《计算机应用基础》计算机的发展与应用教案

xxx学校教学设计授课时间：年月日课题计算机的发展与应用任课教师授课班级科目计算机应用基础授课课时2教学目标知识目标了解计算机的概念、类型及其应用领域。能力目标对计算机的定义及其的发展历程有个基本的了解。情感目标在学习的过程中了解计算机的发展历程，并对计算机产生学习兴趣。教学重点计算机的定义、类型。教学难点计算机的发展趋势及应用领域。教学方法任务驱动法、讲授法教学工具多媒体教室、投影仪教学环节教师活动学生活动设计意图1、新课引入师：同学们，你们都用过计算机么？你们都用它干什么呢？教师总结：计算机是一种能进行高速运算和操作、具有内部储存能力并由程序控制运算和操作的电子设备。由于他能模拟人的大脑去处理各种信息，故称为电脑。随着微型计算机的出现以及计算机网络的发展，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，它给人类带来了一种新的生活方式和新的文化。所以21世纪的今天，掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。学生根据自己的经历回答问题抓住学生的注意力，引入今天的课程内容2、学习新知（1）一、计算机的定义和特点

1、定义：电子计算机是一种高效的信息处理工具。它具有运算、逻辑判断和记忆功能强大等特点，是一种能够按照指令对各种数据和信息进行自动化加工处理的电子设备。

2、特点

运算速度快、计算精度高、记忆功能强、具有逻辑判断能力、可靠性强、通用性强

二、计算机的诞生

1、1946年世界上第一台电子计算机（ENIAC埃尼阿克）问世；

2、1949年和1952年世界上根据存储程序控制原理造出的新计算机EDSAC（爱达塞克）和EDVAC（爱达瓦克）。学习计算机的定义及特点。对计算机的基本信息有个了解对后面计算机的发展趋势介绍做铺垫2、学习新知（2）三、计算机的发展历程

人们根据计算机的性能和当时的硬件技术状况，将计算机的发展分成几个阶段：

第一代：（1946--1957）电子管

特点：体积庞大，耗电量高，可靠性差，运算速度每秒达几千次，内存容量仅几kb。

第二代：（1958--1964）晶体管

特点：体积大大缩小、可靠性增强、寿命延长，运算速度每秒几十万次，内存容量扩大到几十kb。

第三代：（1965--1970）小规模集成电路

特点：体积进一步缩小，寿命延长，运算速度每秒达几十万至几百万次。

第四代：（1971--2003）大规模集成电路

特点：体积更小，寿命更长，运算速度每秒达几千万次至十万亿次

第五代：（2004至今）超大规模集成电路

特点：体积更小，运算速度每秒达几亿至百万亿次了解计算机的发展历程及发展趋势。知道计算机技术的日益发展，提升学生的知识面。2、学习新知（3）四、计算机的发展趋势

1、巨型化；2、微型化；3、网络化；4、多媒体化

5、智能化

五、计算机的分类

1、按处理方式分类

（1）、模拟式计算机；（2）、数字是计算机；（3）、数字模拟混合式计算机

2、按功能分类

（1）、专用计算机；（2）、通用计算机

3、按规模分类

（1）、巨型机；（2）、大型机；（3）、中型机；（4）、小型机；（5）、微型机

4、按照其工作模式分类

（1）、服务器；（2）、工作站

六、计算机应用领域

1、科学研究、科学计算；2、信息管理；3、实时控制；4、辅助设计；5、人工智能；6、多媒体技术应用；7、计算机网络直观了解计算机的应用领域之广，体会计算机对我们日后工作与生活的必要性。激起学生懂得学习计算机的重要性。3、分组协作讨论计算机的特点分组讨论，各组结合日常生活中我们所用的电脑，它有哪些特点？了解计算机的特点，增强对计算机的理解。（团队合作）4、综合演练展示计算机在各个领域的应用的图片学生回答计算机在哪些领域有运用提升学生的总结能力5、课堂小结1、计算机的定义和特点；2、计算机的两个“第一”；

3、计算机的发展历程；4、计算机的发展趋势；

5、计算机的分类；6、计算机的应用领域。作业：

1、计算机的定义和特点分别是什么？

2、计算机的应用领域有哪些？巩固所学的知识点教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了计算机的概念、类型及其应用领域。但是本部分属于理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。大部分学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，但少部分学生应加强引导；学生对理论知识的学习较为疲惫，因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的