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文档简介

多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究摘要：音乐教师是实现美育的重要途径。小学音乐教学的目标在于培养学生多媒体技术激发学生对于音乐的兴趣。关键词：课程改革；音乐教学；美育；审美能力；多媒体引言：当下国家要求教育培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班学教学中拥有着重要的地位，在培养学生发现和欣赏美的能力起着关键性的作用。小学阶段，正是学生成人成才的关键时期，借助小学音乐课程美育的特点，于乐曲的感悟和理解。一、多媒体技术在小学音乐中的价值体现音乐了解到其背后的故事。其次，音乐在表现和演唱过程中，有一定音准要求。k个内容作为学生成绩判断，使得学生的成绩更加具有参考价值。二、小学音乐教学中运用多媒体技术产生的问题分析容易增加视觉负担，不利于课堂的开展。三、融入多媒体技术的小学音乐教学课程创新路径首先，在教学方面。教师要转变教学理念，以“现代化”为主。“现代化”和提升。四、促使多媒体技术与小学音乐教学融合的具体策略1.多媒体技术在“欣赏”教学中的应用新课程改革后，“欣赏”被列入重点领域。小学阶段的学生由于年龄较小，于音乐的理解。择。2.多媒体技术在“歌唱”教学中的应用过欣赏充分感受歌曲的情绪，从而演唱好歌曲。在教师引导学生唱歌的过程中，课堂上边听、边看、边模仿。比如，在《爱我中华》的教学中，这一首要求学生演唱的歌曲。在教学中，学生“开启课程”。教师要问学生“中国有多少个民族，你们大胆猜测一下？”生观察这些人在干什么？他们之间是否有不同？这样的目的在于结合动实际的少数民族，设计“探索旅程”，将歌曲旋律渗透到其中，凸显少数民文化特色，面中走进音乐，走入生活，提升学生审美意识和能力，让学生在互动的过程中，KTV解音乐，激发学生的情感，开启学生的联想和想象。3.多媒体技术在“器乐”教学中的运用合在一起进行意义对应的教学。比如，《赛马》就是需要学生欣赏和了解二胡。马》全曲欢快、热情、奔放，充分展现了蒙古族人民在赛马比赛时的激烈场面。仿打击乐的声音，提升学生对于音乐的辨识度。结语：总之，运用多媒体技术较好的改变了传统的讲授额课程，对于丰富学重对于学生德育、美育教育，促使学生在音乐旅程中提升奠定的音乐艺术基础。参考文献：[1]李照珍：多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].教育,2016.[2]王相惠：巧用多媒体技术,激活课堂教学——刍议多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].速度(中旬),201

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