幼儿健康教育活动与指导课件第6章

第六章学前儿童生活中的健康教育学习目标知识目标：理解生活中的幼儿园健康教育内容和特点技能目标：掌握在生活中实施幼儿园健康教育的基本要求和策略情感目标：体验在生活中组织幼儿园健康活动的积极情感，培养职业认同感学习重点理解生活中幼儿园健康教育的内容和特点掌握生活中组织健康活动的基本要求和实施过程情境导入今天中午，班上的孩子都在大口大口地吃着，不时还有个别小朋友跑过来说要添饭菜。陈老师忙得不亦乐乎，突然，佳佳叫住了陈老师：“老师，我肚子里有虫子了！”说着，佳佳小手紧紧拽着陈老师，眼里充满了泪水。陈老师疑惑地问：“为什么有虫子？”佳佳边哭边说：“我吃饭前忘了洗手，妈妈说吃饭不洗手肚子里就会有虫子，呜呜——。”陈老师一下愣住了，假如陈老师说不会有虫子，那佳佳会怎么想妈妈说的话呢，而且以后不洗手就有了充分的理由；假如陈老师说有虫子，那佳佳肯定害怕，甚至哭闹不止。思考案例中陈老师应该怎么做呢？饭前究竟要不要洗手，不洗手真的会有虫子吗？教育者应该如何培养学前儿童养成良好的生活习惯？实施幼儿园健康教育在幼儿园中应如何开展，除了幼儿园，还应该争取哪些力量共同实施？目录CONTENTS学前儿童生活中健康教育活动的内容和特点0102学前儿童生活中健康教育活动的基本要求和实施策略03学前儿童生活中健康教育活动的案例分析目录CONTENTS学前儿童生活中健康教育活动的内容和特点01一、学前儿童生活中健康教育活动的内容身体健康心理健康适应能力动作发展生活习惯安全教育（一）生活中促进学前儿童的身体健康1.促进儿童身体形态结构的发展2.促进儿童身体机能的发展3.促进儿童身体素质的发展4.满足儿童身体发展中所需要的营养和饮食（二）生活中促进学前儿童的心理健康1.儿童应学会表达和调节自己的情绪情感2.儿童应具备一定的社会交往能力3.儿童应接受“性教育”，发展性别稳定性4.应预防儿童的心理障碍与行为异常（三）生活中培养学前儿童的适应能力1.儿童对天气冷热及其变化的适应性2.儿童对乘坐日常交通工具的适应性3.儿童对新环境及生活的适应性（四）生活中培养学前儿童的动作发展1.大肌肉动作的发展，包括平衡能力、灵敏性、协调性、力量和耐力，需要走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻和爬等基本动作的练习。2.小肌肉动作的发展，体现为手的动作协调灵活。（五）生活中培养学前儿童的生活习惯和生活能力1.基本的生活与卫生习惯。包括基本的生活习惯、规律的生活习惯和清洁生活习惯。2.基本的生活自理能力。涉及穿脱衣服鞋袜扣纽扣、整理个人物品这两方面。（六）生活中培养学前儿童的安全意识和自我保护能力1.日常生活中的培养儿童的自我保护能力。这些发生在儿童的一日生活中，如饮食方面的安全教育、如厕方面的安全教育、睡眠方面的安全教育、用药方面的安全教育、交通方面的安全教育。2.意外事件中培养儿童的自我保护能力。如应对地震、台风、泥石流等自然灾害事件，应对火灾、陌生人闯入、被拐骗等突发事件。二、学前儿童生活中健康教育活动的特点循序渐进性活动性渗透性（一）渗透性1.融合在其他领域中的健康教育。在培养学前儿童安全意识和自我保护能力时，可以通过诗歌的形式渗透在语言活动中，对自己身体的认识可以渗透在科学活动中。2.融合在日生活中的健康教育。教育者应善于捕捉生活中的契机进行健康教育，生活中的健康教育内容涉及学前儿童日常生活中的吃穿住用行。3.融合在家庭中的健康教育。家园一致是学前儿童形成健康观念、行为和习惯的重要保障。（二）活动性教育从本质上是一种活动，学前儿童的思维特点决定了必须通过活动开展健康教育。活动本身表征的体验、行动，能有效调动学前儿童参与的主体性和积极性，在活动中体验获得对日常生活中有关健康的知识和经验，在活动操作中获得对健康行为的理解。教育者应该在学前儿童的生活中提供科学的示范与生动形象的讲解，帮助学前儿童获得最初的理解；并且提供学前儿童活动实践的机会，在活动中体验安全、体验适应、体验交往，养成习惯，发展运动能力。（三）循序渐进性基于学前儿童身体成长的规律、心理变化的趋势、生理机能的变化以及认识思维的规律，以及健康教育内容的学科结构，教育者在生活中实施学前儿童健康教育必须体现循序渐进性的特点。因此，教育者必须遵循由未知到已知、由易到难、由简到繁的学习过程，合理安排健康教育内容。如提升幼儿的自理能力，可以从对衣服的整理过渡到对书包的整理，再到对区域活动材料的整理；如练习排球技能，可以从双手拍过渡到单手拍等。目录CONTENTS学前儿童生活中健康教育活动的内容和特点0102学前儿童生活中健康教育活动的基本要求和实施策略一、学前儿童生活中健康教育活动的基本要求身体健康心理健康适应能力动作发展生活习惯安全教育二、学前儿童生活中健康教育活动的实施策略在一日生活中实施健康教育在家-园-社区共育中实施健康教育目录CONTENTS学前儿童生活中健康教育活动的内容和特点0102学前儿童生活中健康教育活动的基本要求和实施策略03学前儿童生活中健康教育活动的案例分析一、日常生活中形成正确的“坐立走”姿势（一）确定中班“坐立走”的教育目标（二）创设“坐立走”的生活环境（三）激发学前儿童的主动学习行为（四）及时鼓励和反馈（五）经常给予关注和提醒，不轻易打破学前儿童的行为习惯二、锻炼小肌肉精细动作——剥卷心菜（一）确定“剥卷心菜”的教育目标（二）指导儿童“剥卷心菜”的基本过程考点聚焦1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3.了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。4.了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等应急处理方法。在线测评1.幼儿园摆放玩具的橱柜应（）于儿童的身高。A低B高C持平D高或低2.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息B让幼儿头略低，然后安静休息C止血后，半小时不做剧烈运动D让幼儿仰卧休息在线测评3.教师应从（）岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养。A1.5B2C2.5D34.（）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。A餐饮活动B生活活动C盥洗活动D整理活动5.合理膳食有哪些卫生要求？参考文献叶平枝