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高考背景下高中语文古诗词鉴赏教学的探析下高中语文古诗词鉴赏教学进行探讨。[1]关键词：高中语文；古诗词鉴赏；教学对策教学的意义和发展对策。一.当前高中古诗词教学存在的问题1.教师方面的问题诵和写作，理解诗意的水平上，而忽略了诗人的情感理解和文化传承。2.学生方面的问题学习的过程中，学生无法欣赏古典诗歌的魅力，也无法更好地学习传统文化。二.高中古诗词鉴赏教学的意义古诗词鉴赏教学是高中语文教学的重要内容。[2]首先，古诗词鉴赏教学可以丰富学生的文学生感悟中华文化的博大精深，还能提高学生的审美欣赏品味。二.高中古诗词鉴赏教学的对策1.设立明确的教学目标标没有达到，从而进入一个死胡同。[3]学生也会认为这是一块十分难啃的骨头，从而产生最后，引导学生尝试归纳文章主旨。2.创设教学情境，激发学习欲望的主题和内容，古人长城借用借景抒情这一创作手法表达情感，因此教师在教学的过程中，对古诗词鉴赏的兴趣。[4]例如：教师在教学《扬州慢》的时候，在课前导入环节，教师可成。3.联系生活实际鉴赏古诗同时，学生掌握了知识，形成了能力，学会了有效的读书方法。学习在学生心中生根发芽。参考文献：[1]李丽鑫.多元智能视野下的高中古诗文教学研究[J].西部学刊,2022,(4)[2]王友伟.高中古诗词意境教学策略探讨[J].教学管理与教育研究,2021,第6卷(20):41-42.[3]隋圆.简析高中古诗文教学技法[J].散文百家,2021,(12):185-186.[4]伍美璇.基于学科融合的

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