《四理性之光与浪漫之声》PPT课件(陕西省县级优课)-历史课件

文艺复兴对比考查角度

文艺复兴的背景核心思想-----人文主义影响

考纲展示2.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来。”其含义是（）A.它把古代文化古为今用

B.它没有准确地揭示这场运动的性质C.它打着古典文化的旗帜

D.它没有将古希腊罗马文化完全复兴B1.文艺复兴时期，强调人的价值，追求个性解放反对神学迷信，主要原因（）A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说

B.资本主义工商业的发展，突出了人的作用

C.宗教改革动摇天主教会的地位

D.哥白尼“太阳中心说”的创立B课堂大比拼4.文艺复兴时期，人文主义对社会进步起了重大的推动作用，主要表现在（）A.反映了成长中的工业资产阶级的要求B.为欧洲资产阶级革命做了思想准备

C.为资本主义社会提出了政治构想

D.把人和人性从宗教束缚中解放出来D3.文艺复兴时期艺坛三杰的作品题材大多来自《圣经》，说明了（）A.资产阶级没有成熟的思想体系

B.是对古希腊、古罗马文化的复兴

C.他们不反对天主教会

D.新兴资产阶级不愿冲破教会的思想束缚A

材料一：欧洲14世纪后，“以封建制度解体和城市兴起为基础”发生了文艺复兴：它以人文主义和科学击破了教会的精神独裁。——恩格斯材料二：基督教教义含有明显反商意识，也禁止商业文化带来的世俗享乐和物质追求。14世纪崛起于意大利中北部城市的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关于人的生命于尊严的价值观。——《世界史.古代史》背景材料三:

中世纪（约476年—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。

从14世纪起，修建园林成了意大利富人的风尚。15世纪时，贵族富商的私人园林别墅差不多遍布佛罗伦萨和意大利北部各城市，其数量远超过了宗教建筑，精美华丽程度也毫不逊色。

“我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀抱里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”

——彼特拉克人文主义

《哈姆雷特》写于1610年，描写的是古丹麦王子哈姆雷特为父报仇的故事。这部作品不但反映了英国社会的政治现实，更重要的是通过哈姆雷特这一形象，反映了当时先进知识分子的人文主义主张。电影《哈姆雷特》剧照

“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”

批判神权统治，主张以人为中心，要求肯定人的价值和尊严。

追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富。追求理性，肯定人的高贵、文雅。人文主义的主要含义：材料一：文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。影响材料二：

文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魅力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。材料三：文艺复兴和新航路开辟，一方面使人们的思想获得解放，另一方面激发了人们对自然界的好奇心和探索热情。文艺复兴时期，古典自然科学成就如亚里士多德、欧几里德、阿基米德等人的科技成就重见天日，阿拉伯人的天文、医学、数学等成就以及中国的四大发明传入西方。所有这些，都唤起了西方自然科学的觉醒，产生了近代自然科学。（2015•天津高考）维多里诺是14---15世纪意大利的教育家。他奉行身心发展并重的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育的重要内容。这反映出()

A人文教育的理念B宗教制约着教育发展

C教育摆脱了宗教束缚D文艺复兴尚未影响教育领域

课堂检测A（2015•安徽高考）中国一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束”。因为这这场运动（）

A强调自由，主张”因信称义“B推动人们去追求自身的发展与现实幸福

C挑战王权，提高了资产阶级的社会地位