语言学概论读书笔记

语言学概论读书笔记第一章语言和语言学第一节语言的客观存在形式一、什么是语言1.言语交际是一个编码和解码的过程：人与人之间的交际行为实际上是一个涉及到：（1）社会问题、文化问题、哲学问题和逻辑问题。（2）心理生理问题。（3）物理问题的非常复杂的过程。有人从通讯理论的角度把这样一个过程称为编码和解码的过程。从说话人的一方来说是一个编码过程，从听话人的一方来说是一个解码过程，这些活动过程都是客观存在的。2.语言的客观存在形式和人的主观认识的关系：语言的客观存在形式和主观认识并不完全等同。语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。所以语言学研究的过程就是一步步地使我们的主观认识更接近客观事物和客观现象真相的过程。二、口语和书面语1.书面语和口语的关系：（1）口语和书面语是语言的两种客观存在形式。口语是语言的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。（2）口语是第一性的，书面语是第二性的，也存在只有口语而没有相应书面语的情况。（3）两者在多数情况下一般是基本一致的，也就是基本的语汇和语法结构是一致的。严重的言文脱节现象在现代社会是维持不下去的。（4）书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制品。书面语一般不记录口语交际时的辅助手段，如表情、手势、体态、口气等，但要补上一些省略以后就会影响理解的成分。因此，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，具有相对的独立性。（5）书面语反过来影响和促进口语的发展。由于书面语克服了口语在空间和时间上的局限，就有可能积累起比口语更丰富的词汇，更精密复杂的语法结构，更多样化的表达方式，从而促进口语向前发展。2.书面语产生的重大社会历史意义。（1）它克服了口语受时间和空间限制的缺点，使得人类社会经验和知识的积累速度大大加快，范围也不断扩大了。（2）书面语的产生被世界各国视为文明史的开端。3、研究语言应首先研究口语，决不能因重视书面语而忽视口语，更不能认为书面语是语言研究的惟一对象或主要对象。三、民族和语言1.为什么说语言虽然是民族的重要标志，但不是最可靠的标志：（1）民族和语言的关系在任何时候都不能绝对化。在现代社会，同一个民族使用不同语言，或几个民族使用同一种语言的现象很多，所以，一个民族一种语言的定义已经不再适用。（2）确定“民族”根本的标准是“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”。2.为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言：西方一些语言学家把“相互理解程度”作为区分方言和语言的惟一标准的观点把复杂问题简单化了，是某些西方语言学家大国主义、实用主义的表现。四、语言和种族1.语言和种族有没有必然联系，为什么？（1）语言和种族没有必然联系，因为全世界从生理学的角度能确定的种族为数不多。（2）语言和种族并不是没有一点联系，特别是就语系而言，两者之间的联系还是比较明显的。（3）语言和种族没有必然联系的根本原因：语言是一种社会现象，不是一种生理现象，是后天获得的，不是先天遗传的。五、语言的客观存在形式和语言研究1.语言的客观存在形式多种多样，因而语言研究的角度也是多种多样的。2.但要形成一门现代意义上的科学，首先必须要明确研究对象，这样才能形成自己完整的理论体系和方法论体系。第二节语言的性质一、语言和言语1、瑞士语言学家索绪尔的《普通悟言学教程》开创了20世纪现代语言学的新局面，使语言学成为一门现代意义上的真正的科学。2、语言和言语的概念是由索绪尔提出的。（1）他认为语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分。（2）言语是具有个人特色的，异质的，是言语活动的个人部分。语言是有规律可循的，而很难在言语中找到规律。（3）因此，语言学的对象应该限于有内在一致规律并且成系统的语言，而排除无规律可循的言语因素。3.索绪尔严格区分语言、言语的目的是要纯化语言学的研究对象，这在一门科学发展的某个特定的历史阶段是完全合理和必要的。4.语言和言语的区别：（1）“语言”和“言语”是从口头交际活动或者说从言语活动这样的社会现象中区分出的两个因素。语言是使一个人能够理解和被别人理解的全部语言习惯，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分。而言语是个人“说话”的具体的行为和结果，在每个人的发音、用词和使用的句子结构等方面体现出个人的特色。（2）“语言”是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统，有内在的一致的规律，而“言语”很难找到内在一致的规律。二、语言符号1.语言符号包括声音实体和约定俗成的意义两方面，它们好像一张纸的正反面一样。是无法分开的。必须贯彻语言符号声音和意义相结合的原则。2.索绪尔给语言符号的物质实体创制的术语叫能指；给语言符号所指的意义内容创制的术语叫所指。3.语言符号的特点有：任意性、强制性、可变性、离散性、线条性。4.什么是语言符号的主要特点？语言符号的主要特点是任意性和线性。（1）任意性：①任意性是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。语言符号是音义结合体。音和义的结合是任意的，它们之间没有什么必然的、本质的联系，也就是说，它们的结合是不可论证的，完全是使用语言符号的社会自然形成的习惯。②语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的，是就绝大多数的符号的特性而言的。极少数的符号，如拟声词，可以说不完全是任意的。至于复合符号，那是另外一个问题。复合符号是由单纯的初始符号人为地根据一定规律组合而成的，所以原则上不是任意的，而是有理据的，有道理可讲的。③语言符号的任意性不是说人人可以任意给事物或现象命名，可以任意使用或创制语言符号，或语言符号都是任意的，都是没有理据的，而应该理解为单纯的初始的语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。（2）线性。指在交际中语言符号只能一个跟着一个依次出现，随着时间的推移而逐渐延伸，决不能在同一时间里说出两个符号。5.语言符号的强制性和可变性；（1）强制性：语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不能任意改变的。（2）可变性：同一社会在不同时代，语言符号会随着时间的推移和社会的变化而变化，但是，这种变化是在十分缓慢的情况下进行的，一般人不易觉察，甚至根本觉察不到。比如yyds？6.说明语言符号的离散特征和线性特征：（1）语言符号是离散的，可分解的，并且在时间这根轴上是成线性排列的。（2）语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就有可能形成各种关系，产生各种相互影响。因此，语言符号的离散特征和线性特征在供人们使用时有相当大的灵活性，可以根据需要将音义结合稳定的词语组合成长短不等的任何单位，用来传达任何信息和思想感情，对语言系统的结构特点有重大意义。（3）语言符号的离散特征和线性特征使人类有可能用有限的符号传递和表达无限多的思想和情感。三、语言系统1.语言的系统性：（1）语言不是一堆互相之间没有联系，互不相干的独立存在的符号，而是各种不同的语言符号根据严密的组织规律，分层次组织起来的，不同单位之间互相联系、互相制约的“系统”。（2）语言系统是由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等于系统组合而成的。这些子系统下又有不同层次的更小的子系统。（3）语言系统各个子系统的系统性是有明显差异的，其中语音系统的系统性最强。2.语言系统的相对封闭性和相对自主性：相对性指整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑，不受外界因素的影响。在此基础上，索绪尔严格区分了内部语言学和外部语言学，而特别强调内部语言学研究。相对自主性就是语言系统内部的现象和现象之间的规律都可以通过语言系统本身来加以解释，而不需要向外界去寻找解释的理由。3.语言系统的层次性：语言系统的系统性和层次性是一个问题的两个方面。最小的语言单位是与语素；最小的可以自由运用的语言单位是词；最小的交际单位是句子；最大的交际单位是语篇。4.组合关系的含义：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在互相关联的语言单位组合而成的整体之中，又叫句段关系。5、聚合关系的含义：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。这种关系称为聚合关系，又叫联想关系。现在一般认为聚合类是句法功能相同或相近的功能类，如词类。语言单位在线性语链中总处于一定的位置，能在同一个位置上出现的语言单位处在共同的组合关系之中，具有共同的句法功能。例如：他在看小说我在煮开水你在干什么他们在讨论明天去什么地方张老师在批改学生的作文聚合类不限于词类，也包括比词大或小的语言单位的类，如短语的聚合类或功能类，句子的聚合类或功能类，语素的聚合类。6.语言符号的聚合关系和组合关系：（1）聚合关系是在组合关系中体现出来的，或者说是在组合关系中分析出来的，而组合关系又体现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一的，是不可分割的。（2）组合关系和聚合关系好像几何学中的横轴和纵轴，我们可以用这两个轴来说明词在语言结构中的地位。组合关系④我们⑤爱⑥祖国①我们爱祖国大家讲卫生②大家讲卫生他学英语③他学英语①②③三个句子中的每个词依次出现，各自形成横向的组合关系，④⑤⑥三栏内的词，分别可以在主语、谓语和宾语的位置上互相替换，各自形成纵向的聚合关系。第三节语言学一、语言学1.为什么语言是客观存在的，而语言学家可以从不同的角度进行研究？（1）尽管“语言”是客观存在的，但不同的学者对“语言”的主观认识可以不同甚至大不相同。客观事物和客观现象是客观存在的，但人类对客观世界的认识却只是对客观世界的能动的主观反映，这种反映当然有客观依据，不过也掺杂了各种主观因素，并且还可以有不同的观察角度、不同的研究目的等，因此两者完全是两回事。（2）客观语言现象本身实际上是浑然一体的，并且还跟参与交际的各方、周围的社会环境等分不开。语言学家为了研究这种社会现象不得不根据研究的目的和现有的研究手段对研究对象加以切割分析，然后再进行综合。（3）语言现象是一种社会现象，它具有鲜明的地区性，历史性和民族性，客观上是不同质的，不是静止的，一成不变的，而是永远处在发展演变的过程之中。语言学家捕捉到的现象不可能是完全相同的。（4）同样的客观事物或客观现象可以有不同的理论和学说。不能简单地认为不同的学说中只有一种是惟一正确的。2、简要叙述到目前为止，语言学家进行研究的角度。语言学研究语言主要有三种不同的角度：（1）着眼于语言的“本体”，也就是重点研究语音、语汇、语法等语言系统内部的结构规律。（2）着眼于语言的社会功能，也就是重点研究语言在社会中的功能以及语言和社会之间的关系和相互影响。（3）重点研究语言和思维之间的相互关系和相互影响。以上三方面是语言学界最主要的研究角度。3.普通语言学：从理论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言有结构上的共同特点的一门语言学分支学科，也叫一般语言学。4.应用语言学的概念及其发展过程：（1）概念：运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义应用语言学（语言教学法）和广义应用语言学。（2）应用语言学要把语言学的一般理论和具体成果应用于社会生活的某个领域，必须首先是把语言学的一般理论和具体成果转化为结合社会生活某一种特定领域的具体需要的应用理论和操作方法，因此任何一门应用语言学也都有自己的理论，不过这些理论都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的。应用语言学最早指语言教学，特别是第二语言教学的理论。后来又指实验语音学。随着计算机的广泛应用和语言学应用于刑侦破案，新的应用语言学又在产生，而且可以断定，语言学的应用领域将不断扩大。二、语言研究的历史回顾1.人类创制了文字来记录口头说出来的“话”，这就出现了跟“口语”相对而言的“书面语”。要学会书面语就要依靠专门的学习。这样一来，掌握这种能力就成了一门学问，因此，有人开始研究“语言”这种现象，特别是研究书写和认读各种书面语，研究怎样去教别人掌握这种能力。2.古代哲学家对语言的研究：中外古代哲学家早就认识到人们“说话”和通过书面的文字形式传递信息，表达思想感情的活动是使用“语言”进行交际的一种社会现象。跟这些现象有关的各个方面的问题都是跟语言有关的问题。那时的研究范围极其广泛，对“语言”下的定义也比较笼统，如“言为心声”等。“语言是一种交际工具”“语言是思维的工具”“语言是文化的载体”等等，这些定义都不对，太笼统，涉及和范畴太广泛。3.什么是语言问题的“名”和“实”之争？“名”“实”之争自古就有。古代哲学家都把对语言的哲学思辨作为语言研究的重点。他们的兴趣不约而同地集中在所谓“名”和“实”之间的关系上，即语言中的“名”（名称）和客观世界中的“实”（事物或现象）之间究竟是一种什么关系。是“实”决定了“名”，还是两者之间没有什么必然的联系。4.古代的语言本体研究：古代不少研究的教授古代典籍的人出于实际需要，对语言的本体进行了相当深入的研究。如公元前后的印度人、希腊人，就已经奠定了后世语法研究的基础；中国人则对语义、文字、音韵进行了深入的研究，但那时的语言学并不是什么学问，连一个专门的学科名称都没有。三、语言学的应用价值1.语言学的兴起和发展跟社会的需求分不开，社会的需求和在现实生活中的运用就是语言学的应用价值。传统语言学就是由于研读古典文献和语言教学的需要而兴起的，所以重点放在文字学、音韵学、语法学、修辞学等方面。2.语言学和文学的关系密切。3.历史比较语言学是社会发展的产物。国际贸易的发展促使了历史比较语言学的兴起，而历史比较语言学又推动了语言学的发展。4.普通语言学的诞生和民族语言规范化的需求又推动语言学家去研究语言的社会功能，从而使语言学家在普及基础教育、民族语言规范化以及制定语言政策中发挥了重要作用。5.二战后语言学受到冷落，后来由于大量新兴的发展中国家急需改进其语言现状，语言学又受到重视。6.随着信息时代的到来，语言学与计算机的联系日益紧密，代表人物有美国语言学家乔姆斯基。7.索绪尔的主要贡献是什么？从语言本体的角度界定了“语言”，明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点，使语言学脱离了早期什么都研究，什么都难以深入的缺陷，走上了研究对象相对单纯，因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法体系的现代科学的道路。8.语言学的实用价值表现在哪些方面？（1）在历史学和考古学中的广泛运用。（2）在普及基础教育，民族语言规范化以及制订语言政策中发挥了重要作用。（3）语言学的发展对信息发展与计算机科学的发展有巨大的推动作用。（4）跟生理学和物理学的结合使语言学成为一门现代意义上的科学，在社会生活的各个领域、各个方面发挥着重要作用。9.语言学和文学的关系：（1）文学是语言的艺术，文学作品长期以来是语言学的研究素材。（2）语言学中的诗律学、修辞学、文章学更是跟文学创作和文学作品分不开的。（3）二者是一种相互依赖相互促进的关系。10.语言学在语言规划中有哪些作用？确定官方语言和教学语言，实现民族规范化，为没有文字的语言制定文字和书面语规范等方面。11.语言学研究对计算机科学的发展有何影响？（1）计算机的出现和信息时代的到来，使信息成为发展经济、政治、国防、科技、文化的头等大事，而信息处理说到底是对语言文字资料的处理，语言学在这一领域大有可为。如美国语言学家乔姆斯基创立了高度形式化的生成语法，而计算机科学则运用这种形式化的方法全面革新了计算机程序制度的方式，从而大大推动了计算机科学的发展。（2）计算机专家在计算机的研究中确定的与语言有关的设计思想必须符合语言学的一般原理，否则就会使研究受到严重的阻碍。（3）另外，如果现有的语言学研究成果远远不能满足计算机科学提出的要求，也会极大地影响计算机科学的发展。第二章语音第一节语音的性质一、语音是语言的物质外壳1.语音在语言中的作用：（1）语音是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的物质外壳。（2）语言是人类交流思想，传递信息的交际工具，语音是语言的物质外壳。语言借助声音这种可以被感知的物质形态，才能使语言成分物质化，无形的意义才能够被传递，接受、辨别和理解。（3）语言借助声音把说话人和听话人的大脑联结起来。（4）离开语音这个物质外壳，语言就无法发挥其社会交际工具的作用。2.语音与-般声音的区别：（1）语音是由人的发音器官发出的。（2）并且这种声音能负载-定的意义。（3）并且是作为语言符号系统载体的，而-般的声音不具备这些特点。3.语音学的性质和任务：语音学是研究语音的学科，它研究语音在“发音→传递→感知”过程中的生理、物理和心理特征，分析语音的各种要素和社会功能，彼此之间的结合关系，以及语音系统的构成和发展演变规律等。二、语音的物理属性1.语音物理属性的含义：指物体受外力的作用而发生振动，并推动周围的空气形成声波，声波传到人的耳朵里，引起鼓膜的振动，刺激听觉神经而使人产生声音的感觉。2.语音四要素：是指音高、音强、音长、音质，任何一种声音都具有这四个方面的物理属性。音高决定于频率，音强决定于振幅，音长决定于发音体振动的时间，音质决定于音波的形式。3.音高：就是声音的高低，是由频率的大小决定的，频率同音高成正比。4.音高同发音体的形状和质地的关系：相对而言，大的、长的、粗的、厚的发音体振动慢、频率低、发出的声音也低；而小的、短的，细的、薄的、紧的发音体振动快、频率高，音也高。5.音高在语言中的作用：（1）音高在一些语言中有区别意义的作用。（2）音高在任何语言中都是语调的主要构成要素，而语调则可以表达各种语气以及说话人的态度和情绪等。6.音强与使发音体振动的外力的关系：（1）音强指声音的强弱，它决定于音波振幅的大小。（2）振幅的大小决定于使发音体振动的外力的大小。（3）语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流量的大小。7.音强和响度的关系：二者关系密切，但并不是一回事。实验证明，一个强度较大的音听起来并一定比一个强度较小的音更响亮，这是因为除了音强之外，音高等到因素也会对声音的响度产生影响。比如说话时如果把嗓门压得很低，即使用很大的声音来发音，听上去仍不怎么响亮；相反，如果提高嗓门，即使不用那么大的力气，发出的声音也会响亮得多。8.音强在许多语言中有区别意义的作用。9.音长：（1）就是声音的长短，它决定于发音体振动时间的长短。（2）音长变化在许多语言和一些汉语方言中有区别意义的作用。10.对语言来说，重要的、能起区别意义作用的是相对的音高，音强和音长；事实上，相对的音高，音强和音长就可以起到区别意义的作用，从而满足我们的需要。如在发汉语普通话中阴平调时，男子和妇女，老人和小孩的绝对音高是不一样的，但只要相对是一个高而平的调子，就不会使人听成其他的调子。语音中的音强、音长也是如此。因此，对语言来说，重要的、能起区别意义作用的是相对的音高、音强和音长，是声音高低、强弱、长短变化之间的对比，而不是绝对的音高、音强和音长。11.音质：（1）音质及其决定因素、基音、陪音的含义：音质就是一个声音区别于其他声音的个性、特征，它决定于声波的形式。我们平常听到的大多数是由若干个单纯音组成的复合音，频率最小，振幅最大的单纯音叫基音，其余的叫陪音。（2）乐音，噪音及其区别：乐音即基音与陪音的频率之间保持整倍数的比例关系的具有周期性重复的复合波形的声音；噪音即基音与陪音之间不具有整倍数的比例关系，只有杂乱凑合起来的不规则波形的声音。（3）音质是声音四要素中最重要的，它对区别不同的语音形式和不同的意义起着最重要的作用。12、语音中的不同音质是如何形成的，即决定音质的不同条件：从声音的产生方面分析，以下三个发音条件中只要有一个不同，就会产生不同音质的声音：（1）发音体不同，音质就不同。（2）发音方法不同，音质就不同。（3）共鸣器的形状不同，音质就不同。三、语音的生理属性1、语音的生理属性的含义：语音是由人的发音器官协同动作而产生的，人的发音器官及其运动是“语音的生理基础”，决定着语音的生理特性。2、人类发音器官的构造以及各部分的功能：人的发音器官由三部分组成：发音的动力源、发音体、共鸣腔、肺是发音的动力源；声带是语音中乐音的发音体，嗓音的发音体则是参与发音的有关部位；声带以上的咽腔、口腔和鼻腔是发音的共鸣腔。四、语音的心理属性1、人的听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音的心理属性的重要方面，而听觉感知具有很强的选择性和概括性。2、语音的心理素质：（1）语音与人类心理活动之间的密切联系就是语音的心理属性。（2）人类的发音是个复杂的心理过程。发音固然需要生理基础，但各种发音器官在瞬间能协同合作，发出所需的音来，需要大脑神经中枢指挥协同，这是一个复杂的心理过程。（3）人的听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音心理属性的重要方面。实验证明，人的主观听觉和语音的客观声学效果之间并不总是一对一的关系，语音声学要素的变化并非都能在听觉上得到对等的感知；而且，听觉感知具有很强的选择性和概括性。五、语音的社会属性1、语音本质上是一种社会现象，它的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开采的本质属性。2、语音本质上是一种社会现象：语音的社会属性主要体现在三个方面：（1）语音是和语言的意义联系在一起的，这种联系是由社会约定俗成的。（2）语音的民族性。任何民族语言都有自己独特的语音系统，这种系统都是在特定的社会中形成的，都是特定社会独特选择的结果。（3）语音的地域性。同一语言在不同的地方也可能有不同的语音系统，使用不同的语音，赋予语音不同的功能和价值。第二节音素一、音素和音标1、音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位；音标是标写语音的书写符号。2、国际音标的制订及其优点：（1）它是根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制订的，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷。（2）它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础，或直接采用了拉丁字母。（3）它的符号比较完备，不仅可以标写各种音素，而且还有一套附加符号，可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征。3、使用国际音标应注意的三个问题：（1）要将国际音标与字母区分开来。一个字母可以有大写和小写的区别，还可以有手写体和印刷体的不同，国际音标则没有这些区别。（2）要将形体相似的音标区别开来。国际音标中有些音标符号是对同一个字母进行不同的变形而产生的，应注意加以区分。（3）要了解国际音标记录语音有宽式与严式的区别。二、元音和辅音的区别元音和辅音的区别：要点：气流有无受到阻碍，发音器官是否均衡紧张、气流的强弱、声带是否振动。（1）发元音的时候，声道完全放开，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音时，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。（2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音时，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特别紧张。（3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音时，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。（4）发元音的时候，声带振动；发辅音时，有的振动声带有的不振动声带。三、元音的分类1、决定元音音质的差别因素：（1）决定元音音质的差别因素有三个：发音体、发音方法、共鸣器的形成。（2）所有元音的发音体和发音方法都是相同的。（3）因此，元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。2、改变口腔形状的三种方式：（1）舌位的高低。（2）舌位的前后。（3）嘴唇的圆展。3、元音舌位图、对常见舌面元音特征的描写。见教材P494、舌尖元音：由舌尖起主要作用于发出的元音，它有前与后、圆唇与不圆唇的区别。5、卷舌元音：由舌面和舌尖同时起作用发出的元音。有两种标写方式。6、口元音、鼻化元音：单纯利用口腔作为共鸣腔发出的元音叫“口元音”；利用口腔和鼻腔两个共鸣腔发出的元音叫“鼻化元音”。四、辅音的分类1、辅音：气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的音。2、发音部位：发音时发音器官形成阻碍的部位。3、发音方法：发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。4、辅音的发音部位：形成阻碍的十一个部位。5、辅音的发音方法：（1）两种定义。（2）辅音发音过程的三个阶段：成阻、持阻、除阻。（3）按阻碍方式将辅音分为八大类。（4）发辅音时声带的两种状态：清辅音、浊辅音。（5）发辅音时的送气与不送气。（6）辅音表：从发音部位和发音方法去分析和把握辅音的特征。第三节音位一、什么是音位1、音位：从社会功能角度划分出来的语音单位，是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。2、音位的性质：可从以下四点来说明：（1）音位的辨义功能。（2）音位是具有辨义功能的最小的语音单位。（3）音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。（4）音位是属于特定的语言或方言的。3、音位的辨义功能：音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位。音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。4、音位是具有辨义功能的最小的语音单位：所谓“最小的”是指从中不能再切分出更小的语音单位。5、音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素而概括成的音类；音位是从辨义功能的角度划分出来的语音单位，这种划分只关注那些与意义的区别有关的语音差别，而对那些与意义的区别无关的音质上的细微差别则可以忽略不计。6、音位属于特定的语言或方言：（1）音位总是属于特定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。（2）每种语言或方言的音位都形成-个具有自己特点而不同于其他语言或方言的系统。（3）处于不同系统中的音位是各不相同的。①不同的系统里有不同的音素，因而具有不同的音位。②相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同，因而不同语言或方言表面上相同的音位实际上并不能对等。7、音位理论的基本原理：根据是否具有辨义功能，可将具体语言或方言里数目繁多的语素归纳为一套为数有限的音位，从而使语音系统的结构特征得以呈现。8、音质音位和非音质音位的区别：音质音位以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位又叫做“音段音位”。而非音质音位是通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位，又叫做“超音段音位”。二、音位变体1、音位变体：同属于一个音位的不同音素。2、条件变体：（1）条件变体的含义。（2）划分和归并音位的对立原则、互补原则和相似原则。（3）音位条件音体在语音规范上有着重要意义。3、自由变体：（1）自由变体的含义。（2）音位和音位变体的关系。三、区别特征1、音位的区别特征的含义：具有区别音位作用的语音特征。2、音位区别特征的表现：二项对立。3、判断一个音位具有什么样的区别特征，需要把它放到特定语言或方言的音位系统中去考察，即由特定的音位系统，由其周围所有的其他音位决定的。4、如何设计音位的区别特征的音位图？我们可将一种语言或方言的部分或全部音位横向排列，把分析归纳出来的区别特征纵向排列，用“+”表示具有二元偶分组的前一项特征，用“-”表示具有后一项特征，即不具有前一项特征。5、音位的区别特征不仅可以使不同的音位互相区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。第四节音位的组合一、音节1、音节：听觉上最自然最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位。2、“肌肉紧张说”：人在发音时，发音器官的肌肉总是松弛和紧张相替的，肌肉每紧张一次就形成一个音节。3、音蜂、音谷：肌肉紧张过程分为渐强、最强、渐弱三个阶段，最强阶段叫“音峰”，渐弱阶段和下一次紧张的渐强阶段的交界处，紧张程度最低，叫“音谷”。4、音渡：即语音单元在前后过渡、相互联接时，因自身性质不同所采取的不同过渡和联接方式。音渡可帮助我们分辨音节的界线。5、划分音节时应考虑的因素：音节在发音机制上的特性、语音社会性的影响。6、音节（以元音为核心的）基本结构类型：V，C—V、V—C、C—V—C.7、汉语普通话和英语在音节结构上存在明显的差别。8、元辅音分析法和声韵调分析法各自的含义及两者的区别、联系：（1）元辅音分析法以元辅音为基本分析单位，声韵调分析法以“声母、韵母、声调”为基本分析单位。（2）两者不是对立的，它们实际上可看作是音节结构分析的两个层面。（3）汉语音节的声韵调分析。汉语中声母和韵母的配合关系主要决定于声母的发音部位和韵母开头元音的性质。二、复元音1、复元音：一个音节内两个或两个以上元音的组合。2、复元音和几个相连的单元音是不同的：（1）复元音发音时，发音器官只有一次肌肉紧张；几个相连的单元音发音时有几次肌肉紧张。（2）复元音发音时，发音器官的运动是连续滑动的，中间会产生一连贯的过渡音；几个相连的单元音发音时，中间没有过渡音。3、二合元音：由两个元音组合而成的复元音。4、三合元音：由三个元音组合而成的复元音。5、前响二合元音：在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫“前响二合元音”。6、后响二合元音：在二合元音中，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”。三、复辅音1、复辅音：即一个音节内两个或两个以上辅音的组合。2、复辅音和两个相连的单辅音是不同的。3、复元音和复辅音的不同：复元音里的几个元音是一个统一的发音过程，而复辅音里的几个辅音则各有自己的发音过程。四、语流音变1、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。2、同化、顺同化，逆同化、异化：（1）语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似的现象叫同化。（2）由前面的音影响后面的音而产生的同化叫顺同化。（3）由后面的音影响前面的音而产生的同化叫逆同化。（4）语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它不相同或不相近的现象叫异化。3、弱化：语流中有些音在发音上变弱的现象叫弱化。辅音的弱化表现为发音的阻力变小，元音的弱化表现为发音的用力程度减弱。4、脱落、增音：语流中有些原有的音消失的现象叫脱落；有时加进了原来没有的音的现象叫增音。第五节韵律特征一、韵律特征1、韵律特征：语音中除音质特征外的音高、音长和音强方面的变化。2、韵律特征在音位层次、音节层次、音节组合层次以及语句层次上都有表现。3、韵律特征的构成要素的两个特点：（1）只和音质成分同时出现，自身不能独占一个时间段落。（2）是一种对比特征。二、长短音主要表现为发音所经历的时间的长短。三、声调1、音节的音高变化在声调语言和非声调语言中的作用各不相同。2、调值：即声调的实际读法。决定调值的或调值所反映的是相对音高而不是绝对音高。3、五度的标调法。4、调类：一种语言或方言中声调的类别。调类根据调值来划分，但是调类的名称不一定由调值决定。5、连续变调：即声调语言的两个或两个以上的音节组合在—起时，音节的调值有时会发生变化而与单念时不同的现象。连续变调有的涉及整个调类，有的只涉及个别的词。6、调位：利用音节音高差别来区别意义的非音质音位。四、轻重音1、轻重音：人们说话时，相连的音节的轻重并不完全相等，听上去有的重有的轻。轻重音现象只能出现在音节的组合之中。2、重音：（1）重音是音节组合中某个或某些音节听上去较突出的现象。标写方法：在重音音节左上角加一个小竖“＇”。（2）重音通常是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的，而不仅同音强的增加有关。（3）重音分为“词重音”和“句重音”。3、重位：从音位分析角度看，能区别不同意义的重音也可看作是一种音位，这种非音质音位叫做“重位”。4、轻音：（1）轻音即音节组合中某个音节听上去较微弱的现象。标写方法：在轻音音节前加一个小圆点“。”。（2）轻音是由音强、音高、音长、音质等多方面因素综合在一起表现的，而不仅同音强的减弱有关。五、语调1、语调：是与全句的意思及说话人的情感、态度相关的全句的高低、长短、强弱等方面的变化。主要有句重音、长短、高低。2、句重音：即出现在句子中的重音。分为“节律重音”或“语法重音”和“强调重音”或“逻辑重音”。在一个句子里，关系密切的音节要一口气说出，中间一般不能有停顿；关系不太密切的音节之间则可以有停顿，即把—句话分成若干段落。句中以这种停顿来划分的语音段落叫“节拍群”。一般情况下，作为节拍群中心的那个词语要读得略重些，这种重音就是节律重音。比如汉语北京话：我们学校来了一位语文教师。这句话有三个节拍群：我们＇学校／＇来了一位／＇语文教师。每个节拍群里有一个节律重音，分别落在“学校”“来”和“语文”三个词上。有时说话人为了突出句子某个需要强调的地方，有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音就是强调重音。比如汉语北京话：＇他说他想学汉语。（不是我说他想学汉语）他说＇他想学汉语。（不是别人想学汉语）他说他想学＇汉语。（不是想学别的语言）3、节拍群、节律重音、强调重音：以停顿来划分的语音段落叫“节拍群”；一个节拍群中作为节拍群中心的词语要读的重些，这种重读的词语的重音是节律重音；为突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某词语的重音，这种重音就是强调重音。4、长短：发音时，句中音节的缩短和拉长。5、高低：全句音高的高低升降变化。6、声调语言和非声调语言在语调高低的具体表现形式上并不完全相同。第三章语汇第一节语汇的性质一、语汇的含义1、语汇：语汇是语言结构系统的一个要素，包括“词”和“语”两部分。“词”是最小的音义结合的能独立使用的语言单位：“语”是由两个以上词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性的语言片段。2、语汇和词有何不同：语汇也可以叫做词汇，但说词汇容易被误解为只是指“词”，而词在语法上有专门的定义。语汇作为语言学的术语是一个特定的【集合概念】，是词和语的汇集，它是指一种语言中全部词和语的整体，或者指特定范围的词语的集合体，而不能指具体的一个一个的词或词语。3、怎样理解语汇的含义：（1）语汇是一种语言中词和语的总汇，是语言建筑材料。一种语言可以包含成千上万个词或几百个固定词组，如“天、地、山、水”“胸有成竹、一箭双雕”“中华人民共和国”等，但是这些具体的词和固定词组不叫语汇，只能叫词或语。（2）语汇也可以指-个人或一部著作所使用的词和固定词组的总汇。如“鲁迅的语汇”“莎士比亚的语汇”“《红楼梦》的语汇”等等。4、语汇的作用：（1）语汇是语言的建筑材料。没有语汇，“语言”这座大厦将无从建起。（2）使用语言必须使用语汇，语音就是词语的发音，语法是关于词语组合的规则，语文的基础是词语的意义。（3）一种语言语汇越丰富，表现能力就越强；个人掌握的语汇越多，越有利于表达思想。二、语汇的性质和特点1、语汇的性质和特点：（1）语汇在产生时既有任意性又有理据性。（2）语汇在表达上既有普遍性又有民族性。（3）语汇在发展中既有活跃性又有稳定性。2、为什么说语汇在产生时既有任意性又有理据性。（1）任意性是指任何语言的词语，特别是意义单一的词，发什么音表什么义在初始阶段大多是任意的，词语和命名的事物之间没有必然的联系。（2）理据性是指语言中有相当多词语，其音义之间也有一定的联系，特别是“同源词”和“复合词”。（3）语汇的任意性和理据性是统一的。任意性是词汇得以产生的途径，理据性是词汇不断丰富的手段。3、为什么说语汇在表达上既有普遍性又有民族性。（1）普遍性指只要客观事物中有某种概念，语言中就一定会有某个相应的词语来表达，如客观事物中有山、河、日、月，各民族语言中都有相应的词来表现。（2）民族性指各民族语言的词语对客观事物的表达与概念对客观事物的反映不同。不同语言的词语不一定反映完全相同的概念，因而可能在对象、范围、褒贬等方面存在极大差异。（3）语汇的普遍性和民族性是统一的。普遍性使各种语言的语汇能表达大量共同的概念，民族性使某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。4、为什么说语汇在变化中既有活跃性又有稳定性。（1）活跃性是指随着社会生活的发展变化，旧词语逐渐消失，新词语不断产生。从这个角度上说，语汇是语言结构系统要素中最易变和最活跃的。（2）稳定性是指词汇的变化不是随心所欲的，它要受社会约定和语汇系统的严格制约，有极强的稳定性。（3）语汇的活跃性和稳定性也是统一的。三、语汇和语汇学1、语汇作为语言结构系统的一个要素也有自己的内部系统和使用规则，也可以建立某些关系类别，研究语汇背后这种规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科就是语汇学。2、传统语言学将语言结构系统分成语音、语汇、语法三个要素，现代语言学将其分成语音、语法和语义三个要素。本书将其分成语音、语汇、语义、语法四部分。第二节语汇的类聚系统一、语汇系统的不同类聚关系1、语汇既包括“词”，也包括“语”。因为二者都是意义凝固、形式固定的最基本的语言单位，但“语”包含了两个或两个以上的“词”，所以二者又必须分开。语汇的类聚系统首先应分成“词”和“语”两大类。2、词的语法学分类和语汇学分类。（1）词的语法学分类根据的主要是词的语法功能（即分布），如分成动词、名词，形容词等。（2）词的语汇学分类根据的主要是词的构造形式、语音形式及地位和用途等，这些分类是相互交叉的，如“一朵花”的“花”，同时是名词、单音节词、单纯词、基本词和常用词。3、“词”既是语汇单位，又是语法单位。“语”只是语汇单位，不是语法单位。二、词的分类1、根据词的音节分类，看一个词由几个音节构成。根据音节数量分类，汉语的词一般分为单音节词、双音节词和多音节词三类。2、汉语的词的双音节化倾向及其作用：（1）现代汉语的词有明显的双音节化倾向，这是语言系统演变调整的结果。（2）双音节化倾向的重要作用：①同音词少了。如yi这个音节，文言有“一、医、衣、依”等好多词，改成双音节的“医疗、衣服、依靠”等词，就都不是同音词了。②多义词少了。如文言“道”这个词，有“道路、道理、道义、道学、道德”等许多意思，改成双音节词，它们的意义也就分开了。③可能还有韵律的作用。有的词语组合变成双音节后读起来比较顺口。如制/电影片变成：电影/制片3、根据词的语素数量分类，看一个词由几个语素构成。（1）根据一个词中包含多少个语素，可以把词分为“单纯词”和“合成词”两类。单纯词是由一个语素构成的词，从音义结合的角度不能再分解；合成词是由两个以上的语素构成的词，可以分成更小的各自有意义的几个语素。（2）单纯词语单音节词，合成词与双音节词或多音节词（统称多音节词）之间有一定联系，但不是相同的概念，特别是汉语，但音节词中除极个别的如“俩、仨、卅”等几个合音词外，基本上都是单纯词，但单纯词却不仅限于单音节词，也就是说，单纯词既包括由一个单音节语素构成的词，也包括由一个多音节语素构成的词。反过来说，即汉语中的合成词绝大多数是多音节词，但多音节词却不一定是合成词。汉语中多音节但又不是合成词的情况主要指拟声词、连绵词、译音词等。其他语言也有这种情况。4、单纯词、合成词与单音节词、多音节词的关系：（1）划分角度不同。单纯词、合成词是从包含的语素的数量上划分的；单音节词、多音节词是从音节数的多少划分的。（2）单纯词不-定就是单音节词，也可能是多音节词，如拟声词、连绵词、译音词、叠音词等。单纯词绝大多数是多音节词；单音节词除极个别的合音词外，基本上都是单纯词。（3）合成词绝大多数是多音节词，但多音节词却不-定是合成词。例如“盘尼西林”就是多音节的单纯词。5、根据词的音形关系分类，分为同音词、同形词。看一个词与另一个词的语音或语形（拼法或写法）是否相同。（1）语音相同的叫做“同音词”，语形相同的叫做“同形词”。各种语言都有同音词和同形词。（2）根据音形关系，汉语的词可分为三种：同音不同形、同形不同音、又同音又同形。（3）汉语同音词多的原因：语音偶合；历史音变；词义分化。6、根据词的地位，用途分类。（1）从词的重要程度可先分出“基本语汇”和“非基本语汇”（一般语汇）。①基本语汇是整个语汇系统的核心和基础。基本语汇的特点：产生的历史长、使用的范围广、构词能力强。②非基本语汇中词的数量比基本语汇的词要多得多，但相对来说产生的历史短，使用范围较窄，构词能力较弱。根据词的不同来源可分为“新造词”“古语词”“方言词”“外来词”等。③语汇的任意性、一致性和稳定性往往是基本语汇的特点；而语汇的理据性、民族性、活跃性常常由一般语汇体现。（2）从词的用途和特点看，词还可以分成“常用语汇、非常用语汇（罕用语汇）”和“通用语汇、非通用语汇（专用语汇）”等。7、什么是方言词，汉语方言词有哪些主要类别：方言词是指只在某一地域方言中使用的词语，有广义和狭义两种概念。汉语中的方言词有以下几种情况：（1）广义的汉语方言词。一方面既包括官话方言以外方言地区的词语，也包括官话方言或北京话本身使用的词语；另一方面既包括方言词语中进入共同语语汇的词语，也包括只在方言地区通行的词语。（2）狭义的汉语方言词是指相对已经成为全民通用语汇的词语来说，那些本来只在方言地区通行，进入共同语不久，并且被全社会接受和比较广泛使用的词。比如吴方言中的“名堂”，方言中的“看好”“亮丽”等。（3）仅在方言地区通行，或者偶尔在共同语交际场合或媒体上使用，还没有固定下来的词不能算作方言词。（4）来自方言但是进入共同语时间很长并已经固定下来的词就不再是方言词了；进入共同语时间很长但是没有取得通用语汇地区的词是一种有特定作用的方言词。（5）不是来自方言的词语也可能是方言词。如北京话中的“压根儿”“抠门儿”。8、基本语汇、常用语汇、通用语汇三者之间的关系：基本语汇是根据词的重要程度分出来的，常用语汇是根据词的使用频率分出来的。通用语汇是根据词的使用范围分出来的。（1）基本语汇和常用语汇的关系。二者是有区别的。基本语汇根据的是词的产生历史、使用的范围和构词的能力，常用语汇只是根据词在一定语料中的出现的频率。二者又具有很大的一致性，如果把来自各种综合性语料包括口语语料中出现频率最高的词语叫做常用语汇，那么实际上排在最前面的那些词与基本语汇的范围就应该是差不多的。（2）基本语汇和通用语汇之间的关系。因为通用语汇是全社会普遍使用的词语，因此基本语汇肯定是通用语汇（甚至一般语汇中的新造词、古语词、方言词和外来词的绝大部分也是通用词汇）。通用语汇的范围大于基本词汇。（3）常用语汇和通用语汇的关系。常用语汇是语汇中使用频率最高的那部分词语，通用语汇是全社会普遍使用的词语，因而常用语汇肯定属于通用语汇。通用语汇的范围也是大于常用语汇的。三、语的分类语即固定词语或熟语。大致可分为“专有名词”“惯用语（习语、俚语）”“谚语（俗语）”“成语”“歇后语”和“简缩词语”等。第三节语汇的构造形式一、语素和词1、语素定义理解：语素是最小的音义结合的语言单位。（1）所谓有意义，一是指有具体的所指，如“爸”指一个具体的人；二是指能够表达一定的语法意义，如汉语的“的”无具体所指，但是加在动词后，这个动词就变为表事物的名词，“的”所表现的就是语法意义。（2）语素、音节、字是不同的单位，它们之间有一定的联系。①汉语的语素多数是与一个音节和一个汉字相对应的，也有少数其他情况。②汉语中的音节数较少，所以一个音节对应几个汉字、几个语素的情况非常普遍。③“同形词”也有一字一音两个语素的情况，如“花”对应着“hua”和词“花儿”以及动词“花费”两个语素。④汉语中的多音字是一个字对应两个或两个以上的音节和语素。2、语素与音节和字符的关系：关系密切。汉语语素大多数是单音节形式，一般说，一个语素就是一个音节，一个汉字。但语素、音节、汉字又属于不同的范畴。语素是语汇单位，音节是语言单位，字是文字单位，因此将三者结合起来就不能简单对应了，如音节形式为mi，汉字记录为“米”的，它是一素一音一字，同音节、汉字是一种对应关系，但和别的语素结合就不对了。汉字“米”还表示长度单位，音节mi还可以用汉字“弭、脒、靡”等来表示。3、语素分类即语素的类别系统：（1）成词语素与不成词语素。（2）自由语素与不自由（黏着）语素。（3）定位语素和不定位语素。（4）实义语素和虚义语素。二、词的构造1、直接成词：由一个语素直接形成单纯词。2、转化成词：由一个或多个语素转化为另一个语素形式再形成单纯词。大致有变形成词和变性成词两种情况。3、语汇构词（或直接称“构词”）：由两个以上语素组合而产生-个合成词。（1）语汇构词又分复合构词、附加构词和重叠构词三种情况。（2）复合词可以分为陈述式（主谓式）如“手生”；偏正式如“书包”；支配式（动宾式）如“整容”；并列式如“打击”四种。另外，汉语还有一种补充式合成词如“提高”。（3）附加构词就是词根语素加上词缀语素构成一个新词。按照词缀在词中的位置，派生词可分为前缀式如“阿姨”；后缀式如“作家”；中缀式如“啄木鸟”三种；多重派生词如“可行性”“不友好的”。（4）重叠构词就是词根据语素通过重叠形式而构成一个新词。这样得到的合成词又叫重叠式合成词，即重叠词。4、语法构词（构形）：是形态丰富的语言中附加词尾而使词产生变化的一种语法现象。广义的语法构词还包括附加表示词类特征的后缀形式。三、语的构造（特点）1、语的构造的特点：第一，语的总体的结构特点是结构的固定性和整体性。包括：一般不能颠倒原有成分；一般不能插入其他成分；一般不能替换原有成分。第二，语的结构基本上就是词组或句子的结构形式，但又有各自的特殊格式。2、怎样理解复合词中“语素的组合和语素义的并不完全对应”和“语素的组合和语素类的组合也不对应”：（1）一般说，语素和语素的组合应该是语素义和语素义的组合，即词义等于组成成分的语素义。大量复合词的词义差不多都等于语素义的组合。但也是语素的组合和语素义的并不完全对应的情况，大致有三类：①有些词中的语素的意义比较模糊，如“马虎”“江米”。②有些词意义的理解要结合历史典故，或者有词义引申的情况，如“问鼎”“推敲”。③有些词中的一部分语素义脱落，如“忘记”“国家”。（2）一般说，复合词的词类与组成成分的语素的功能类应该一致。如“电脑”的中心语素是名词性的，复合词也是名词。“清楚”的两个语素都是形容词性的，整个复合词也是形容词。但汉语中也有大量复合词的词类与组成成分的语素的功能类不一致的情况，如“开关”“教学”，语素都是动词性的，复合词却是名词。又比如陈述式复合词“手生”“心疼”是形容词，而“海啸”“口吃”为名词。形态丰富的语言中这种现象比较少。四、词语和词组的区别1、语是形式上像词组而在意义和用法上更接近词的一种语言单位，即结构固定、意义凝固；而词组往往是临时的组合形式，不具有结构固定和意义凝固的特点。2、词和词组怎样划分：最常用的办法是插入法，又称扩展法或隔离法。即如果一个语言片断中插入别的成分，扩展之后仍然不改变它原来的意义，这个语言片断就是词组。如在“大浪”“吃饱”这两个语言片断中插入“的”成为“大的浪”“吃的饱”，扩展后的意义基本不变，说明它们是词组；在“海带”中插入“的”成为“海的带”就不能成立，说明它是词而不是词组。3、运用插入法鉴别词与词组有哪些条件限制：在汉语的某些组合成分中插入“的、得、不”等成分后，整个组合的意义并不改变，有的组合不仅可以扩展，而且扩展形式还非常自由，如：写字、写大字、写了一个漂亮的字等。所以这些成词自由实义语素的组合有相当于一般词组的特征。由于在没有插入和扩展的情况下它们跟一般双音节词的长度差不多，因此这时还可以把它们看作词，这就是所谓的离合词（可插入某些成分）和词组词（可以进行较大扩展的词），只有在插入和扩展之后它们才成为词组。离合词和词组词形式上像词，但在结构的组合性和意义的搭配性上又接近词组，是特殊语汇单位。4、变形成词包括哪些类别：有两种情况：（1）逆序成词。把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词的构词方式。（2）简缩成词。把词组进行简缩并且定型为典型的单纯词。第四章语法第一节语法的性质一、语法是组词造句的规则1、语法：语法是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。语法规则从本质上说是人们说话时的一种约定习惯，它强制性地要求说一种语言就必须按照这种语言的标准去说，否则，别人不能接受，你自己也感到别扭。二、语法规则的性质和特点1、语法规则的性质和特点：高度的抽象性、强大的递归性、严密的系统性、相对的稳定性。2、为什么说语法具有高度的抽象性：所谓“抽象”指的是对具体东西进行类的概括。语法规则实际上就是对人们所说的话中的单位、结构关系和关系的某种类的概括。你可以不必去管一个一个具体的词语和句子，只需要处理一类一类的现象。有了抽象的语法规则，人们在说话的时候才可能由此及彼，以类相从，在各种类别构建的单位、结构和关系的框架同造出一句一句“合格”的话来。3、为什么说语法具有强大的递归性。所谓“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语法规则实际上就是一种有限手段可以反复使用的规则，你只需要重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象。有了递归的语法规则，人们在说话的时候才可以举一反三，以简驭繁，用有限的规则手段造出一句一句无限多的话来。4、为什么说语法具有严密的系统性。所谓“系统”指的是语法规则具有指导性和解释性。每一条语法规则都不是独立起作用的，一条规则之外往往还有另一条规则管着，所有的语法规则都是互相联系着共同起作用的。遵照系统的语法规则说出的话才能形散神聚，变而不乱，才能造出一句一句复杂多样但又严密有序的话来。5、为什么说语法具有相对的稳定性。所谓“稳定”指的是语法规则与语音、语汇这样一些与地域差异、社会发展关系十分紧密的语言要素比较起来，变化现象比较小，变化过程也十分缓慢。正是因为语法规则的稳定性，才能使相当时期内人们的说话心照不宣，运用自如，造出一句一句能够顺利进行交际和相互理解的话来。三、语法和其他一些现象的关系，即语法与语言、语汇、修辞、语境、逻辑的关系1、语法和语音。语音指语言的声音，包括字词的发音、音节的轻重、句子末尾的语调等。语音形式有时也可能影响到语法，或者说语法现象也表现为语音差别。比如“想起来了”有两个意思（回想起／打算起床），也是两种结构（动补／动宾），这种区别在语音上就表现为“起来”要分别轻读和重读。其他语音形式如停顿、句子末尾的语调也会影响到语法。2、语法和语汇。语汇是指语言中使用的词语。包括词语的意义、用法和类别等。词语的意义和用法往往会影响到语法，因为某些特定词语会造成语法上的差异。比如“长2米”和“短2米”，前句是两个意思两种结构（主谓：长度是2米／动宾：长出了2米），而后一句只是-个意思和一种结构（动宾：短少了2米）。这种意义和结构区别就是因为“长、短”这对词语只要“长”才具有“长度”的意思造成的。3、语法和修辞。修辞是对语言中表达的要求，包括词语选用，辞格运用和句式调整等。修辞现象有时也可能影响到语法，即为了修辞需要有时可以超出语法规则的选择。比如在“太阿Q”、“很女性”这样的句子里，名词就活用为形容词而做了谓语。4、语法和语境。语境指说话时的环境条件，包括特定的场所、对话的上下文等。语境对语法的影响有时也很大，即在特定条件下常常会出现一些特殊的语法现象。比如“一张动物园”，看起来是量词误用，其实是“我要买一张去动物园的票”这句话的成分省略现象。5、语法和逻辑。逻辑是语言表现内容的规律，语法是语言表达形式的规律，二者的关系非常紧密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言成分之间搭配关系的制约。从基本要求看，一般人们说话不但要合语法，也要合逻辑。个别不合逻辑的，只要大家都这么说，都懂得是什么意思，就不能完全用逻辑来苛求了，比如“好热闹”和“好不热闹”意思一样，就是这种情况。第二节语法研究的内容、类别和单位一、语法和语法学1、“语法”这个术语在使用时有两个不同的涵义：一种是客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感，这时的“语法”指语法规律；另一种是主观认识的语法，即语言学家对于人们组词造句时的语感或习惯进行研究后作出的归纳和说明，这就是“语法规则”。2、为什么说语法规律只有一种，而语法规则可以多种多样：因为语法规律是客观存在的语法，因此对于说本族语的人来说，语法规律只有一种。而语法规则是主观认识的语法，是语言学家通过研究发现的关于语法的一些规则。由于受不同的语言学家在认识，归纳和说明语法时主观认识上的局限，采用的理论方法和语法体系的差异、研究范围的不同等因素的影响，得出的结果往往是不同的，因而语法规则可以是多种多样的。二、语法研究的内容1、语言学家研究语法，首先必须限定某个范围，确定自己的研究内容。研究的内容不同，语法规则就会有所区别，这种区别最重要的有：根据语法研究的不同材料区分（即怎样区别）历时语法与共时语法。2、历时语法和共时语法：历时语法指从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律；共时语法指从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。历时和共时是相对的。以方言语法现象为例，方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象。3、根据语法研究的用途区分教学语法和面向信息处理的语法：教学语法研究的结果面对的是人，或者说这种语法系统要充分考虑人的特点；信息处理的语法特点是精确可靠，定义和规则具有可推导性和可验证性，或者说这种语法系统要充分考虑计算机的特点。4、根据语法研究的理论意义区分普遍语法和个别语法：普遍语法指对人类语言语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共同的语法机制；个别语法指对个别语言语法的研究，既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，这类研究的意义在于发现各种语言独特的语法现象。5、为什么说方言语法实际上是共时语法现象反映历史语法现象：共时语法现象与历史语法现象不是完全割裂的，而是有联系的，因而把语法分为共时语法和历史语法只是一种相对的划分方法。以方言语法现象为例：从共时的角度看，一种语言的各种方言都是从这种语言的古代形式发展演变而来的，而各方言发展演变的过程有快有慢，有的保留古代语言的语法现象少些，古今差异大些；有的保留古代语言的语法现象多些，古今差异小些，这样，一种语言各方言在语法上的共同差异，就恰恰反映出这种语言的历时语法变化。三、语法现象的分析1、语法研究中对语法现象的划分主要有：（1）传统语法学提出把语法分成词法和句法两个部分。词法也称作形态学，主要描写词的形态特征和变化规则；句法又称作造句法，主要说明句子成分和句子类型。传统语法的研究主要是印欧语，所以传统语法讲词法的内容很复杂，剩下的句法部分则很简单。（2）结构语法学提出把语法分成两种规则，一种叫组合规则，另一种叫聚合规则。就所有语法成分（小到语素和词，大到词组和句子）之间的关系而言，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互能不能替换的关系，这就是聚合规则。组合规则实际上是语法结构的构成规则，聚合规则实际上是语法成分的归类规则。组合规则和聚合规则是互相依存的。（3）还有一种研究是把语法分成两个层面：一是核心语法层面，一是外围语法层面，现代形式语法学较多采用这种办法。2、为什么说每个语法成分都既处在组合关系之中，又处在聚合关系之中：（1）组合规则指的是就线性的不同位置看，语法成分相互如何搭配的关系；聚合规则指的是从线性的某个位置看语法成分相互能不能替换出现的关系。（2）组合规则实际上就是语法结构的构成规则，即哪个成分在前哪个成分在后。句子的组合是这样，词和词的组合也是这样。可见组合不是一个一个成分的组合，而是一类一类成分的组合，即什么样的成分出现在什么样的位置上，这是语法成分的归类，也就是聚合规则。（3）因为每个语法成分既可能跟别的成分替换（聚合），又可能跟别的成分联结（组合），所以每个语法成分都是既处在组合关系中，又处在聚合关系中。3、怎样区别核心语法和外围语法：核心语法仅指句法结构规则；外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。是一种较新的语法分类观点，在理论和方法上有重要意义，也适用于各种语言。四、语法的单位1、语法单位通常分成四级或四种，即语素、词、词组和句子。如果句组也算语法单位，就应该是五级或五种语法单位。（1）语素：最小的不独立运用的音义结合的语言单位。（2）词：最小的有意义的能独立使用的语言单位。词和语素的区别看是否能“独立运用”。（3）词组：有意义的能够独立使用的语言单位。跟词的相同之处是都能独立使用。区别在于词组肯定要比词大一些（不是“最小”），或者说凡是由词和词组结合起来的语言片断就是词组。词组可以由两个词组成，也可以由许多词即若干个词组组成。（4）句子：由若干词或词组按照一定的规则组合成的、能表达相对完整的意义，前后有较大的停顿并带有一定语气和句调的语言单位。句子和词组的本质区别不在结构的长短，而在于是不是独立说出来并用于交际。（5）句组（句群、句段和篇章）：电多个句子组合而成，表达相互关联的比较复杂的意义，书面上表现为一组句子、一个段落或一篇文章的语言单位。句组的共同特点是包含多个独立的句子，其中句群、语段和篇章没有截然区别。2、语法单位之间的组成关系：各种语法单位之间实际上具有不同的语法关系。一种是量变关系，即语法单位之间只是所含成分数量的增减，性质和作用不变，如词和词组之间就是这种关系；一种是质变关系，即语法单位之间表现为所起作用的差异，但成分数量未必发生变化，如汉语词和词组与句子之间就是这种关系。3、根据语法单位的特点，可以把语法单位表示为以下三级五种（由于单个语素和语素的组合都可能成为词，也可以增加“语素组”这个概念，这样就有三级六种单位）：第一级：1a.语素→（1b.语素组）第二级：2.词→3.词组第三级：4、句子→5.句组同组语法单位之间的差别是数量性的，即彼此有不同的长度。第一级中语素组是由语素组成的，第二级中词组是由词组成的，第三级中句组是由句子组成的。不同级的语法单位之间的差别是功能性的；即各自有不同的作用。第一级语素和语素组功能是用来构词，第二级词和词组功能是用来造句；第三级句子和句组功能是用来表达。同级语法单位之间的量变关系也可以叫形成关系，不同级之间的语法单位之间的质变关系也可以叫形成关系。语言中某个语言片断到底属于哪种语法单位，既要看它们的长度，更要看它们的功能。第三节语法形式和语法意义一、形式和内容是不可分割的两个方面语法形式和语法意义是不可分割的两个方面：语法首先是关于语言形式的规则。比如词的形态变化，词与词的排列组合，结构中的虚词等都是某种形式，语素、词、词组和句子等语言单位也是某种形式。语言除了形式还有意义。（1）语法形式是能体现语法意义的形式，也可以说，语言中不管是语音的表现形式，词形的变化形式，还是成分的组合和类别形式，凡是能够体现一类意义或有共同作用的形式，就都是语法形式。（2）语法意义是语法形式所体现的意义，也可以这样说，语言中不管是词语意义还是结构意义，凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义，就是语法意义。（3）语法形式和语法意义的对应关系：语法形式和语法意义互相依存，不可分割。可以说语法研究的重要任务就是发现语法形式与语法意义的对应关系，即抓住一种形式的时候要问这种形式有什么用处，发现一种意义的时候要问这种意义是怎么来的。各种语言的语法形式与语法意义都有不同的情况，彼此有错综的表现；一种语言中的语法形式和语法意义也并非简单对应，相互有复杂的关系。二、语法形式的几种主要手段1、根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类型，这种语法形式的类就叫做“语法手段”。语法手段又可以分成词法手段和句法手段两大类，即凡是通过词的变化来表现语法意义的形式就是词法手段，也叫综合性手段；凡是通过结构的变化来表现语法意义的形式就是句法手段，也叫分析性手段。2、词法手段有哪些类别：词法手段主要包括词形变化、词的轻重音和词的重叠三小类。（1）词形变化是指通过词的形态变化产生一定语法意义的形式就是词形变化，包括附加、屈折、异根和零形式四种情况。①附加：在词的前面、中间或后头加上词缀。②屈折：词的内部发生语音的交替变化。③异根：换用不同的词根构成相同意义的词。④零形式：相对与词形变化的词的原形形式。（2）词的轻重音是指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定意义的形式。一般说轻重音中重音形式更重要，也可以叫做重音移动。重音移动一方面强调移动，另一方面更强调重音。（3）词的重叠是指通过词或词中某个语素的重复使用而产生一定语法意义的形式。3、词的重叠的作用：词的重叠是通过词中的某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。词的重叠可以产生一定的语法意义，常见的有以下几种：（1）表复数或“逐个”的意思。如马来语名词重叠表复数，汉语中名词或量词表重叠表“逐个”的意思。如“人/人人”“个／个个”等。（2）表短时和尝试的意思。如汉语中的“想／想想”“体验／体验体验”等。（3）表程度增加的意思。如“雪白雪白”等。4、词的轻重音有什么作用：词的轻重音是指通过词的某个部分重读或轻读而产生的一定语法意义的形式。有的语言中重音或轻音可以产生一定的语法意义，一般说，重音的形式更为重要。有的语言中轻音也有语法作用，比如汉语较多运动轻声的形式，如汉语有些语素相同的组合形式，既可能是词组也可能是词，意义也不同，还可能是不同的词性，往往就可以利用是否包含轻声的成分来区别，如“东西（词组）／东8226；西（词）”“地道（名词）／地8226；道（形容词）”等。5、句法手段的区别及作用：句法手段主要包括虚词、语类选择、语序和语调四小类。（1）虚词是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。语言中凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚词。虚词可分为辅助词和功能词两小类。辅助词指多多少少与另一个词的变化还有些关系的虚词，或者说只要有别的词就同时出现的词，如俄语、德语中的助动词、冠词等；功能词指不由别的词决定而决定别的词的关系和意义的一种词，如各种语言中都有的介词、连词和语气词。（2）语类选择是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。从词对结构的要求上说是看什么类的词能进入某个位置；从结构对词的要求上说是哪些词类的组合能够成立。（3）语序是通过句法结构中词的位置顺序来表示一定语法意义的形式。（4）语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。语调实际上已经是表达层面上的一种语法手段了。6、根据语法手段的不同可把人类语言分为两大类：主要使用词形变化、词的轻重音等语法手段的语言叫综合性语言，如俄语、德语；主要使用虚词、语序等语法形式的语言叫分析性语言，如汉语、英语。三、语法意义的几个主要范畴根据某些语法意义的共同内容把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类别叫做语法范畴。语法范畴大致分成词法范畴和句法范畴两大类：凡是主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴；凡是主要由结构的变化形式表示的语法意义就属于句法范畴，句法范畴也可以叫做类别和关系范畴。1、词法范畴主要有体词属性范畴和谓词属性范畴两大类。（1）体词属性范畴。这是指由名词的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的名词都有词形变化。（2）谓词属性范畴。这主要指由动词的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的动词也都有词形变化。2、体词性范畴的表现形式：主要表示四种范畴意义，即性、数、格和有定无定。（1）性范畴即在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。（2）数范畴即表示事物量的一种特征。（3）格范畴即表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征，在很多综合性语言中这都是重要的名词属性范畴。（4）有定和无定范畴即表示名词指称性质的一组特征。在印欧语的很多语言中都用定冠词和不定冠词来表示名词的有定和无定意义，这也是一种重要的语法意义。3、谓词性范畴的表现形式：主要表示的意义范畴有时、体、态和人称。（1）时范畴即表示动词所反映的动作发生的时间和说话的时间的关系的一组特征，很多语言中都以说话时间为坐标确定句子中动作的时间，这是非常重要的语法范畴。一般可分为现在时、过去时和将来时。（2）体范畴即表示动词所反映的动作行为进行的状况的一组特征，常见的有进行体、完成体和未完成体。（3）态范畴即表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征，主要分主动态和被动态两种。（4）人称范畴即表示动词与主语名词一致关系的一组特征。4、句法范畴可分为类别范畴和关系范畴两类。（1）类别范畴，这是语类和语类选择形式表示的语法意义。从词的类别看，各种语言都需要词的语法类别意义，比如建立名词的类表示人或事物的意义；从词与词的类别选择看，各种语言也都要求某类词与某类词组合的意义，比如名词与动词就产生人或事物被陈述的意义。（2）关系范畴，主要指通过虚词和语序表示语法结构关系的语法意义。有些缺少形态变化的分析性语言中词与词的组合构成句法结构时，由于语类意义不是单一的，语类组合也比较灵活，因此就必须通过虚词和语序来表示特定的语法关系意义。一般来说，主要使用形态变化等综合性手段表示语法意义的语言，词法范畴就比较丰富，或者