多平台网络教学模式的探索与思考 论文

多平台网络教学模式的探索与思考在线网络教学的实践得出感悟与体会，总结经验，优化学生的上课体验。关键词：在线教学，网络教学，混合式网络教学模式随着大数据分析，“互联网+”理念的发展，对教育领域的影响逐渐加深，100展开网络直播课的平台有企业微信、雨课堂、腾讯课堂、钉钉等；超星学习通、台的网络在线课堂的混合式运用，促进优化教学实践效果。质网络教学，是每一位教师都要去思考的问题。一、网络在线教育面临的挑战与优势1.网络在线教育面临的挑战和模式的一系列变革，同时网络在线课堂教学模式面临前所未有的挑战和机遇。（1）教学相关人员的培训与心理适应传统课堂教学的教师来说，还需心理建设和适应的过程。（2)系统平台崩溃、限流、卡顿的状况老师，只能无奈下课。（3）学生学习效率不高、主动性不足问题PPT进行课程讲授＋学生单一听课”的方式进行教学，没能发挥网络上课的优势。听课，学习主动性和兴趣都没办法提高，导致教学效果收效甚微。2.网络教学平台的优势的教学改革中大力倡导，接下来分析网络教学的优势。（1）线上平台资料管理条理清晰可以反复多次学习。（2）在线教学平台功能强大，量化教学效果会直接记录到个人的学习模块，对学生的学习情况进行针对性和有效性的监控。师的工作效率，完成教与学的质量监控。雨课堂的签到功能，可自动记录学生的到课率，不用单独签到。（3）师生数据信息同步个学生对课堂内容有疑问，再进行线下辅导和答疑。（4）教学权利下放，学生自主学习研设计，让学生主动参与，鉴别网络上有用的学习资源，梳理并完成调研报告，锻炼学生的钻研和自主研究的能力。（5）网络教学平台拥有海量资源“一师一优课”平台有很多优质课程资源，对课程学习有帮助，学生搜索课程名称，即可找到相关的精品课程，作为一个学生课下自学的参考资料充分利用，加深理解，扩展学生学习面。（6）打破了传统教学在时空上的局限程、PPT、语音资料等上传到群里，让学生根据自己的时间下载学习。二、网络教学的设计与实施以此次教学方式的变革为契机，我对自己的教学工作进行了深入的思考。1.课程内容无论哪种教学方式，教学工作的核心仍然是课程内容，只有最优质的内容容，这是教学活动的核心部分。各教学平台看似复杂深奥、机关重重，但说到底只是一种技术手段，其存框架，以此传授学习方法和理论知识点。2.教学设计在备课之初，教师制定相应的教学计划表，要做到每一节课要有一篇教学方案，填写课程内容、时间节点、使用的平台、授课形式（直播、录播或者慕课等）、作业要求、成绩构成等信息。学生根据时间节点安排执行学习任务，经典论著选读资料电子版、作业设计、互动话题规划等参考资料，让学生提前预习，并做好阅读笔记。另外，教师要提前考虑到学生的网络状况，如果出现卡顿或者无法授课时，设计应对措施，及时启用备用方案：选择错峰，通过QQ群或微信群第一时间告QQ制作录播课程视频并上传至平台，学生可等网络稳定后，自行学习。3.完善的教学过程十分钟，在每个模块知识点设置在线题目测试、讨论互评等环节，让学生发言、而加强监督指导工作。4.课后调研与小结网课结束后，给学生发放课后小调研，学生的反馈便于教师及时进行教学完善教学方案，记录教学日志和小结。三、线上教学的收获与体会上课体验。参考文献[1]梁晶，陶蓓蓓，郭强：“天空教室”网络平台资源的教学策略研究——以高校艺术素养教育为例[J].美与时代（下）,2017(4):116-119.校网络课程的开发利用[J].重庆高教研究，2017(1)：120-