小学数学《数一数》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思_第1页
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小学数学《数一数》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：《数一数》姓名教师姓名任教学科数学学校学校名称教龄14年教学内容分析教学内容《数一数》教学目标1、通过数数，初步了解学生数数的情况，初步教会学生数数的方法。2、初步教会学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。3、初步培养学生爱学校，爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。教学重点与难点了解学生数数，认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。学科核心素养分析1、推理能力；2、空间想象能力。学生学情分析1、通过数数，初步了解学生数数的情况，初步教会学生数数的方法。2、初步教会学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。3、初步培养学生爱学校，爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。教学过程设计教师活动预设学生活动设计意图一、课前交流二、导入新课三、探究新知四、全课小结一、口头数数1、从1数到10，同桌两人一组互相数数，集体交流。先让几个会数数的数给不会数的同学们听，再请不会数的同学试着数几次。二、看图数数1、让学生自由观察，再让同桌之间互相说说看到了什么？最后全班交流。2、数图中事物的数量（1）数数量1的人和物。（2）数其他人和物的数量。（3）认读11-10各数3、数身边的食物三、课堂作业1、练习一的第一题2、练习一的第二题课件出示情景图及题目（多媒体出示）：让学生感受化繁为简的建模思想。板书设计数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学反思1、课堂气氛活跃，学生表达欲望不强烈.2、环节的引导不流畅，导致学生思维出现停顿。3、运用多媒体教学生动，便于学生理解，

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