河南省各地2023-2024学年生物高二上期末统考模拟试题含解析

河南省各地2023-2024学年生物高二上期末统考模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图1是神经元之间形成的一种环状连接方式，在图示位置给予一定强度的刺激后，测得C点膜内外电位变化如图2所示，图3代表两个神经元的局部放大。下列叙述错误的是（）A.若图1中各突触生理性质一致，则兴奋经该结构传导后持续时间将延迟B.若将离体神经纤维放于较高浓度海水中重复实验，图2中B点值将会变大C.在图3中，当神经元上Y点受到刺激时，将使下一个神经元兴奋或抑制D.只要有完整的反射弧人体就能完成反射活动2．有关种群的叙述，错误的是（）A.种群是生物进化的基本单位B.种群是一定区域内同种生物全部个体的集合C.K值是指种群数量的最大值D.通过年龄组成可预测种群密度的变化趋势3．下列有关种群的叙述，正确的是（）A.年龄结构只通过影响种群出生率来影响种群密度B.抽样检测法可用于调查酵母菌的种群密度C.可以利用性外激素诱杀雄虫改变种群的年龄结构以减少种群数量D.种群密度是种群最基本的数量特征，能够预测种群的数量变化4．2019年世界艾滋病日的宣传主题是“社区动员同防艾，健康中国我行动”。意在强调个人健康责任意识，为遏制艾滋病流行和健康中国建设做出贡献。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的免疫性疾病。下列与艾滋病有关的叙述，错误的是（）A.人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性B.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感C.HIV破坏免疫系统，使机体无体液免疫，不能通过检测抗体来诊断HIV感染D.共用注射器吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要危险行为，因此要拒绝毒品、洁身自爱5．下图为人体甲状腺激素分泌调节示意图，其中①②③表示相关的激素，Ⅰ、Ⅱ表示相关生理过程。下列说法不正确的是（）A.①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素B.激素②通过血液循环定向运输到甲状腺C.寒冷环境下激素③的分泌量增加，提高细胞代谢速率D.Ⅰ、Ⅱ过程对维持激素③含量的相对稳定有重要意义6．研究发现“死亡基因A和G”在很大程度上影响着人体的生物节律，AA型的人比GG型的人每天平均早醒约一小时，AG型则刚好介于前两者之间。另外，“死亡基因”一旦出现异常，细胞就不再自然死亡。下列关于死亡基因的叙述，错误的是（）A.“死亡基因”的表达会导致细胞的坏死B.“死亡基因”异常会增加癌变的风险C.A和G基因互称等位基因，通过基因突变产生D.A和G基因之间的差异不能通过显微镜观察发现7．神经调节和体液调节对于机体稳态的维持具有重要作用。下列相关表述正确的是（）A.寒冷环境中，人体产热大于散热，使体温得以稳定B.神经调节和体液调节是两个独立的调节系统C.剧烈运动时，机体通过大量排汗和大量饮水维持机体水平衡，这是神经、体液调节的结果D.人体体液调节的体液因子主要是激素，还有组织胺、某些气体分子及一些代谢产物8．（10分）下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A.生态系统的营养结构包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量B.食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道C.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强D.任何生态系统都需要不断地得到来自系统外的能量补充二、非选择题9．（10分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：(1)激素甲是_______．激素乙的生理作用是_______。(2)据图分析可推知：高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是____（“促进”或“抑制”），高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是____（“促进”或“抑制”）。(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。①该实验的因变量有______和______。②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_____________________。③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生________，从而_____________。10．（14分）请据图回答几个有关生态系统的问题：(1)图1是生态系统碳循环示意图，图中________(填字母)是生态系统的主要成分。(2)图2的食物链中，②/①的比值代表________(生物之间)的能量传递效率，③和④分别属于________和________(生物)的同化量的一部分。(3)图2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是______________________________。正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这是通过____________调节机制来实现的。11．（14分）根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明_____________________________。（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明______________________________。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。12．江苏镇江香醋历史悠久、独具风味，其生产工艺流程如下图。请据图回答问题：（1）在酒精发酵阶段，需添加酵母菌。在此操作过程中，发酵液的pH会_____（填上升、不变或下降）。（2）在醋酸发酵阶段，醋酸菌在_________和_________都充足时，可将糖分解成醋酸，也可直接将乙醇最终转化为醋酸，其化学反应式是______________________。图示发酵过程用到的两种菌种在结构上的本质区别是___________。（3）在上述发酵过程中，相关菌种各时期种群数量是判断发酵程度的一项重要指标，常用血球计数板进行计数，血球计数室深度为0．1mm。下图示酵母菌培养液某时期稀释100倍后的镜检结果，如果中方格内（图2）的酵母菌数刚好是五点取样平均数，则1mL该培养液中酵母菌的数量约为___________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】题图分析，图1中在图示的位置给予适宜的刺激，由于兴奋在突触间的传递是从轴突传到树突或胞体，因此图中C会持续兴奋；图2中B点表示动作电位；图3为突触结构模式图，刺激图中Y点，兴奋能传递到下一个神经元。【详解】A、结合分析可知，若图1中各突触生理性质一致，C点会持续兴奋，即表现为兴奋经该结构传导后持续时间将延迟，A正确；B、若将离体神经纤维放于较高浓度海水中重复实验，意味着神经纤维膜外的钠离子浓度增大，则会导致动作电位的值变大，即图2中B点的值将会变大，B正确；C、在图3中，当神经元上Y点受到刺激时，兴奋可经过突触传递到下一个神经元，从而导致下一个神经元兴奋或抑制，C正确；D、反射发生的条件有两个，一是经历完整的反射弧，二是有适宜的刺激，D错误。故选D。2、C【解析】种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。种群密度是种群最基本的数量特征。【详解】A、种群是生物进化的基本单位，A正确；B、生活在一定区域内的同种生物的全部个体叫作种群，B正确；C、K值又称环境容纳量，是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，其不是一个固定值，C错误；D、年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的，D正确。故选C。3、B【解析】种群数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。【详解】A、年龄结构可以通过影响种群出生率和死亡率来影响种群密度，A错误；B、抽样检测法可用于调查培养液中某些单细胞生物的种群密度，如探究酵母菌数量的动态变化的实验中就是用该方法进行了酵母菌种群数量的调查，B正确；C、利用性外激素诱杀雄虫减少种群数量属于生物防治，诱杀雄虫可改变种群的性别比例，降低种群的出生率，C错误；D、种群密度是种群最基本的数量特征，但不能预测种群数量变化趋势，年龄结构可以预测种群数量变化趋势，D错误；故选B。4、C【解析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AlDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。【详解】A、艾滋病病毒是RNA病毒，遗传物质是RNA，有高度变异性，A正确；B、HIV破坏免疫系统，防卫功能减弱，HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感，B正确；C、艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞，可以保留部分体液免疫，C错误；D、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，D正确。故选C。5、B【解析】分析图解：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；则甲为下丘脑，乙为垂体，①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。Ⅰ、Ⅱ表示甲状腺激素增加到一定程度时，对下丘脑和垂体分泌相关激素产生抑制作用，进而使甲状腺激素分泌减少，维持甲状腺激素含量的相对稳定。【详解】A、根据分析，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，A正确；B、激素②促甲状腺激素通过血液循环会运输到全身各处，不能定向运输到甲状腺，激素②只作用于甲状腺，B错误；C、寒冷环境下激素③甲状腺激素的分泌量增加，提高细胞代谢速率，增加产热，C正确；D、Ⅰ、Ⅱ表示甲状腺激素增加到一定程度时，对下丘脑和垂体分泌相关激素产生抑制作用，进而使甲状腺激素分泌减少，维持甲状腺激素含量的相对稳定，D正确。故选B。6、A【解析】1、细胞凋亡由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。又称细胞编程性死亡，属正常死亡。2、细胞坏死：不利因素引起的非正常死亡。3、基因突变，会产生其等位基因。【详解】A、“死亡基因”的表达会导致细胞的自然死亡，即细胞凋亡，A错误；B、一旦“死亡基因”出现异常，细胞就不再自然死亡，会增加癌变的风险，B正确；C、根据题意可知，人群有AA型、GG型、AG型三种基因型，故A和G基因互称等位基因，通过基因突变产生，C正确；D、A和G之间的差异是碱基的排列顺序不同，不能通过显微镜观察，D正确。故选A。7、D【解析】1.神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂；体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，即产的热多，散的热多，产的热少，散的热少，外环境温度低时，机体产热多，散热也多。【详解】A、在寒冷的环境中，通过调节使机体产热等于散热，维持体温得以稳定，A错误；B、动物体的各项生命活动常常受到神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，即神经调节和体液调节是共同调节、相辅相承的，B错误；C、剧烈运动时，机体大量排汗和大量饮水是神经调节的结果，但是机体水平衡的调节涉及神经和体液共同调节，C错误；D、人体体液调节的体液因子主要是激素，激素调节体液调节的重要内容，人体体液调节的体液因子还包括组织胺、某些气体分子（如二氧化碳）及一些代谢产物也能对机体做出调节，D正确。故选D。8、A【解析】生态系统由无机环境和生物群落组成，其结构包括生态系统的组成成分和营养结构；组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构包括食物链和食物网．生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。【详解】A、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，其中生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，营养结构是指食物链和食物网，A错误；B、生态系统的食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道，按照这个渠道生态系统保证各种功能的正常进行，B正确；C、一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强，C正确；D、任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充，即光能的补充，D正确。故选A。二、非选择题9、①.生长素②.促进细胞分裂③.抑制④.促进⑤.乙烯浓度⑥.根的生长情况⑦.除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生长素的培养液中）⑧.乙烯增多⑨.抑制根的近地侧生长【解析】据图分析：去掉顶芽前，侧芽部位激素甲浓度高，激素乙浓度较低，侧芽生长受抑制；去顶芽后侧芽部位激素甲浓度下降，激素乙上升，侧芽长度增加，说明甲激素是生长素，乙激素是细胞分裂素。【详解】（1）由于顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度高，所以去掉其顶芽后，激素浓度降低的是生长素，故激素甲表示生长素，激素乙是细胞分裂素，生理作用是促进细胞分裂。（2）据图可知，去除顶芽后，激素甲含量下降，激素乙含量上升，侧芽萌动，逐渐长长，可知高浓度的激素甲（生长素）对侧芽萌动起抑制作用，高浓度的激素乙（细胞分裂素）对侧芽萌动起促进作用。（3）①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。②该实验的对照组应设置为除了无生长素，其余和实验组相同，故对照组的处理是：取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生长素的培养液中。③由该实验结果可知，高浓度的生长素诱导产生了乙烯。据此推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生乙烯增多，从而抑制根的近地侧生长。【点睛】1、植物产生顶端优势的原因是：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素比较敏感，因此侧芽的发育受到抑制，从而产生顶端优势。根据顶端优势的原理，去掉顶芽，侧芽生长素浓度会大大降低，侧芽开始生长，高浓度的生长素对侧芽萌动起了抑制作用。细胞分裂素主要促进细胞分裂对侧芽萌动起促进作用。2、自变量是指人为改变的量，因变量是指随自变量改变而改变的量。实验设计要遵循单因子变量原则和对照原则。10、(1).A(2).兔→狼(3).草(4).兔(5).调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(6).负反馈【解析】（1）分析题中碳循环示意图的箭头方向，生产者、消费者、分解者均向无机环境中释放二氧化碳，生产者利用光能或化能合成从无机环境中吸收二氧化碳合成有机物，所以生产者是生态系统的基石，是生态系统的主要成分，故A为生产者。（2）①是指生产者草流向第二营养级兔的能量或兔子从生产者同化的总能量，②是指由兔子流向狼能量或在该食物链中狼从兔子中同化的总能量，故②/①代表连续两个营养级兔→狼之间的能量传递效率；③是兔子排出粪便中的能量，粪便的主要成份是兔子获取食物草经消化吸收后残余部分，故该部分能量是草同化量的一部分；④是遗体残骸等成份中的能量，此处的遗体残骸是由兔子形成的，故该能量是免子同化总能量中一部分。（3）生态系统中的信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定；草兔狼之间的数量的波动，属于（负）反馈调节机制。11、①.向左弯曲生长②.生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长③.生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部④.从形态学上端到下端⑤.主动运输【解析】根据题意和图示分析可知：甲组实验中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端；乙组实验中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端。若生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，则胚芽鞘C向左弯曲生长，胚芽鞘D不生长不弯曲；若生长素只能从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘DC向左弯曲生长，胚芽鞘C不生长不弯曲；若生长素既可以从形态学上端运输到形态学下端，也可以从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘C和D均向左弯曲生长．【详解】（1）甲图中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块并能促进细胞的生长，因此胚芽鞘C向左弯曲生长.（2）乙图中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长