要做，上一年中，交了很多这样的家长伴计，沟通起来也就简单多了。

还要发掘言行的闪光点

每个同学的背后，都有不少言行隐蔽着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让同学在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。

发挥班作用

班是老师的小助手，也是同学们的好伴计，我们以小组的形式选出小组组长，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的`是利用班级工作（合作）实践提升同学交际力量、织力量和单独工作力量。

除了这些，老师还要勤于反思，老师的成长都是由新老师到合格老师再到优秀老师的过程，而这一过程肯定也离不开反思，课堂教学之所以被称为“圆满的艺术”是由于每位老师都有这样的体悟：教案初成，往往难以发觉毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。所以，不断地进行教案反思，能够获得珍贵的阅历、教训，准时发觉新问题。

牛顿班在平日里，我们几位任课老师都勤于班内事务，每天尽量找两三个同学谈心，坚持特色班会，但是还是有事情发生，我们准时反思，查漏补缺。宿舍简单发生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上没有晚自习地时候也坚持待在班里帮助其他老师上课。下过晚自习，带着孩子们回宿舍，直到他们全都睡下才回去休息，这样就能准时发觉并订正同学的各种小毛病。最终一个月里，学校里还增设了同学会检查，更加明显的改善了班级状况，快接近考试时，抽时间给差生补课，期末考试成果告知我，这样做是有效果的，最终以一场感动的家长会圆满的结束了本学期的工作，虽然辛苦，但心里却是甜的。

新学期即将开头，我渴望着考验的来临，更加期盼自己的成长。

班主任育人总结（4）

时间总是匆忙而过，刚刚还沉醉在紧急的复习中，转瞬又到了总结的时刻，这学期刚开头不久，吕老师就担当两个班数学教学工作，无形中又增加了我和孩子们相处的时间，回首一学期的工作，有过喜悦也有过圆满，但看到自己的同学在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担当本班班主任第三个学期，利用三个学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，同学的行为规范基本上纳入正轨。

平凡的班主任工作，是让同学提升力量、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我班主任总结的主题是：和孩子们一起成长。

一、以身作则，给同学做榜样

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。

二、创建良好的读书氛围，让阅读成为习惯

良好的阅读氛围，能够使同学处在自然的书香中，受到润物细无声的影响；良好的阅读氛围，能够让同学在有效的环境中感受语文的气息；良好的阅读氛围，能够增加同学读书的意识，丰富他们的积累，开阔他们的视野，活跃他们的思维。

首先，针对二班级孩子年龄小的特征，我建议家长在孩子读书的起始阶段能“亲子共读”一本书，家长抽时间为孩子读书，鼓舞孩子每天为家长读书，降低了孩子读书的畏难心情。其中有不少的家长做得特殊优秀，在亲子共读的活动中，很多的家长也受益非浅。其次，在学校我常常给同学讲解名人读书的故事，如“程门立雪”“铁杵磨针”“凿壁借光”……让同学近距离地与名人对话，与智者沟通，在增长见识的同时，让同学明白读书就等于捡财宝，谁读得书越多谁捡的财宝就越多，谁就是越富有的人。同学在老师的号召下开头有意识的读一些课外书。此外，我还让同学在对比中进行自我约束，渐渐培育同学的读书意识，形成了良好的读书氛围。“书香飘飘沁我心、才智满满溢我心”。每当听到同学们琅琅的读书声，看到孩子们专注的读书神情，我倍觉欣慰。

三、关怀爱惜每个同学用爱心转化后进生

我们班的状况比较特别，后进生数量较多，我们要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激活他们的热忱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的爱好爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的状况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会促进师生的感情，使同学觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣扬，使他们成为班级核心，让他们有骄傲感，从而鼓起他们与人交往的士气，树立起他们的自信念。记得有一次班会，我让孩子们查找班里他们“最厌烦的人”，不出意外，这几个后进生赫然在列，然后我话题一转，我们这节课就来争论“你最厌烦的人”的优点，虽然他们有很多缺点，但是也有一两处闪光点，比如何浩洋劳动乐观，每次都抢着倒垃圾；黄奕涵画画不错，手工也做的很好等等，慢慢的孩子们开头发觉其实这些同学也没那么厌烦，这样，班里的同学始终能处于发觉别人优点的一种状态。我认为，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。

当然，由于后进生在进步的过程中常常反复，也使自己有时缺乏急躁，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提升整个班级的乐观向上的精神，也是提升整个班级的学习成果。

我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。

1、缺少观看。

总不能在事情发生之前，对同学进行准时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在同学的身后。

2、缺乏恒心

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确想一下子转变他们已有的不良行为，必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。

班级管理工作方法千差万别，我还需要在实践中去探究总结有效的方法和阅历，总之，利用一个学期的工作，我的班主任工作在校领导和同班级各位老师的帮忙下，有所进步，但也存在很多不足，在这里我要特殊感谢我的师傅谭老师，自参与工作以来，她在班级管理方面和教学方面都给了我很多的指导和帮忙；我还要感谢我的搭班吕老师，每次由于听课跟他换课的时候，他都没有怨言，他为这个班也付出了很多。在以后的工作中，我渴望自己能够努力，把学教好，把班带好，陪这些孩子们一起成长。

班主任育人总结（5）

为开创家校携手共育新局面，学校大力推行家校合作的重要意义，总结了我校“家校和谐委员会”成立后开展的各项工作、参与的各种活动；倾听校长介绍了学校近期工作总结，最终大会拟定了本届“家校和谐委员会”的工作方向，制定了“家校和谐委员会”的工作方案。

现把学校“家校和谐委员会”近一年的工作小结如下：

一、定期召开“家校和谐委员会”成员会议。学校“家校和谐委员会”定期召开成员会议。汇报学校工作方案，沟通“家校和谐委员会”工作阅历，落实“班级家校和谐委员会”活动，发挥“家校和谐委员会”作用。班级“家校和谐委员会”往往利用期初、期中的家长会，或家长开放日时间，举办成员会议，商讨班级工作事项。

二、定期召开家长会，常常举办家长学校。为了切实强化学校与家庭，学校与家长，老师与家庭，老师与家长的联系，更好地教育同学，以让辽阔同学更健康健壮成长，学校家校和谐委员会坚持定期召开家长会。家长会一般放在学期初和期中后，讲座结束后，各班家长还与老师进行了沟通沟通，毕业班的家长还认识了一些有关同学毕业的信息，给这次家长会划上了一个圆满的句号。学校也常常开办家长学校，请专家来校对家进步行心理、法制、家庭教育方法的辅导、培训。长，与专家面对面探讨了“如何与孩子有效沟通”的话题。利用网络直播到每个教室，全校其他班级的家长同步倾听。讲座分三部分：沟通是什么；有效沟通的条件；有效沟通的方法。“敬重、理解、乐观倾听、公平对话”的建议，“你认识你的孩子吗？”的提问：“你的孩子最崇拜谁？你的孩子感觉最兴奋的一件事是什么？从小到大，哪件事对孩子打击最大？孩子最感爱好的一次活动是什么？”使家长们陷入了深思；亲子之间“教练、同盟、伙伴”的关系指南，又使家长们豁然开朗……讲座最终号召全体家长：让我们敬重孩子，理解孩子，学会乐观倾听，在公平对话的沟通方式下，加以正确引领，让我们和孩子一起学习，一起成长！《父母如何与孩子有效沟通》的讲座，旁征博引，谈吐自然，又风趣幽默，融学问性、哲理性、趣味性于一体，受到了与会家长的热闹欢迎。虽然讲座时间长达一小时半，但家长们听得聚精会神、津津有味，一样这样的家长会既实实在在，又能给家长以深深的引发。

三、每学年举办面对全体家长的家长开放日活动。

四、大型活动请家长参与

五、班级“家校和谐委员会”工作常常化。全校各班都有1名家长代表参与校级“家校和谐委员会”，这名家长代表肩负着指导班级“家校和谐委员会”工作的责任，往往利用期初、期中的家长会，或家长开放日时间，举办班级“家校和谐委员会”成员会议，并与全体家长一起商讨班级工作事项。

班主任育人总结（6）

平凡的班主任工作，是让同学提升潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、抓住思想教育

班主任是同学班群众的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者，既是联系各科老师及同学之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？作为班主任，使我真实感受到，没有同学的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好同学的思想教育工作。

1、要抓纪律性思想教育

“无法规无以成方圆”。严格落实《同学一日行为规范》、《同学手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别同学不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚新生的波动心情，准时开导，动听教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明迷人，否则，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教育，专心引领，唤回信念

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了同学潜力和心理素养的培育，片面地以考试成果作为评价同学的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了同学目标定位的不科学性。部分同学虽然每天都在盟誓，但没有一天对自己满足过；虽然每天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信念和斗志丢失贻尽，留下的只有对自己的不满足和不开心。

因此，我们应依据同学自身的实际状况，引领同学实事求是地分析和研发自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的爱好、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该立即做，该怎样做；思索自己的过去，端详自己的此刻，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，留意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求同学在做到学习上进步的同时，还应强化自身潜力和特长的培育，养成良好的学习品质，持续严谨的生活作风

二、抓常规教育，落实月训练重点

同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确学校生应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮忙同学养成良好的学习、生活习惯。透过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励同学在各项考核中要敢于拼搏、全面进展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是成功的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力进展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。组织同学学习并遵守同学守则，组织同学学习并遵守优秀礼貌班级评比规定，组织同学制定和实施班风、班规和措施。

三、抓住群众主义教育

1、指导同学正确处理个人和群众的关系

透过教育使同学懂得个人离不开群众，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与群众利益冲突时，利用群众教育与个别谈心相结合，开展群众活动使同学间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系群众形象。

2、教育的形式要多样

要采纳同学喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等资料的学习，例如，同学阅读和老师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣扬相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和消遣活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。

四、培育一支得力的小队伍

要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小的作用是相当大的。开学初，班会课采纳竞选的形式产生班中小。要求每个想当同学的上讲台演讲自己怎样当好小，随后采纳民主选举选出小。有的成果优良，但不愿为班级服务的透过竞选就落选了，而有的成果一般，但情愿为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成果的提升。

有了一支能管理班级的小队伍，作为班主任，我就强化引领培育，每周二召开一次小会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提升了他们的专心性，而且潜力也渐渐培育起来。

五、班主任要擅长观看，急躁细致地解决问题

我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观看。应为有二分钟预备铃，这要求同学进教室后要静心，预备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，认真观看每个同学的表现，让同学把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时能够掌控第一手同学动向，能够利用以后的课余时间有的放失地做同学思想工作。二是慢言细语少厉色，当同学犯错误时，我一般不会严峻地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退同学的恐惊感，让同学从老师的教导中理解道理，熟悉错误。这样能够不损伤同学自尊心，引起逆反心理，同学也愿意理解。

六、施展爱心，让同学更贴近你

多与同学交心谈心，使之觉得老师在乎他、关怀他和信任他，确立公平的师生关系，变同学被动理解管理为积极自我管理。班主任对同学的教育培育，集中体现一个“爱”字。我首先对每个同学进行全面认识，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处认识同学，利用晚上常常同同学电话沟通、同家长沟通。如刘哲小伴计，我透过各个途径教育、帮忙他，用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使同学产生情感共鸣，才会理解引发诱导；对同学满怀热忱和爱心，尽量满意同学的情感需要，才能帮忙同学克服心理疾患，促进身心健康进展。假如对他们只用简洁甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立心情，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱惜同学，关怀同学，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那必需会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较马虎，工作不细致，但是信任自己透过努力，也会渐渐细化的。

班主任育人总结（7）

班主任关于教书育人的工作总结

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“教书育人”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地积极开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关怀、支持、指导和帮忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点：

一、积极贯彻落实学校的工作要求。

做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节