一模模拟练习试卷讲评教学设计教案高三化学北京海淀

课题：一模模拟练习试卷讲评课程：高三化学设计思想、教学特色本教学设计的特点主要体现在以下两个方面：1.充分发挥学生的自主性。模拟练习试卷讲评课上，让学生分小组自主讨论并写出练习题参考答案和评分细则，并根据所做参考答案和评分细则对自己的练习情况自主评价。在此过程中，老师主要做组织学习活动、个别化辅导、答疑等服务性工作，充分调动学生积极性，充分发挥学生的自主性、能动性。2.关注每个学生，根据每个学生的实际情况和需要提供必要的个别化指导和帮助。在模拟练习中，每个学生暴露出的问题不完全一样，讲评课通过小组讨论、生生交流，以及老师答疑、个别化辅导等，让每个学生都能高效解决自己的问题，提升自己的解题能力。指导思想、理论依据新课改理念倡导以学生自主学习、合作学习和探究学习为主的新的学习方式，教师成为学习情境的创造者、组织者、参与者和促进者。在学生学习活动中，对于不同层次的学生给予相应的指导，强调教师的主导性和学生的主体性。而建构主义理论认为教师是学生学习的帮助者、促进者和服务者，教师需要利用各种要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而达到使学生有效实现对当前所学知识的意义建构的目的。试卷讲评课是高三复习尤其是后期复习课的主要课型之一，常见的方法是及时批改完学生试卷后，发现学生出现的典型问题，在课堂上有针对性的讲解和拓展；讲评后，要求学生对错题加以订正，并完成针对典型错题筛选或改编的巩固练习。这种做法的不足之处在于不是每个学生的每个问题在课堂上都得到了充分、有效的解决，而这样的问题及时很小，但对于这个学生来说是他最关心、可能也是最重要的。实行小班化后的试卷讲评课要让每个学生在课堂上发现自己的问题并解决自己的问题，让每个学生都有所收获和提升。因此，教师通过组织学生讨论、相互交流，通过个别化辅导、帮助，让每个学生在课堂上都能充分解决他在练习中暴露出的问题，提升自己的解题能力和思维品质。教学背景说明此节试卷讲评课是学生在一模考试前一次模拟练习后的讲评课。之前的适应性训练、月考中学生经历了完整的理综练习的历练，不断在总结适合自己的解决理综问题的策略。而该模拟练习不是完整的一次理综练习，只是化学部分的练习，所以试卷的讲评重点主要放在学科知识是否有漏洞、解题思路和方法是否清晰、有理方面。所教班级的学生自主学习能力较强，并乐于研讨问题。上学期，他们由于一轮复习时间比较仓促，可能有某些知识漏洞。并且，由于刚进入理综练习不久，他们对核心知识的把握以及解决综合问题的能力和经验还不够，需要通过不断练习和反思来提高。教学目标1.知识与技能：（1）熟悉并掌握高考化学核心知识。（2）熟悉并掌握分析、解决高考化学综合问题的思路和方法。2.过程与方法：（1）通过学习小组讨论、交流、反思提升分析问题、解决问题的能力。（2）通过个别化辅导完善知识框架，理清解题思路和有关注意事项。3.情感态度价值观：（1）在小组讨论、交流中取长补短，共同提高。（2）通过个别化交流获得帮助、增强自信。教学重点、难点教学重点：（1）掌握高考化学核心知识。（2）掌握分析、解决高考化学综合问题的思路和方法。教学难点：（1）发现学生知识上的漏洞，通过个别化交流、辅导帮助其完善知识框架。（2）调动学生积极性，帮助其理清解题思路，找到解决不同类型问题的有效方法。教学流程图见下页发现所讨论题目中自己存在的知识漏洞并及时补上，理清解题思路。发现所讨论题目中自己存在的知识漏洞并及时补上，理清解题思路。环节1学生分小组讨论II卷某一题的参考答案及评分标准。教师组织讨论、交流，个别化答疑、辅导发现其他题目中自己存在的知识漏洞并及时补上，理清解题思路。环节2学生分根据参考答案和评分标准自行批改II卷其他题目。教师组织批改、交流、个别化答疑、辅导熟悉并巩固高考核心知识点，熟悉高考常见考查方式。环节3根据高考要求，再讨论模拟练习题可做怎样的改进。教师引导学生对模拟练习中的习题进行拓展教学过程教学环节教师活动学生活动课前准备环节1小组讨论、交流环节2自行批改II卷环节3模拟练习再讨论（1）批改学生模拟练习选择题，选择题有错误的学生在试卷讲评课时需个别化交流。（2）抽样分析学生II卷答题情况，为课堂上指导学生分小组讨论和个别化辅导做准备。（1）在每组学生讨论、交流的同时，单独跟选择题有错误的学生进行一对一交流，发现其有知识漏洞，及时指出，让其及时复习掌握。（2）在每组学生讨论答题参考答案、解题思路的同时给予学生知识点上和解题思路、方法方面必要的指导和帮助；就个别学生的问题进行个别化答疑或辅导。（1）组织学生自行批改II卷。（2）就学生可能出现的问题提供必要的指导和帮助，提供个性化服务。（1）组织学生再讨论模拟练习中的题目还可做何改进。（2）根据学生在模拟练习中出现的问题提醒学生解题时需要注意的事项，如认真审题、规范表达等。（1）学生分成4个小组分别讨论4道化学非选择题，做出每道题的参考答案及评分细则。（2）在讨论的过程中发现自己的知识漏点及解题思路、方法方面的不足，及时改错，取长补短。（1）学生根据各组做出的参考答案和评分细则自行批改自己的II卷，若有问题当场跟相应小组同学讨论、交流。（2）通过自行批改，发现自己的知识漏点及解题思路、方法方面的不足，及时改错，及时解决。（1