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文档简介
凯皮拉的小火车4情感目标：通过欣赏乐曲，感受不同地区、不同风格的音乐，了解音乐文化的多样性。过程目标：聆听、感受音乐要素描绘的形象，引导学生音乐主题，记忆音乐主题并能进行模唱。知识目标：通过欣赏乐曲，并能用打击乐器为乐曲主题部分伴奏。巴西农场工人：凯皮拉
巴西位于南美洲东南部，是拉丁美洲面积最大的国家。人口16900万人。首都：巴西利亚巴西是拉丁美洲第一经济大国巴西原有居民为印第安人全曲分为引子—主题呈示—尾声三部分引子部分分段欣赏1.音乐的速度是怎样的？2.你能联想到什么画面？
在巴西有这样一群人，每天都要乘坐着小火车去上班，我们一起来听听我们一起跟着音乐来模仿一下火车启动时由慢渐快的声音。
小火车飞驰在乡间小路上，沿途有无数的乡间美景，凯皮拉们哼着小曲望着窗外的美景①这时他们的心情是怎样的？②凯皮拉们哼的小曲旋律在这段音乐中出现了几次？主题部分我们把这种多次出现的旋律称作音乐主题，我们一起试着把音乐主题来唱一唱，老师用口风琴给你们伴奏。这段旋律共出现了两次，为了区分它们，在伴奏上要根据音乐中节奏型的变化，我们也要做一些小的变化。老师吹奏风琴你们来给老师伴奏好吗？随音乐在音乐主题出现时用打击乐器伴奏。尾声
尾声：不远的前方就要到达目的地了，这段音乐仿佛又把我们带到了哪？跟之前的哪一段比较相似？我们用沙蛋模仿一下火车快要到站的画面。完整欣赏乐曲巴西作曲家，他把巴西民族音乐要素及巴西的民族打击乐器运用到他的作品中，形成了独特的巴西民族音乐风格。HeitorVilla-Lobos海托尔·维拉—洛博斯（1887–1959）音乐家相册《凯皮拉的火车》
作曲家
维拉-洛博斯吸收了巴西民族音乐要素，把切分音及巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种形式，创作了这首乐曲。
在乐曲中，作者设计了一个表现农场工人乘车上班由火车启动—中途行驶—到达终点的场景，好似带领听众做一次巴西乡间旅游。第一乐段铜管乐器第二乐段木管乐器竹刮板(RecoReco)表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦来发声。响葫芦(Chocalho)管状金属乐器，内装石子，一摇就发出声音。卡巴萨(Cabasa)表面带槽且镶嵌许多珠子的中空圆葫芦，旋转它时，表面的珠子发出响声。巴西铃鼓(Pandeiro)与普通铃鼓相似，但鼓帮较深且嵌有更多金属小圆片。乐器陈列室
小结：每个国家都有自己不同的文化背景，正因为这些不同的因素使得每个国家的音乐风格各有特色，今天我们一起感受了巴西音乐风格的乐曲，下节课老师将带领大家去感受一下日本风格的音乐。
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