部编人教版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》优质课件

习作·推荐一个好地方四年级上册﹒人教版

同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？那里的景色怎么样？

课前导入

水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！习作内容习作要求1.把自己喜欢的一个地方推荐给同学。2.写清楚推荐的是什么地方，这个地方在哪里，它有什么特别之处，为什么要推荐它。3.写完后先自读习作，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。习作指导

1.认真回忆，选取地点。回忆你去过的地方，从中选出一个你最喜欢的，把它推荐给大家。2.抓住特点，仔细描写。选取地点后，按照一定的顺序，比如先整体后部分的顺序、先部分后整体的顺序、方位顺序、时间顺序等来描写。每一处地点，都有其特点，主要表现在景色、饮食、风俗等方面。根据具体地方，选择恰当的描写方法。

3.运用方法，语言生动。注意运用多种表现手法，如议论、抒情的手法，比喻、拟人等修辞手法。4.理由充分，融入情感。推荐理由要充分。要融入自己的感情，表达喜爱之情。大家来选材

可以从喜欢、熟悉的地方中选择一个推荐。我们身边有很多美丽的地方，可以写这个地方的自然风光，也可以写这个地方在不同季节或者不同时段的美景。

可以写这个地方的人文景观，如：名胜古迹、凝结人们汗水和智慧的高楼大厦、桥、路等，还可以写这个地方的习俗、人们的饮食起居等。水乡小镇让我们赏心悦目水乡小镇：景色美、传统文化、小吃……写法指导·选材游乐场让我们兴奋不已游乐场：娱乐设施齐全、热闹、气氛好……写法指导·选材书店让我们流连忘返……书店：环境安静、书海遨游、增长知识……写法指导·选材小树林是乐园……小树林：小伙伴一起玩、空气清新、景色优美……写法指导·选材写法指导·写作方法1.按照一定的顺序描写景物。如先整体后部分的顺序、

先部分后整体的顺序、方位顺序、时间顺序等等。2.运用多种修辞手法。如比喻、拟人、排比等。3.从多个角度展开介绍。

接下来，让我们来赏析一篇例文，看看这位小作者是如何给我们推荐他心目中的好地方的。推荐一个好地方红树林美丽、神奇奇特的根、小树苗、螃蟹②远望壮观、鸟儿充满生机①总起全文③涨潮时树枝、各种小鱼海水中的红树林④退潮时佳作引路海水中的红树林

陆地上的树林千千万，可是，你见过浸泡在海水里的树林吗？①位于深圳河口的红树林，是一个神奇而又美丽的地方。那里有奇特的树和各种珍稀动物，让人流连忘返。②站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色的地毯。③绿色的树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵，为红树林平添了许多生机与活力。①问句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。②总起全文，是全文的中心句。③运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了远望红树林的壮观景象。例文赏析

潮水涨上来了，树枝随波荡漾，像一条条绿丝带漂来漂去，又像一条条绿色的水蛇在蜿蜒游动。④各种各样的小鱼在树丛中自由自在地嬉戏、玩耍。潮水渐渐退去，露出了数不清的根。那根非常奇特，从树干上垂下来，牢牢地支撑着巨伞一样的树冠。走近去看，你会有更加新奇的发现。有一种树，它的种子在树上就发芽了，长成了像笔一样的小树苗。呀，一支

④运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了涨潮时的奇特景观。尖尖长长的“笔”掉下来插进软泥里了！别担心，它将在这里生根，长成一棵茁壮的大树。茂盛的树冠是鸟的天堂，下面的沼泽则是螃蟹的乐园。它们在树根旁、小水洼里横行霸道，捕捉着那些来不及随潮水退去的小鱼、小虾，忙得不亦乐乎。⑤红树林像卫士一样日夜守护着海堤的安全，是海上的一道亮丽的风景线。⑥

⑤从根、小树苗、螃蟹三个方面写退潮后的奇特景观。⑥写红树林的作用，总结全文。名师点评

小作者为我们推荐的去处是深圳河口的红树林。红树林在哪里，有什么特别之处，都交代得非常清楚。文中多处运用比喻的修辞手法，描绘出红树林在不同情景下独特、美丽的画面，让人情不自禁地想去那里看一看。赏析完了例文，相信大家都已经有了自己想推荐的一个好地方，接下来，请同学们先列一个习作提纲吧。题目开头中间结尾开篇点明推荐的地方，总写它的特点抓住景物的特点进行有序的介绍，可恰当运用修辞手法等总结全文，表达情感自拟作文积累绿树成荫陶醉其中心旷神怡精神百倍神清气爽满载而归自由自在欢声笑语活泼可爱流连忘返返璞归真古色古香好词好开头

儿童公园是一个美丽、热闹的地方。

泰山位于山东省泰安市，是五岳之首，用“峰峦雄伟”来形容它再合适不过了。

假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。好结尾的确，周庄的美是一种古朴厚实的美，周庄的美是一种“返璞归真”的美。看美景，品山水，尝美食，请你到桂林去体验一下吧！请同学们根据自己列的习作提纲，完成习作。完成以后自己读一读，看看自己是否按照“把某地写清楚，把理由写充分”这个要求来写的，再检查有无错别字，有无标点符号使用不当。检查完以后，同桌之间或者小组之间互换作文，互相修改。1．对照标准，自主修改。(1)介绍的特点是否符合推荐的地方的实际。(2)是否运用总起句的方式，让人一看就明白这一段的内容。(3)是否按照一点一个段落进行描写。(4)是否从代言人的角度进行描写，结尾有没有对大家进行邀请。修改内容，完善习作2．同伴交换，给出意见。(1)我觉得你介绍的主题是