幼儿园 小班健康教育记录表5篇

某某幼儿园健康教育记录表活动名称小手洗得真干净活动时间活动主题健康教育参与人员小班活动内容手指游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣。教师随着课件讲述故事，引导幼儿了解手脏带来的危害。教师出示洗手步骤图，介绍洗手的步骤。示范讲解洗手的方法。教师带领幼儿边念儿歌边练习洗手。提问启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。带领幼儿到盥洗室，边念洗手儿歌边练习洗小手。延伸（在班级开展“比一比谁的小手最干净”活动，能坚持每天做到饭前、便后、手脏、勤洗手习惯的幼儿每天可以得一颗小红花，比一比谁的小红花最多。）活动过程记录（照片记录）活动总结与反思活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。以讲故事的形式导入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手。利用通俗易懂的儿歌，具象的演示，和幼儿多次的日常练习，使得幼儿能真切观察和感知到如何把小手真正洗干净的真实过程，学会用正确的方法洗手。记录人某某幼儿园健康教育记录表活动名称我爱喝水身体棒活动时间活动主题健康教育参与人员小班活动内容故事《小乌鸦喝水》引入，了解什么时候需要喝水。播放视频短片（幼儿起床后游戏后喝水），提问总结喝水的原因。通过观察教室的两盆花，让幼儿懂得水对身体的重要性。展示各种饮料和水，讨论得出：水是最好的饮料。游戏活动：大家一起来喝水。在日常一日活动中提醒幼儿多喝水，教师创设喝水牌，促使幼儿养成喝水好习惯。延伸（让幼儿家长在日常生活中坚持监督幼儿喝水，促使幼儿养成良好的喝水习惯。）活动过程记录（照片记录）活动总结与反思故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问和故事紧密联系，幼儿的回答启发于故事，又回归于故事，通过视频短片，让幼儿通过总结的日常生活了解到人为什么喝水，又什么时候需要喝水。利用教室的自然角植物观察，让幼儿相信不管是植物还是动物都是需要水。整个活动，幼儿大胆发言，了解喝水的重要性，会主动喝水，知道白开水是最好的饮料。日常生活中，也要与幼儿家长联系，让家长坚持监督幼儿良好喝水习惯的养成。记录人老师某某幼儿园健康教育记录表活动名称不吃太多甜食活动时间活动主题健康教育参与人员小班活动内容教师出示糖果，引发幼儿兴趣导入主题。教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿认真倾听。出示《不吃太多甜食》的绘本挂图，引导幼儿观察图片，一起回忆故事情节并回答教师问题。提问绘本故事中的玲玲和强强爱吃什么，不爱吃什么？（只爱吃甜食，不爱吃饭和菜）最后玲玲和强强为什么哭了？（因为他们有了蛀牙，牙齿很疼）幼儿自主讨论，得出结论：不能吃太多的甜食。说一说吃多了甜食会有什么不好的反应。幼儿在日常生活中互相监督，教师定期给这段时间没有吃很多甜食的幼儿以奖励。活动过程记录（照片记录）活动总结与反思班级里的幼儿很多都喜欢吃甜食，在与许多家长的沟通中了解到幼儿早餐会经常性的买甜甜圈和棒棒糖吃；在体检的时候也有发现好些幼儿的牙齿有蛀牙的现象。由此，教师组织了不吃太多甜食的这一活动，通过绘本故事，让幼儿自己知道吃太多的甜食会影响到身体健康，知道爱吃什么有助于健康，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。记录人老师幼儿园健康教育记录表活动名称我会刷牙啦活动时间活动主题健康教育参与人员活动内容让幼儿互相亲切地打招呼微笑，幼儿观察到微笑时候会露出牙齿，孩子猜想有什么办法保护牙齿，让牙齿变得白白的很好看。做实验观察，和幼儿一起漱口后，比较前后水盆里的水有什么变化。出示牙齿模型，和幼儿分享牙齿的简单结构。提问幼儿：你是怎么刷牙的？教师利用牙齿模型，示范正确的刷牙方法，边示范边指导。幼儿自己用正确的方法尝试刷牙。观察图片，启发幼儿说一说还能怎样保护好自己的牙齿。活动过程记录（照片记录）活动总结与反思刷牙教育活动目标的达成不只是幼儿和教师的事情，也需要家长的共同参与和监督，就可以让家长在家中日常的检查和记录幼儿刷牙情况；在幼儿园的饭后时间，教师可让幼儿自己照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此来调动幼儿漱口刷牙的内部动机。在日常的环创中也可利用墙饰，来提醒幼儿刷牙，如：在盥洗室内张贴挤牙膏和正确刷牙图片等等。记录人幼儿园健康教育记录表活动名称好宝贝不挑食活动时间活动主题健康教育参与人员活动内容导入活动，教师讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。教师提出问题：小灰狗有个不好的习惯是什么？引导幼儿了解，是因为挑食才使小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，最后差点儿就被风给吹跑了。幼儿根据故事内容讨论。教师以故事中狗妈妈的口吻来提问：小朋友们有没有像小灰狗那样的挑食习惯?教师引导幼儿说说，如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。通过讨论小结得出：身体是需要各种营养的，在正在长身体的时候如果挑食，就会使身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身就没有了力气。教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，出示这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。给幼儿分发营养粥点心，让幼儿实际了解和品尝食品的营养。延伸：教师在了解每日食谱的前提下，请幼儿在每日的午餐活动前说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。活动过程记录（照片记录）活动总结与反思小灰狗就好像是幼儿自己，以小灰狗为例，让幼儿自己探索了解到又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康，并且在日常的午餐活动前增加了“我来说食物”的小环节，每日幼儿轮流进行，在教师引导下幼儿说出今天的午餐用到哪些