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文档简介

牧童牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。所见清·袁枚

古诗回顾古诗词三首牧童1.有感情地背诵课文，默写《牧童》,能用自己的话表达诗句的意思。2.体会诗句的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3.会写“牧”和“蓑”两个字。理解“弄”、在诗句中的意思。学习目标

吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥大仙。诗人简介诗歌朗诵

三读法：一读：读准读通课文。（大声朗读）二读：划出节奏，再次朗读。（再次大声朗读）三读：读懂句子，学会提问。（轻声读）诗歌朗诵草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。牧童唐吕岩

弄：蓑衣：字词理解逗弄。棕或草编织的外衣,用来遮风挡雨。草铺横野六七里，

铺：铺开“横”：说明什么？草原的茂盛和平缓舒服的感觉茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，笛弄晚风三四声。笛声逗弄什么？这句话用了什么手法？笛声逗弄了晚风，用了拟人的修辞手法。晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。诗句释意草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。这两句写的是谁？在什么时间？做了什么？牧童，黄昏后，躺在月光下欣赏月色。

猜想他饱饭后为何不回家呢？如果你是他，在如此安逸的月光下你的心情如何？黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。后两句写的是牧童的安详恬静前两句写的是草原的宽阔和夜晚的安详。表达了是人怎样的思想感情？向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。感悟诗情

请你再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。

（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。）

草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童自然放松。白天有牛和牧笛为

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