2023年拒绝校园欺凌演讲稿

2023年拒绝校园欺凌演讲稿拒绝校内欺凌演讲稿1

敬爱的老师、同学们：

大家好！

“小打小闹”不再是游戏玩耍，而是恶意损害他人。据新闻报道，大多数校内欺凌事务都是恶意羞辱、殴打，甚至限制个人自由。

学校暴力性质恶劣，但大多数暴力学生以“未成年”、“口头指责教化”为借口，免除刑事、行政和民事责任。

据中国青少年犯罪探讨会的统计，近年来，青少年的总数已占犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，在冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。

制度教化，法律先行。许多网友建议，未成年人犯罪年龄应当适当提前，细化法律条文。更不用说这一建议是否具有现实的操作性，但它也说明白一个问题，完善制度教化燃眉之急。

一方面，学校应依据实际状况制定一套操作性强的应急预案支持体系。为了建立一个类似校内欺凌事务的纪律教化体系，明确“红线”的范围和触犯成本，让孩子始终保持“红线意识”。

另一方面，校内是社会的缩影，老师是这个缩影中的灯塔。这对老师提出了更高的要求：时刻关注孩子的行为和学习状况，刚好沟通和理解可以防止此类问题的发生。

青少年介于儿童和成人之间。是身心发育的特别阶段，是确立三观的重要时期。结合青少年特点，建立科学可行的学科教化体系。

从心理学角度看，无论是受害学生还是施暴学生都是受害者，在心理层面或多或少存在缺陷，刚好有针对性地进行心理辅导，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。

同时，家长不能抱着“唯成果论英雄”的看法，应当与学校合作，培育孩子的底线意识和道德，学会敬重他人。终归，父母是孩子的启蒙老师。

对于此类暴力事务，家长负有不行推卸的责任。不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，也不能让孩子有“我还未成年，我不须要担当责任”的惯性。

少些冷漠，多些帮助。当我们看到青少年被殴打和羞辱时，我们应当刚好伸出救济之手，多说几句话，多问几句话。

或许我们可以避开一个糟糕的校内欺凌事务，让孩子少受点苦。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。校内欺凌的治理是一个艰难的过程。无论制度多么完善，法律多么健全，我们都希望孩子能善待他人，帮助他人。严格的制度保障和思想教化双管齐下，才是整治校内欺凌事务的一剂良药。

拒绝校内欺凌演讲稿2

敬重的老师们、敬爱的同学们：

大家好！

我是来自七年级的xx。今日我演讲的主题是《拒绝校内欺凌，争做文明学生》。

校内欺凌，既不是一个生疏的名词，也不是一个生疏的现象。从小学到中学甚至是高校，从个体冲突到集体约架，从校内内到社区里，从现实社会到网络社会，校内暴力时有发生。那么何为校内欺凌呢？校内欺凌事务是指有意造成他人身心损害的行为，包括言语威逼、戏弄、辱骂、讽刺、嘲弄、起外号、说坏话、制造谣言、社会排斥等，也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、抢夺物品。

而家庭、社会成长环境中负面因素的影响、法制教化弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校内暴力行为管教执法力度不够则是造成校内欺凌事务的主要缘由。此外，特性张扬中的偏狭自私，价值取向错觉，教化惩戒功能丢失后的放纵，对暴力嬉戏与灰色文学的认同等也是重要诱因。

下面我向同学们发出几点倡议：

1、保持乐观向上的看法，主动参加校内文化活动，丰富学习生活；

2、多交益友，正确处理人际关系，驾驭社交技巧；

3、勇于表达自己的看法，加强与老师、家长之间的沟通沟通；

4、树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量。

5、同学之间发生冲突时，要互谦互让；要主动与老师和家长沟通沟通。在老师和家长的健康引导下，通过正值途径解决，不对同学动武、动粗。

6、不参加打架斗殴，养成良好的生活习惯。不进网吧、电子嬉戏厅等未成年人不宜进入的场所，不在网络上发布羞辱他人的言论。

7、勇于拒绝校内欺凌。无论是在校内，还是在校外，在受到校内欺凌时，不以暴制暴，刚好向老师和家长汇报，必要时报警求助，学会用法律武器爱护自己。

同学们，让我们从现在做起，加强法律学习，自我约束，改掉陋俗，相互督促；用自己的实际行动拒绝校内欺凌，远离校内暴力，争做遵规守纪、文明遵守法律的中学生！

我的讲话到此结束，感谢大家！

拒绝校内欺凌演讲稿3

尊敬的老师、敬爱的同学们：

大家早上好!

我是七年级6班的余娅菲，今日我演讲的主题是《反对暴力，共建和谐校内》!“蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望孩子健康成长。

花开的日子，我们走进校内这个欢乐的地方，在平安校内开心歌颂;

花开的日子，我们遨游在校内这个学问的海洋，和老师一起编织幻想;

花开的日子，我们情愿专心情的音符，去谱写和谐校内的欢欢乐章。”

校内，是学习的地方，是文明的殿堂;校内，本该是一方净土!然而近来，却经常看到暴力事务的发生。许多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行无忌，喜爱用暴力解决问题，欺压弱小，甚至打群架。这些现象给安静的校内蒙上了一层阴影。要知道，没有和谐的校内，就没有安静的学习环境;没有校内的和谐，就没有社会的和谐。校内暴力主要表现在：

1、语言暴力。有的同学总是不可一世、目空一切，一副很了不得的样子，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素养、很没有教养。

2、以大欺小，以众欺寡。有的同学喜爱欺压弱小的同学，将自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。

3、为了一点小事，大打出手。经常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。

4、讲所谓的“义气”，用暴力手段争辩长短。这类事务，往往是由上述两种形式引发的，由个人与个人之间，升级到群体。

5、有的同学喜爱耍派头、逞威严。他们总喜爱找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行无忌，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人一起打架。

校内暴力不仅给同学们造成了身体上的损害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，也不行避开的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。同学们，面对校内暴力，我们该做些什么呢?我们应当行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校内，让每一个同学都能健康成长。

首先，培育健全的人格、做一个文明的学生。做事不能冲动，说话不能不可一世;得饶人处且饶人，凡事要考虑后果;发生冲突时不要抓住对方的错误不放，而应当检讨自己错在哪里;总之我们要严于律己，宽以待人!

其次，提高社会交往实力。正确处理好自己的人际关系，交友要谨慎，不与行为不端的人联系，不与社会上的人交挚友，不要上网交友，更不要网恋;多参与各种有意义的文体活动，远离不良文化。

第三，提高自我爱护意识。遇事要刚好告知家长和老师，少去状况困难的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，实行敏捷的应急措施，要刚好报警。

恰同学少年，我们应当满腔热血!在这花样的年华里，我们怎能荒废了美妙的时间!同学们，让我们远离暴力，共建和谐的校内!

花开的日子，让我们在和谐的氛围中开心学习;

花开的日子，让我们在和谐的乐园中陶冶情操;

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。

我的演讲到此结束，感谢大家!

拒绝校内欺凌演讲稿4

老师们,同学们：

早上好!

今日国旗下讲话的主题是“反对校内暴力，构建和谐校内”。首先让我们来回顾一段网上热传的视频：

20xx年10月26日，一段反映广西省玉林市博白县多名女生群殴另一名女生的视频在网上热传。据了解该事务发生在上周，被打女生因被怀疑说同学坏话，遭5名女生群殴，被打耳光、飞踹腹部。涉事女生有一名已辍学(13岁)，其他几人均为在校的未成年人。

接着让我们来观看另一起校内暴力事务：

20xx年7月7日，吴起县第一中学发生校内暴力事务：数名初中学生在吴起一中操场厕所围攻一名同学，暴力结束后威逼不许告知学校和家长，并叫嚣件事情没完。7月8日，经吴起县有关部门局通报证明，涉事的5名打人学生均未成年，已行拘2人，另3人责令由监护人严加管教。

分割线

一中学学生焦某因琐事与同学赵某、修某发生口角，在学校男厕内互殴中，持弹簧刀伤及修某并使其休克死亡;一学生陈某在校外停车场，因琐事与张某发生争吵，持刀刺中张某致其死亡。案件中，大多属于未成年人因校内内与同学冲突处理不当，聚众斗殴形成有意损害，共同犯罪的比例高，并且68%的案件被告人对有关法律法规“不是很了解”。

北京市高院副院长孙力介绍称，校内暴力主要集中于有意损害、寻衅滋事、聚众斗殴，这三种犯罪占比78%，并且70%为共同犯罪案件。这些犯罪起因都相对简洁，多因排队、碰撞、口角玩笑等日常琐事，或者因“好面子”、逞强斗狠等情感纠纷。未成年人男性占校内暴力犯罪的大多数，且双方多为在校学生。

未成年人不懂法、不畏法的现象须要引起重视。案件调研显示，有68%的被告人对有关校内暴力的法律法规不了解，还有被告人自述，以前就发生过把同学打伤的事务，都是父母赔偿了事，没想过被判刑。被害人在遭遇侵害后，缺乏正确指引，也有可能在报仇、效仿等心理支配下向加害人转化。

一提到中学生,我信任大多数人的脑海里所出现的是纯真、和善、阳光、乐观、助人等这样的词……可是听听刚刚这些学生,他们暴戾残忍,哪跟这些美妙的品德沾一点边?真是什么样的深仇大恨吗,才让这些花季少年少女迷失了双眼,变成了仇人般凶恶地这样对待自己的同学或校友?

分割线

从这些影响恶劣的群架事务中,我们不难发觉,一个小小的冲突最终会演化成这样结果的主要缘由不外有三：

第一、法律观念的淡薄。“冲突是魔鬼”这句话我们耳闻能详,但当冲突真来时,却从没想过自己的所作所为是否触犯了法律界线。在打架事务中,无论起因如何,经指定医疗机构检查对对方造成了稍微伤的,有关部门机关可对其进行治安拘留,假如造成重伤或情节严峻者,要担当相关刑事责任。

一位同学录笔录时说,“他很猛烈地打了我,所以我也踹了他，我想,这也算是正值防卫吧。”事实上,这位同学的回答让警察哭笑不得,因为我们的孩子连什么是正值防卫都不懂。

所谓正值防卫，指对正在进行的不法侵害行为的人、实行的一种造成肯定损害的方法。如对正在进行行凶、杀人、抢劫、绑架以及其他严峻危及人身平安的暴力犯罪，实行防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不负刑事责任。但防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任。他打了你一拳,你觉得你必需再打回他一拳或一脚,却根本没有留意这一拳是否打到了对方的要害部位，这其实不叫正值防卫。

其次、对学校纪律的漠视。学校有责任保障全体学生能在平安有序的环境下学习、生活。打架是学校纪律的高压线。学校对于任何挑起打架、参加打架的学生绝不姑息。对事后不能主动相识自身错误,并一再挑事、滋事,扩大事态的学生零容忍。

为了避开以后类似的事务再次发生，学校有权利依据校规校纪进行肃穆处理。在这里,我们也慎重地警示那些喜爱用拳头解决问题的同学,无论起因如何,谁举起拳头、抬起脚,就请做好担当后果的打算。

第三、对自己不能进行有效的心情管理。在学校生活中,同学们在相互交往时，难免会产生小冲突、小摩擦。我们的个人的心情也简单受到他人心情的影响，在语言和行为方面失去自控实力，甚至做出不理智的行为。

其实，面对各种冲突，不同的人会产生不同的心情体验和行为反应，关键是如何进行调控，将消极心情、负面行为转化为良性循环模式。总之,良好的自我心情管理体现的是一个人的素养、涵养、教养，也是一个人德商的表现。(齐读)让我们为远离校内暴力,做好自己心情的主子,做一个有高情商的青年之材而共同努力吧!

下面由我班为大家齐读一些与人和谐向处的名言：

老子说，江海所以能为百谷王者，以其善下之。

论语说，躬自厚而薄责于人。

荀子说，与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。

莎士比亚说，宽恕人家不能宽恕的，是一种名贵的行为。

雨果说，亲善产生华蜜，文明带来和谐。

罗曼罗兰说，和善不是一门科学，而是一种行为。

孟子中有一句话，也是我们中学部的班训之一。这句话是“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。意思是说：爱别人的人，别人也恒久爱他;敬重别人的人，别人也恒久敬重他。今日，以此句与全校师生共勉。

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

拒绝校内欺凌演讲稿5

老师们、同学们：

今日我国旗下讲话的题目是《反对欺凌，构建友善和谐校内》。第四周是“反校内欺凌”宣扬教化周，所谓“校内欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校内内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会损害你的身体;还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到苦痛熬煎，严峻时，还会威逼你身边人的生命平安。这不仅违反了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其简单损害到同学们的身体心理以及家庭。在这里我首先给大家讲个小故事。

小主子的眼睛近视了，要去配一副眼镜。配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应当戴眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢?”于是，他们俩就确定戏弄一下眼睛。一天，小主子弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵用劲一晃，眼镜“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主子眼前一片模糊，只能望见东西的轮廓。他向前走时，一不当心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主子只好再去配一副眼镜，也去了一趟医院，花了好多钱呢!这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，小主子能摔跤吗?能花那么多钱?”听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了，而且也很友善地对待眼睛，他们同心协力支撑起眼镜，小主子能看清晰了，也经常夸它们是自己的好助手呢。

是的呀，“友善”是人际交往中必需具备的道德规范，假如人们都能以“与人友善”的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充溢阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都充溢快乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢?首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着稀奇的效果。但是冲突发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让冲突快速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周充溢快乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到欺凌时，应当刚好寻求家长、老师甚至校内110的帮助。让友善的微笑常挂你的脸上，做一个人见人爱的小天使!

当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安平安全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校内的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美妙生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美妙生活环境。

拒绝校内欺凌演讲稿6

最近一段时间来，全国各地和中国留学生在世界各国，都出现了一些严峻的校内欺凌事务。如：山西应城一名学生由起先被骂、后来被打，最终被打死的事务。有中国留学生在美国因为欺凌其他同学，被法庭判刑14年等不良事务。

我们石中始终提倡同学们做高素养的人，号召大家团结友爱，大部分同学做得很好，能够严于律己，宽以待人。同学之间发生冲突也能友好的解决。这是一个人实力的表现，也是一个人素养的表现，更是我校良好校风的一种表现。

那我们学校同学之间还有没有校内欺凌呢？特别确定的说：有！始终以来，政教处都肃穆处理各种校内欺凌行为。但是目前还有一些校内欺凌没有被发觉。所谓欺凌，一般来说是指个人或者团体，对另外的个人或者团体有意的攻击性行为。这些行为主要包括三个方面，一是：身体欺凌，打，推搡等“，二是“言语欺凌”，包括恶意取笑、起羞辱性外号、辱骂等，三是“关系欺凌”。还包括通过恶意造谣或者让其他人不理他行为的社会排斥等形式，使受害者处于不利境况。

同学们，从现在起先，我们要更坚决地对校内欺凌说“不！”

有校内欺凌的学生，首先要意识到，欺凌行为是不道德的行为，欺凌行为是无能的表现。其次不要有意攻击其他同学，无论是比你弱小，还是他做错了事，还是你看不顺眼，这些都不能成为你攻击他的理由，要学会通过合理的方法解决问题，学会宽容。中国有一句古话叫：‘谣言止于智者’。核心是“聪慧和才智的人能够将坏事限制住，不让它接着发展。”

被欺凌的同学也要站出来说：“不！”当你被其他同学欺压时，首先你自己要英勇反击；假如你还限制不住，或者对方太强势，要学会爱护自己，然后寻求合理的帮助和解决问题，不要让他扩散。让欺凌你的人得到有效的教化和处理。同时假如你有不恰当的行为，也要进行限制。我们就发觉有的同学在网上发表不合适的语言，而受到其他同学的欺凌。

我们也号召，其他同学拥有正义感，见到有欺凌的现在站出来说不。限制事态的发展，找寻合理的帮助。在接下来的时间里，我校将开展一系列的惩治校内欺凌活动。

同学们，人与人之间友好地相处，是我们终身要学习的一门最重要的功课。有人的地方就会有差异，就会有冲突，同学们让我们用我们的理智、我们的爱心去化解这些冲突，成为更加和谐和主动向上的大家庭，相互帮助，相互促进，在这个家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我们更有价值的学习和发展的`活动中去！

拒绝校内欺凌演讲稿7

所谓“校内欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱。有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行无忌，欺凌弱小；有些同学经常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力解决问题。这些现象给安静的校内蒙上了阴影，埋下了平安隐患。要知道，没有和谐的校内，就没有我们安静的学习环境；没有校内的和谐，就没有社会的和谐。

校内欺凌事务的发生，让老师、家长的心情都很沉重。任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为“校内欺凌”不但对“受害者”造成损害，而对“欺凌者”自身同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不刚好反省及改正，难免会误入歧途，最终可能走上违法犯罪的道路。对“受害者”的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。

我们学校，有关切和关爱我们的老师，为我们的平安保驾护航。所以，受“欺凌”的同学应当坚毅英勇，当受到欺凌时报告班主任或者家长，让老师和家长来共同处理，使“欺凌者”受到相应的惩处而改掉自己的过错。

“校内欺凌”违反了中华民族的传统美德——友善，“友善”是人际交往中必需具备的道德规范，假如人们都能以“与人友善”的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充溢阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都充溢快乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着稀奇的效果。但是冲突发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让冲突快速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周充溢快乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到欺凌时，应当刚好寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的冲突和冲突，把“校内欺凌”转化为“校内和谐相处”，让友善的微笑常挂同学们的脸上。

同学们，为了你们的健康成长，为了家庭的华蜜欢乐，为了校内的安静和谐，让我貌同筑起思想和行为的平安长城，提高平安与自我防范意识，拒绝校内欺凌。从你我做起，从大家做起，从现在做起。让我们互爱互助，团结一样，在校内里欢乐地成长。

拒绝校内欺凌演讲稿8

尊敬的老师、同学们：

大家早上好！

校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为。主要表现形式有：索要钱物，不给就威逼利诱；以大欺小，以众欺寡；为了一点小事就大打出手，损害他人身体，羞辱他人性格；同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。

在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事务，近年来我国性质恶劣的“校内欺凌”事务有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和羞辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人骇人动目。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为“校内欺凌”不但对“受害者”造成损害，而对“欺凌者”自身同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不刚好反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应当坚毅英勇，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。