南海中学环境文化规划方案

南海高级中学一规划设计定位什么样的同学。理念文化的最高境界是形成自己的学校哲学。主要基本理念：核心理念、学校价值观、学校使命、学校愿景、学校形象定位、学校精神、校训、校风、教风、学风。治学理念：办学理念、办学方略、办学追求、办学特色(含教学特色)、办学目标(含老师进展目标和同学培育目标)。治校理念：进展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理口号誓词：标语口号、老师誓言、同学誓词。2、视觉文化：视觉文化是学校文化中最外在、最直观的部分，是以学校标志、标准字、标准色为核心内容并且以此为基础元素而统一法律规范设计的一整套视觉形象系统，它是将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过共性化、系统化、法律规范化的视觉设计方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。视觉文化和环境文化是理念文化的一个外在体现，通过欣赏它的形象、领会它的风貌而触摸一个学校的灵魂。3、环境文化：环境文化是学校的隐性教育因素，共性鲜亮的校内人文景观能对师生起到“润物无声”的育人功能，它在美化校内的同时，还将起到教化师生的功效。环境文化系统主要包括教学区、办公区、生活区、休闲景观区等文化氛围的营造、规划、设计。区政府撤并天福山中学、文登三中、文登四中3所高中，投资3.2整个校内文化设计要体现黄海高级中学进展规划的理念：海纳百川，索远求新；尚德崇文，务实创新；以人为本，民主开放；绿色自然，和谐幸福；敬重劳动，崇尚科学；共性鲜亮，海洋特色；面对世界，追求进步。二、南海高级中学学校规划分析1.南海高级中学学校文化规划依据一座漂亮的海滨城市-威海，一所传承教育培育祖国栋梁的书香校内-南海高级中学。将海洋文化融入学校文化之中，将儒家文化融入学校文化之中，崇德尚文，博融竞进，扬帆远航。学校是新建学校，整个规划设计中更要体现学校的教育特色“黄海之滨求知乐土，齐鲁圣地书香雅苑”的示范性高中和培育“海纳百川”阳光学子的教育使命。三、南海高级中学学校设计思路(1)vi设计(以“海纳百川，索远求新”为主要思路，以蓝色为标准色进行特色设计)(2)理念文化(以海洋文化为主线，挖掘文化深层次内涵，打造出适合南海高级中学学校的特有的理念文化，符合高中教育特色，创立教育品牌，引领地区学校文化。(3)教学楼设计(以海洋文化和儒家德育文化为主以“海洋文化”为基础，张开幻想的翅膀，拥抱将来。)(4)办公楼(设计庄重，起到很好的自我宣扬和对外宣扬的作用，对老师和教育理念做宣扬创意设计)(5)图书馆(静思，勤读，博古，阅今，营造书香氛围。)(5)宿舍楼(男/女)(以名人名言为主，图文结合。打造安静的休息氛围。)(6)食堂文化(感恩教育。)四室内文化规划南海高级中学楼宇文化规划设计做到整体环境有一个大主题、大主线，而每层区域又各有一个小主题、小主线，它们之间既相互独立，又相互关联，从而形成一个脉络清楚、主题明确、格调高雅、和谐融洽的校内走廊空间文化氛围。设计载体融合教室走廊文化展板，大厅文化墙、空间设计、宣扬栏、主题浮雕墙、室内校训墙、楼道橱窗等。教学楼一*海澜(-1).创意思路：善利万物而不争。”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。此楼层设计为德育教育和经典诵读。通过对经典的诵读，让同学同时感受德育教育。绝，坚毅的精神孕育了文化，代表了传承。博采众长，天道酬勤。如同滴水穿石，日夜不停留。此楼层通过了解鲁迅、朱熹、马克等名家的读书方法，了解“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“读书法六条”：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，著紧用力，居敬持志等。三层主题：海澜·长风破浪。即使前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达抱负的彼岸.引申为信任总有一天会实现抱负施展抱负，虽然苦闷但不失去信念，此楼层设计为拼搏、开拓、创新的名言警句展现。通过这些图文结合的方式，激励学子勇于探究将来。一部厚重的史诗，书写着地域文化的诗篇，海纳百川，浩瀚博大。让人凝神，让人遐思。各种名篇气概不一，争奇斗险，相互比着奇妙和多姿。儒家文化中的“礼义仁智信”是精髓，值得师生去品间，在幻想起飞的地方，我们都跃跃欲试，飞向那浩瀚的天空，自由飞行，我们在这里学会了很多!此楼层设计为同学老师作品展现，意为幻想长廊。通过作品展现，体现学子梦，老师梦，中国(其他教学楼略)(-1).创意思路：一层主题：海思·博雅。教育对人是"潜移默化，润泽无声"进挚的科技情怀，对将来的永不舍弃的追求，已经融入了师生人生，成为其中不行缺少的一部分。此楼层设计为科技博览鉴赏，通过图形结合方式，来展现科技和物理生物化学等学科带给我们的不同的生活，插上抱负的翅膀，飞翔科技的海洋。“盖天钟秀于是，不限于遐裔也。”威海分散了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。山川秀美，人才辈出。此楼层使用图文人物介绍的方式展现了威海历史名人。让学子以他们为偶像，树立即苦学习，勤奋求知的决心。出新，不断转变创新才称得上深厚的品德，科技就是不断的开拓。此楼层展现的是计算机的科技博览小学问，通过对计算机现代科技的了解，让同学立足河山，放眼看世界。此外了解丰富的计算机学问，通过图文结合的形式，将计算机科技融入同学课间消遣中。物。取自“湖光山色”,代表了缤纷绚丽的大自然的山水美景，有水有山，风景秀丽。此楼层设计为诺贝尔的名人名言展现，通过图文结合的形式让学子在名人的氛围中感受学问的力气。朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。也用以比方有才识的人纷纷显露才华，大显身手。办公楼大厅文化规划南海高级中学的办公楼大厅是学校核心文化理念的宣扬阵地，是学校教育特色的代表，此处设计要符合学校的“海纳百川，索远(二)图书馆走廊一侧内墙依次张贴图书馆简介、图书阅览成(三)图书馆走廊一侧墙挂标语牌(内容为读书方面的名言警(四)图书馆空间设计“竞、静、净、敬”文化展现。(一)阅览室后面开拓宣扬园地，内容为推介新书、好书的海(二)阅览室内挂制度牌：学校图书管理员职责、学校图书管所以在每个楼层设计文化展板，展现“静、雅、和、谐、美”等内容。食堂文化规划学校食堂是同学在校学习生活的一部分，更是学校构建和谐校洋，何为将来之路。半丝半缕，恒念物力维艰”——《朱子家训》”,由珍惜粮食而引申为感恩教育。懂得感恩是立事之本。感恩是一份良心，一份孝心，是一种漂亮，是一种情怀。分散感恩情怀，才能懂得生命的真谛，才能播种感动，收获盼望。我们每一位人师要学会感恩，也教给我们的同学学会感恩。五室外景观文化规划1.景观结构分析与布局1.1景观空间分析室外景观环境文化规划设计，依据学校的总体布局，可采纳现代主义建筑中广泛采纳的具有引导功能的轴线处理手法，依循常规的视觉流线以及学校的实际布局，依据由外向里、功能分区的挨次，在原有布局的基础上进行分区域规划。采用轴线组织外部空间，采用对景、借景进行景观规划，使空间显得严谨而欢快、有序而伸展、朴实而高雅，体现出校内环境的秩序感与层次感。1.2绿地系统划分依据学校绿地现状，按功能将整个校内室外环境划分为道路绿地、景园绿地、运动休闲绿地以及附属绿地等。该规划以现有绿地为基础进行改建，不但重新营造绿地面积，更主要地是提挈校内的生气与活力，彰显校内的文化气息。1.3校内文化规划文化是一种隐性的东西，它必需借助于各种载体来体现，并作用于人们的思想，起到教育的作用；校内文化亦是如此，我们熟悉到校内文化强大的育人功能，遂诉诸于各种载体与表现形式，以求推动校内文化建设。表现文化的载体多种多样，名目繁多，考虑黄海高级中学的自身特点和布局现状，可分为：道路文化、墙体文化、广场文化和景园文化。道路文化：道路命名、铺装、路牌、宣扬栏、区域导引牌、停车指示牌、广告牌、广告箱、路灯灯箱以及垃圾箱等。墙体文化：包括楼体铭牌、匾额、壁画、标语、文化墙以及其他各种墙体文化等。广场文化：包括广场命名、雕塑、铺装、绿化、灯光、廊架景园文化：包括景园、花池、树池、花坛、景园道路铺装、景观石在内的各种园景设计元素，凉亭、园椅、景观小品、藤廊以及植物名片、温馨提示牌等文化要素。空间布局规划：我们依据学校的现状布局，对整个校区进行了系统的规划梳理，依据空间和功能划分，可将学校划分为“一轴、两带、四区”;按组织结构和景观序列划分可将学校室外环境文化分为“三广场、六园区、两带”的规划布局。本纲要主要是按景观序列划分对学校环境文化进行规划设计。三广场(1.2.3)/六景园(4—9)/两景观带(10.11)“一轴”：即贯穿学校大门、入口广场、办公楼及始终通往学校后院的主轴线，这是校内景观文化的中心轴线，也是整个学校景观的视觉主线，在整体环境中起着关键性的贯穿作用。“两带”：学校沿宿舍楼及体育场周边绿化带。学校体育场在文化设计上要突出强身、励志、更高、更快、更强的体育精神和学校特色文化。建议在体育场围墙上设计诸如“生命无止境，运动无极限”标语，绿化带内放置一些造型别致的座椅，以供师生休息。四周点缀有关体育运动项目的雕塑小品，以应体育场的激情氛围。“四区”：即教学办公区、体育活动区、生活区以及休闲景观2.景观文化初创想信”的思想，暗合现代思维科学、自然科学、人文(情感)科学、社会(群体)科学教育的理念。表现认知主义、行为主义、人本主义和社会(集体)主义的哲学思潮。1号广场设计为“纳海广场”,取“海纳百川才能成其大”之在广场入口处正中位置，设置一块与地面斜角为30度的大理石的形式表现设置两列校徽的深刻寓意。初步设想为：地雕中心是用隶书体雕刻一句阐释的话语“给我一双翅膀，我能够超越幻想”,配置以祥云图案。整个设计既能让学子对国内外闻名高校一目了然，又寓意学子踏进黄海高级中学的大门，便拥有了一双飞向国内外闻名高校的坚实翅膀，从而激励学子奋勉进取，励志成才。在主题地雕北侧，可设立一座升旗台，用汉白玉砌筑，造型庄重高雅，北侧为入口台基，南侧中间放置学校的校徽，两侧将“同升一面旗，共爱一个家”刻之其上。旗台中心三根旗杆高高屹立，上面艳丽的国旗、校旗迎风招展。在广场的后半部分，树立一块长方形的厚重大气的“校训石”,用行书体将校训“海纳百川，索远求新”镌刻其上，右下部雕刻学校印。此位置放置校训石，一是对全校师生起到激励鞭策作用，二是此校训石在风水上还可起到照壁墙的功效。2号广场设计为“融达广场”,融达为“通达”之意，这里预示着学校将为莘莘学子们开创一条通达胜利的道路。3号广场设计为“博雅广场”,博雅意为“渊博雅正”,这里寓意师生都应有渊博的学问和雅正的品德。景园一(见4)：天道酬勤。古人云：“功崇惟志，业精惟勤”、“一生之计在于勤”,用此命名旨在激励师生勤于钻研、勤于创新，用勤奋奠基胜利之路。该景园主要是以“勤奋”为主题进行规划，建议在庭院内设立一个“天道酬勤”的主题雕塑小品。雕塑小品的设计思路为：在一方层级而上的台基中心位置，将塑木镂空的小篆书体“天道酬勤”四个大字立于其上，像四周翻开的通透书页。造型新奇，文韵自溢，立意深刻。层层的台阶，寓意着书山有路，惟勤是径；学海无涯，惟勤是岸，学子只有通过勤奋的脚步才能实现一级级的跨越，最终抵达幻想的国度。学子身临其境，愈细品内涵愈丰富。与主题雕塑小品相对应的一侧，我们设置一座造型古朴的小亭和一个半圆形的花池。小亭取名为“勤书亭”,寓意老师要勤于教书授业，学子要勤于读书增智。小亭内设置塑木座椅，以供学子休息。花池造型新奇，内植各种花草，和座椅奇妙相连。景园内的甬道设计也别具韵味。甬道贯穿整个景园，先是曲折曲折，而后变得平直，也寓意着学子在人生旅途上要勤奋刻苦百折不挠，最终抵达胜利。师生励志潜修、游览于才智的海洋。此景园主要是以“智”为主题进行规划设计。初步构想是：在庭院的中心位置建立一座四角方形塑石凉亭，其下放置圆形的座椅，学子们能够集会而坐争论问题、沟通情感。在庭院的草坪上将冬青种植成为迷宫形式的绿篱，绿篱高约60厘米，学子在课余闲暇之时能够进入其中，让才智之轮转动。在迷宫式的绿篱旁，设立一面象征才智之门的雕塑小品，其造型别致，由古代宫门的铆钉和铜环构成，同学能够从中穿行，如同徜徉于才智的天空，从而点出了庭院的文化主题。庭院内铺设草坪，种植花草，点缀文化石，文化石镌刻与道旁设置地灯，庭院四周安置造型别致的路灯，这些设置集功能性、欣赏性于一体。每逢夜晚，路灯下通明透亮，草坪内星光点点，庭院里如同闪烁着全校师生的才智之光。以上两个景观园设计，以入口广场为中轴对称设计，让学子在休憩时嗅着怡人的花香，品着浓郁的文韵，进而激励自己在求知中要勤奋刻苦，在生活中要勤劳不辍。整个设计，既营造出清爽舒适“智周万物”两个景园透过学校的中心广场遥相呼应，体现了学校环境设计的精妙之处。在园区建立一片人造湖，湖中放置一座造型别致的假山，上面镌刻“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的诗句，水流从假山倾泻而下，形成一片动韵十足的水帘景观。十四个大字给予了水景以生命和灵魂，预示着学校文脉的源远流长、永不枯竭，同时对师生也有深刻的启迪教育意义。在湖中还有一座塑木制作的形如书卷的小桥，小桥上亦是流水淙淙。一辆古老的水车立于水湾之中，翻转的水车吱呀作响，掀起一波波清亮的水流，在阳光下闪烁着碎碎的亮光。小桥后便是一座小型的假山，将“和”的名称雕刻其上，点明园区的主题。在湖内开拓一条青石板不规章排列的汀步亲水带，师生能够踏着青石陶然于水景，升华着身心。湖内种植睡莲，每逢夏季，悠悠暗香沁人心脾。在岸边放置一整个和园造园布局依据地势的凹凸变化，山水成趣，得景随形，实现了布局的丰富多样性，避开