2021秋生物人教版选择性必修1作业：第2章 第5节 人脑的高级功能

第2章神经调节

第5节人脑的高级功能

［基础巩固］

1.下列不属于人脑高级功能的是（）

A.感知疼痛B.学习和记忆

C.记忆和思维D.语言和文字

详细分析：感知疼痛不属于人脑的高级功能;学习、记忆、思维、语言

和文字属于人脑的高级功能。

答案:A

2.人类特有的言语区位于（）

A.下丘脑B.脑干

C.小脑D.大脑皮层

详细分析：人类特有的言语区位于大脑皮层，大脑皮层是高级中枢。

答案:D

3.如果某人大脑皮层的W区受损，则会发生（）

A.不能写字B.不能听懂话

C.不能讲话D.不能看懂文字

详细分析：若大脑皮层的W区受损，则会出现不能写字的症状。

答案:A

4.某外伤患者，会讲话、书写,也能看懂文字，但却不能听懂话。该患者

受损伤的部位在（）

A.V区B.S区

C.W区D.H区

详细分析：患者能看懂文字说明V区正常，能讲话说明s区正常，会书写

说明W区正常，不能听懂话说明H区受损。

答案:D

5.记忆可分为（）

A.瞬时记忆和长时记忆

B.短时记忆和永久记忆

C.第一级记忆和第二级记忆

D.感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆

详细分析：学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、

习惯和积累经验的过程。记忆可分为感觉性记忆、第一级记忆、第二

级记忆和第三级记忆，前两个相当于短时记忆，后两个相当于长时记

忆。

答案:D

6.下列有关学习和记忆的叙述，错误的是（）

A.学习和记忆相互联系，不可分割

B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成

C.学习和记忆的中枢位于下丘脑

D.长时记忆包括第二、三级记忆

详细分析：学习和记忆相互联系，不可分割,A项正确;学习和记忆涉及

脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成,B项正确;学习和记忆的

中枢位于大脑皮层,C项错误;长时记忆包括第二、三级记忆，短时记忆

包括感觉性记忆和第一级记忆,D项正确。

答案:C

7.下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是（）

A.大脑皮层具有学习、语言、记忆和思维等高级功能

B.语言功能是人脑所特有的高级功能

C.大脑皮层能感知外部世界

D.长时记忆与大脑皮层的海马区有关

详细分析：大脑皮层除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还

具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能,A、C两项正确;语言

功能是人脑特有的高级功能,B项正确;短时记忆可能与大脑皮层下的

海马区有关,D项错误。

答案:D

8.下列关于学习与记忆的叙述，错误的是（）

A.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关

B.长时记忆可能与新突触的建立有关

C.学习和记忆的中枢位于大脑皮层的言语区

D.感觉性记忆的信息大部分会迅速消退

详细分析:短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,A项正确;

长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,B项

正确;学习和记忆的中枢位于大脑皮层,C项错误;感觉性记忆的信息大

部分会迅速消退，加以注意后，可转入第一级记忆,D项正确。

答案:c

9.人在演讲、排尿、呼吸时所涉及的神经中枢依次位于（）

A.大脑脑干脊髓

B.小脑大脑脊髓

C.大脑脊髓脑干

D.大脑脊髓下丘脑

详细分析：演讲所涉及的神经中枢位于大脑皮层，排尿所涉及的低级

中枢位于脊髓，呼吸所涉及的神经中枢位于脑干。

答案:C

10.当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是（）

A.语言中枢B.躯体感觉中枢

C.躯体运动中枢D.以上三项都是

详细分析:在“阅读''盲文时,盲人根据盲文的刺激产生的感觉与语言中

枢发生联系，能辨认出“文字”;盲人用手摸盲文时，有躯体感觉中枢参

与;盲人“阅读”时首先是手指的移动，这与躯体运动中枢有关。综上所

述，语言中枢、躯体感觉中枢和躯体运动中枢都参与其中。

答案:D

［拓展提图］

11.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下

列相关叙述正确的是（）

A.语言功能是哺乳动物所特有的高级功能

B.若能听、说、写，但不能看懂文字,则说明H区受损

C.若能说、写、看，但不能听懂话,则说明V区受损

D.若能看、听，但不能写字和讲话，则说明W和S区受损

详细分析:语言功能是人类所特有的高级功能,A项错误;若能听、说、

写，但不能看懂文字,则说明V区受损,B项错误;若能说、写、看,但不能

听懂话，则说明H区受损,C项错误;若能看、听，但不能写字，说明W区受

损，不能讲话,则说明S区受损,D项正确。

答案:D

12.下列有关语言功能的叙述错误的是（）

A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息

B.阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传至脑干的神经中

枢

C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动

D.参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与

详细分析：兴奋在反射弧中的传递是单向的,A项正确;阅读时通过神

经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层的神经中枢,B项错

误;抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动,C项正确;

参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与,D项正确。

答案:B

13.为探究运动对海马区发育和学习、记忆能力的影响,研究者将实验

动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步或游

泳）。数周后，研究人员发现运动组海马区发育水平比对照组提高了1.5

倍，靠学习、记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果

可得出（）

A.有氧运动不利于海马区的发育

B.规律且适量的运动促进学习、记忆

C.有氧运动会减少神经元之间的联系

D.不运动利于海马区神经元兴奋

详细分析：由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动，其海马区发

育水平比对照组提高了1.5倍，因此，有氧运动有利于海马区的发育,A

项错误;运动组海马区发育水平高，且靠学习、记忆找到特定目标的时

间缩短了约40%,因此，规律且适量的运动促进学习、记忆,B项正确;有

氧运动有利于学习、记忆，而短时记忆可能与神经元之间的即时信息

交流有关，因此，有氧运动会增加神经元之间的联系,C项错误;运动组

海马区发育水平高，且学习、记忆能力增强，由此可知，不运动不利于海

马区神经元兴奋,D项错误。

答案:B

14.下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是（）

A.大脑皮层能控制机体的反射活动

B.长时记忆可能与突触形态及功能的改变有关

C.大脑皮层言语区的V区损伤会导致运动性失语症

D.学习和记忆是人脑的高级功能之一

详细分析：大脑皮层能控制机体的反射活动人项正确;长时记忆可能

与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,B项正确;大脑皮层

言语区的S区损伤会导致运动性失语症,C项错误;学习和记忆是人脑

的高级功能之一,D项正确。

答案:C

15.最新研究表明，晒太阳能改善学习和记忆，与其能促进脑内神经元

合成和释放谷氨酸有关。下列有关叙述错误的是（）

A.每个神经元轴突末梢都形成一个突触小体

B.神经元轴突末梢释放谷氨酸的方式是胞吐

C.记忆是对学习获得的经验进行储存和再现

D.长时记忆可能与新突触的建立有关

详细分析：每个神经元轴突末梢都可形成多个突触小体,A项错误;神

经元轴突末梢释放的谷氨酸属于神经递质，神经递质释放的方式是胞

吐,B项正确;记忆是将已获信息进行储存和再现的过程，即记忆是对学

习获得的经验进行储存和再现,C项正确;长时记忆可能与突触形态及

功能的改变以及新突触的建立有关,D项正确。

答案:A

16.（不定项）分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元，它

普遍存在于神经系统中，参与学习与记忆等调节活动。乙酰胆碱酯酶

催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经

元的相应受体结合。下列说法正确的是（）

A.乙酰胆碱的分泌量和受体数量改变会影响胆碱能敏感神经元发挥

作用

B.使用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用

C.胆碱能敏感神经元的数量改变会影响学习与记忆等调节活动

D.注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应

详细分析：乙酰胆碱的分泌量和受体数量会影响突触后膜接受刺激的

强度,所以会影响胆碱能敏感神经元发挥作用,A项正确;乙酰胆碱酯酶

催化乙酰胆碱的分解，使用乙酰胆碱酯酶抑制剂，乙酰胆碱分解减少,

会使乙酰胆碱持续与受体结合,促进胆碱能敏感神经元发挥作用,B项

错误;胆碱能敏感神经元参与学习和记忆等调节活动，其数量改变会影

响这些调节活动,C项正确;药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感

神经元的相应受体结合，所以注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元引

起的生理效应,D项正确。

答案:ACD

17.（不定项）抑郁症是由于高级神经活动产生重度消极情绪而得不到

缓解。被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜

对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平,

有利于神经系统活动的正常进行。下列说法错误的是（）

A.5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢提供的能量

B.5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺

C抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量比正常人的多

D.5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪

详细分析：5-羟色胺是神经元合成的神经递质，分泌的方式是胞吐，消

耗细胞代谢提供的能量,A项正确;5-羟色胺再摄取抑制剂抑制突触前

膜重吸收5-羟色胺具有特异性，应是与突触前膜重吸收5-羟色胺有关

的受体结合，若是抑制ATP水解,则会影响神经元多种耗能的生命活

动,B项错误;合成、分泌5-羟色胺不足，容易导致突触间隙5-羟色胺含量

低，使人产生消极情绪，由此可知，抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟

色胺含量比正常人的少,C项错误、D项正确。

答案:BC

［挑战创新］

18.阿尔茨海默病(AD)是一种中枢神经系统退行性疾病,患者与记忆形

成密切相关的大脑海马区明显萎缩，有部分学者认为该病与中枢“胆

碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。胆碱能神经元是能合成并释放

乙酰胆碱的传出神经元。某研究小组以大鼠为材料，定位损伤大鼠的

脑，利用水迷宫测试观察大鼠行为的改变来探究阿尔茨海默病的发病

机制。测验结果如下表，请分析并回答下列问题。

实验结果

组别实验处理完成学习所需

错误次数/次

时间/s

A不做任何处理8.76112.39

向大鼠脑的一定区域缓慢注

B射1回用缓冲液溶解的鹅膏15.72149.73

蕈氨酸溶液

⑴研究小组定位损伤大鼠脑的部位是，该实验的因变

量是大鼠的学习和记忆能力，具体测试生理指标

是O

(2)B组注射1吐用缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸溶液，鹅膏蕈氨酸的作用

可能是会影

响，进而产生

与相似的效果，达到研究阿尔茨海

默病机制的目的。B组大鼠的能力较差，从而为阿尔

茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据。

(3)B组的实验处理需要进行相应的手术，并注射药物到一定区域。本实

验中，仅做A组实验进行对照，实验设计严谨吗?如果不严谨,请写出C组

大鼠的处理方

式。o当

C组实验所得