高校老乡会的作用

高校老乡会的作用

大学老校会是指以地缘关系为基础的，在很长一段时间内进行频繁、频繁的人际交流和组织形式的地方性大学。这是大学的客观非正式群体。由于学分制改革的普遍推行带来了班级功能的弱化,高校的急速扩招导致了学生管理的相对滞后,高校中独生子女的比例逐年提高导致了学生的自立能力弱,以及中国独特的乡土情结和传统文化的熏陶等,老乡会对绝大多数的大学生的生活和成长有相当的影响。朱其春、张存库、秦波等均认为高校老乡会对高校整体工作具有双向作用,对学生工作更具有直接影响。高校老乡会存在于班级、党团组织等正式团体和社团等合法的非正式团体之外,对学生的学习成长、学生工作、党团建设、学校稳定等有一定的影响作用。本文拟在分析其特点的基础上,肯定其优点和可取之处,规避其弊端和不妥之处,寻求可供实行的引导建议与对策。一、大学生对自己的诉求大学生老乡会以地缘纽带为基础、以资金和时间投入为保障、以情感共享为主要形式。这个特殊的非正式群体能够满足大学生的多方面需要,尤其是社会交往的需要(P209-212)。大学生来自五湖四海,“尊祖寻根作为中国鲜明的文化现象之一,是中华民族强大凝聚力、向心力的动力源泉之一”,对家乡的认同、对友谊的渴求、对寻求社会支持的渴望、对促进自身发展的动力需要等,让他们很容易加入到属于自己的老乡会。高校老乡会除了具备高校非正式群体的一般特征之外,如自发性、无固定的组织形式等,还具有自身的独特特征:1.对于地域分布的影响老乡会作为一种情感色彩较为浓重的乡土性群体,成员的来源具有鲜明的地域特色,这是乡土地缘的必然反映,是老乡会的基本特征。“一方水土养育一方人”,地域特征主要包括:地域的界定主要以行政区分为标准,而实际的空间距离并不十分重要;同一生源所在地的学生越多、建立的老乡会的地域范围有越小的趋势;生源所在地离学校越远的地区的学生越容易建立同乡会,并且其群体凝聚力就越强;招生范围越广的综合性大学,其老乡会的存在就越频繁和稳固。老乡会作为典型的非正式性群体,以成员个人间的非正式关系为纽带,以非常个人化的方式,如面谈、电话、邮件和QQ等进行沟通和交流,成员之间的交流通常也没有明确的目的。由于老乡会是完全自发性的行为,成员来自不同的年级、学院、专业,其成员具有不同的性格和教育经历,具有不同的生活阅历和学习能力,他们之间的联系完全是自发行为,而不需要受组织机制的影响,因此他们可以跨越功能障碍,即超越家庭、专业、年级等因素的限制而在老乡的界定下进行充实的交流和互动。2.特性—交往的开放性与封闭性并存老乡会作为一个以乡情为纽带联系成员的群体,由于成员之间的互利互信,没有太多的利益冲突,在乡情乡音的感召下,成员在老乡面前的交往是非常的坦诚和开放的。这表现为一种互动热烈的人际关系,在老乡会内部,大家相敬如宾、交往舒畅,热忱欢迎和邀请老乡们参与其中;老乡会内不同成员的互动频率不均等,取决于成员的性别、性格、兴趣、家庭等因素,对于大学生的社会性成长是有益处的。另一方面大学生对于老乡的厚爱与交流,带来的是对非老乡同学的排斥和对正常的党团和班级活动的轻视与忽略,表现为:老乡会对非老乡同学的排斥,对老乡利益的坚决捍卫,即不允许他人欺辱本团体的成员,显示了老乡会世俗的弊端;老乡会的活动弱化了部分成员参与正常的党团和班级活动的信念,使其外界活动仅仅局限于老乡会,带有封闭性。这容易在处理老乡与非老乡同学的关系上出现潜在的危险。3.活动的集中性高校老乡会的活动具有以成员缴纳资金为经费来源、以娱乐型活动为活动形式、活动时间比较集中等特点。这主要体现在以下几点:活动时间的集中性,主要发生在新生入学和毕业生离校以及重大的节庆假日,有利于老乡会的成员招募、老乡会的新老交替和感情的维护等;二是活动内容的集中性,活动的主要方式以娱乐型的活动为主,如聚餐、野炊、游玩等,体现了同乐共情的江湖性的状况;三是活动组织者的集中性,活动由老乡会内部威望高、组织能力和协调能力强、热衷于组织活动的老乡,进行组织、联系其他会员参加活动;四是活动经费来源的集中性,经费主要来源于成员们的活动经费缴纳,对于大部分同学来说是一笔额外的花销。由于老乡会的活动没有明确的组织规定和明确的责任义务,在集中性的活动后,老乡会内部的活动趋于松散。这表现为:成员参加活动的松散性,成员是否参加活动,这主要取决于自身,没有明确的硬性规定与限制;日常活动的松散,日常全老乡会式的活动发生的机会较少;成员交往的松散性,成员之间的交往大部分仅限于“点头之交”,个别成员间的交往频繁限于彼此间的交情发展。4.大学生在大学成长规律与学习发展中的独立自为个人在团体中接受团体的影响,团体的心理效果有知、情、意三个方面,团体的认同感给个人情感上的依据。学生加入老乡会,老乡之间在行为上表现得非常和谐,能一致对外,彼此体会都归属于同一群体。当然,这样的心理体验对于学生在大学阶段的成长与学习发展来讲铺垫了较深厚的人际基础,成员更可以在与同乡的交往中获取的建议与意见而进一步加深对此群体的认同。随着年龄和年级的变化,学生对群体的归属感有下降的趋势,这主要取决于学生的成长与发展情况的变化。大学生在大学期间的主要社会与发展任务依然是学习,即以学习为基础的个人成长。围绕着学业为中心的生活主要依靠大学生本人的自立自为,主要依靠大学生本人的自我规划与努力的奋斗。在这个具体的成长问题上,老乡会所起的作用甚微,还主要取决于自身的独立作为。毕竟在张扬独立与成功的人格精神的大学阶段,绝大部分的生活事件与学习情形还是在自己的固有范围,他人“无从染指”。二、生活事件的非正式性,易导致情绪蔓延“以地域为基础的互助,显然见诸一切民族的历史和现实”。高校老乡会对于大学生满足各种需要与获取认同、促进角色转变与适应大学生活、处理大学的生活事件与学业、促进人际交往等具有良好的帮助效应。其性质的非正式性,必然导致容易传播小道消息,增加思想工作的难度(P214-218),同时,容易传染情绪,导致铺张浪费、攀比吃喝和潜在的恶性群体性事件等不良状况的蔓延。高校老乡会的存在有其客观必然性,对高校整体工作具有双向作用,利弊均有,对其采取禁止或者打压的方式是不可取的,对其进行有效的引导和建设性的教育乃是可行之路。1.加强对不健康现象的监督和管理,加首先,要加强管理的力度和纪律的约束,形成教育和引导同乡会的制度保障。通过教育,避免其形成帮派团伙,学生应首先遵守正式群体的纪律和要求,并首先参加正式群体活动。对于老乡会中出现的不健康现象,应给以严肃的批评和必要的奖惩,使其经常处于纪律的约束之中。学校也可以成立相应的学生自律性组织予以监督和管理。其次,要保持态度中立。老乡会作为自发性的非正式群体,需要管理者给予明确的指引,即不鼓励、不提倡学生参加老乡会。老乡会有消极的方面,也有积极的一面,学校不能一概加以禁止或取缔,而应加以具体分析,变消极为积极,从而促进大学生的健康成长。2.重视并促进老乡会的发展我们要增强老乡会的群体凝聚力,需要在目标整合、志趣相投、心理相容和智能互补等方向上加以引导,将其向心力引导到促进个体的成长与发展方面,而不是简单的吃喝玩乐等。首先,注意对核心人物的教育。老乡会的运作与活动开展的形式主要是由核心人物进行领导和组织的。而做好老乡会的活动导向和氛围引导,核心人物起到了很大的作用。建议学生工作部门可以每学期对老乡会进行登记和活动记录,特别是核心人物至少每一学期要集中在一起进行座谈和交流,就如何促进老乡会的良性发展群策群议,将老乡会的最终功用转到能够促进成员的人格成长和学业拼搏上来。其次,注意对老乡会目标的设立。群体目标的设立与个体的需要和愿望能够统一起来,则可以有效地促进群体活动的开展和个体的发展。这需要学生工作部门倡议或者敦促老乡会核心人物,在活动时能够带领成员确立比较明确的生活目标,而生活意义和追求卓越的表现就是目标具体化的产生。大学生的目标可以具体在学业的成长、人际交往的和谐等生活主旋律上,这应作为敦促个人发展的动力。最后,注意社会实践活动载体的确立。来自同一地域的同学组成的老乡会可以成为寒暑假“三下乡”活动和各类社会实践活动的主力。组织他们进行家乡社会调查,为了解社会早作准备,为家乡发展出谋划策;也可以他们为主体开展“三下乡”活动,将学到的理论知识应用于实践,支援家乡建设。3.老乡会参与大学四年知识传播老乡会的成员在同一所大学学习,具有相似的教育背景和成长状态,他们使用共同的语言(特别是家乡话)进行交流,可以实现快速的沟通和知识传播。一项统计研究也表明,非正式团体比正式团体具有更好的沟通性。因此老乡会可以成为大学四年学生成长中知识传播的有效载体,这需要我们精心组织和运作。我们可以参照团体心理咨询中的技术和操作方式,依照知识问题、专业、年级、性别、兴趣爱好等,在成员中倡导学习互帮小组、成长对策坊、交往互训组、贫困自立营等小组形式,在成员中大力贯彻“助人自助”和“自我管理”的理念,促进知识经验的共享和共鸣,促进彼此的稳定进步和发展。4.重视非正式团体的作用,实现学生教育和教育的融合非正式团体是有效沟通的重要途径。老乡会传递信息的便捷,使得传递的信息量大,易于引起共鸣而使传递的效果更好。所以将老乡会的引导沟通工作做好,有利于配合各级学生工作部门传达学校的各项工作,保证上传下达,促进学生管理和教育工作的顺利完成。非正式团体在一定程度上起到良好的警示和教育作用。鉴于老乡会信息传递功效的特殊方式和效果,对一些违纪违规的行为和一些重大的社会事件等,通过正式团体和非正式团体进行双向的传递,对同学的教育具有良好的警示和传达作用。老乡会可以成为了解特殊同学的信息来源。成员在老乡会内部的思想状况都是真实可信和客观的。我们需要了解诸如部分有心理问题的同学、贫困同学、就业困难同学、违纪同学和网络成瘾同学的家庭背景和思想动态等,可以寻求老乡会这个特殊的群体来了解情况,以便进一步做好工作。5.加强班级建设每一位大学生都隶属于多种的组织或群体,当非正式群体的价值取向与正式群体不一致或者相冲突时,就会阻碍正式群体目标的实现。我们要思索和践行有效的班级管理和服务模式,探索和实践行之有效的党团组织活动的方式。班级是大学生日常学习和生活的主要场所,是大学生中最基本、最重要的正式群体之一。加强班集体建设,有利于增强正式群体的凝聚力和吸引力,有利于大学生感受到正式群体的温暖并自觉在其中建立良好的人际关系。当然,随着学分制的普遍实行,班级的概念开始淡化,在新的形势下,大学生团支部、党支部(党小组)等正式群体建设又将是一个崭新的课题。6.完善德育,优化育人环境,增加学生对老乡会的认知校园文化活动是大学生课余生活不可或缺的形式,是开展思想政治教育工作的有效载体。我们在管理和引导老乡会的时候,也要突出校园文化建设中广大师生特别是学生的主体地位,以此对同学进行间接的“言传身教”。在新形势下要贯彻落实党的教育方针,改进与丰富德育工作,优化育人环境,从第一课堂延伸到第二课堂,坚持校风、教风、学风建设,加强学生社区的文化建设,促进人才素质的全面提高