《赵州桥》 公开课一等奖创新教学设计

《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计11赵州桥教学设计

教学目标

1.复习生字词，理解重点词句，整体把握赵州桥的特点。

2.通过抓关键词句了解赵州桥的建造美观的特点，学习如何围绕一个意思写清楚一段话。

3.在反复朗读中激发学生的民族自尊心和自豪感。

教学重难点

通过抓关键词句了解赵州桥的建造美观特点，学习如何围绕一个意思写清楚一段话。

教学流程

一、导入。

1.“深厚的传统文化，中国人的根"。这是我们本单元的单元主题。2.上节课，我们初步感知了我国历史文化遗产中的一棵璀璨名珠——赵州桥。今天这节课，我们来继续学习，请齐读课题——11.赵州桥。3.走进课文之前，老师先来检查一下，看看同学们的生字新词掌握的怎么样了，我们来开火车读一读好不好？火车、火车哪里开？隋朝石拱桥横跨赵县雕刻缠绕智慧创举世界闻名

4.咦，这里有个词语——世界闻名。谁知道它的意思？

预设:全世界都知道它的名字。

5.世界闻名，就是全世界都知道的事情，形容某个事物非常有名。那文中是说什么世界闻名？——赵州桥。（板书“世界闻名”：是的，文中说河北省赵县的赵州桥世界闻名。）

二、学习课文。

1.那么赵州桥，到底有什么特别的地方，能让它世界闻名、历经一千四百多年屹立不倒呢？让我们抓紧走进课文中去寻找答案。出示自读要求：请同学们自由读课文2、3自然段，看看课文都写了赵州桥的哪些特点？一会咱们交流一下。交流。（预设：赵州桥非常雄伟、坚固、美观。学生边交流教师边板书：雄伟、美观等字帖）

2.总结、过渡：同学们非常会读书，抓住了关键词，找出了赵州桥的特点。那作者是如何把赵州桥的这些特点写清楚的呢？我们一起来品味品味。

3.学习第二自然段。请看第二自然段。刚刚有同学说了赵州桥的特点是雄伟。那这一段的中心句是哪一句？（一起说）是的作者呀就是围绕这句话来写赵州桥的雄伟的。Ppt:那在这段话中那些词语或者句子体现了赵州桥的雄伟呢？谁能说说看？（预设：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这句话说了桥很长很宽。）桥长五十多米，我们的教室前后大约10米。那桥长大约有5个我们的

教室那么长，两个我们的教室这么宽。这么长、这么宽的桥，雄伟吗？那作者既然是为了表达桥很长很宽，请你对比一下这两个句子，这样写可以吗？:桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥很长，很宽，中间行车马，两旁走人。生：不行，这样写不具体。我们不知道到底多长多宽。师：是呀，作者在这里用了列数字的方法来进行说明，可以更直观、更具体地说明桥的长和宽。师：来，继续分享。生：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

师：你找到了这句话，从这句话中你从哪里感受到了赵州桥的雄伟？如果让你抓几个关键词你会选哪个？（全部、横跨等）全部用石头说明了桥很坚固。据说呀，赵州桥共用了1000多块石头砌成，每一块石头有1吨重！大家可以想象一下，在当时那么简陋的条件下，人们是怎么来建桥的。一个“横跨"写出了桥的气势！难怪作者会说它非常雄伟！赵州桥的雄伟还表现在它独特的设计上。文中是怎样评价这种设计的？（生1.这种设计在建桥史上是一个创举）师：什么是创举呢？（板书：创举）（预设：创举是指从来没有过的举动或做法）

师：据有关资料显示，赵州桥这种设计在世界建桥史上是最先创造的，比科技发达的欧洲国家还要早1100多年。这就是创举！

师：这样设计有什么作用？（预设：这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）师：是呀，这样精巧的设计，赵州桥怎能不雄伟坚固呢！

师：过渡：同学们，其实我国的造桥工程一直世界领先，建造了一座又一座气势雄伟的大桥。展示。这是：武汉长江大桥，是中华人民共和国成立后修建的第一座公铁两用的长江大桥，素有“万里长江第一桥”美誉。这是：青岛胶州湾大桥，它也是一座跨海大桥，全长30多千米！这是：港珠澳大桥，它连接了香港、珠海和澳门，是重要的交通枢纽！这是：南京长江大桥，它是一座双层式铁路、公路两用桥梁，在中国桥梁史和世界桥梁史上具有重要意义。看，这是我们莒县的廊桥！它全长750米，荣获了世界基尼斯之最，获得了“最长的廊桥"这一美誉！

师：这千千万万的桥梁，是我们中华民族的骄傲。让我们带着骄傲和自豪一起来读一读这段话吧！

师：过渡：赵州桥雄伟、坚固的特点无不让我们骄傲、自豪，难怪赵州桥是一座世界闻名的石拱桥！接下来我们再来欣赏赵州桥的美观。（板书：美观）

研读句子，感受赵州桥的美观。出示自读要求：

师：请同学们默读课文第三自然段，用心体会赵州桥雕刻的美观，思考作者是如何将赵州桥的美观写清楚、写生动的，并用批注的方式在旁边写下你的思考。谁来说说看，你有什么发现？生交流：预设——过渡句总分结构生动词句排比句式过渡句：第二自然段我们感受了赵州桥的雄伟坚固，第二自然段就是赵州桥的雄伟坚固写的。而这一段说得又是美观！？你看这句话把两个自然段的内容连接在了一起，承接了上文，引出了下文，我们把这样的句子叫做过渡句，它起到承上启下的作用！总分结构：再来看下文，也就是第三自然段。刚才咱们分析了赵州桥雕刻的美观，那么这么多句子是围绕哪一句展开写得？是呀，下文都是围绕着这个过渡句展开来具体写的，先总写，又分写，我们把这样写法，这样的段式，叫做总分结构！用这样的结构，作者把赵州桥美观的特点写清楚了。排比：那么作者又是如何在写清楚的基础上把句子写生动的呢？（作者用了什么修辞手法？排比)哦，用上了排比句：有的，有的，还有的。生动用词：描写动作，动词用得生动。师总结：同学们你看，通过课文的学习，我们知道作者用上了过渡句，通过总分的结构，再加上排比的句式，用生动的语言，把赵州桥美观的特点描写得清楚又生动。

这么精美的雕刻大家想去看看吗？（视频播放）赵州桥的雕刻真是让人流连忘返啊。在古代像这么精美的雕刻还有很多，请看这是卢沟桥的狮子，他们栩栩如生，姿态各异。老师今天还特意请来了他们其中的三位，你能用上文中的句式来描述一下它们吗？谁来试一试？练习写话；卢沟桥的狮子（提前写好）过渡：同学们写得可真棒，像这样排比的句式让句子表达更完整更生动，更有气势。以后的写作中大家可以尝试着去运用。让我们再来读一读这段话，将这种写法牢牢记住吧！

三．练习巩固，感受劳动人民的智慧和才干。

1.总结全文，介绍赵州桥。同学们，刚才呀通过两个自然段的学习，我们领略了赵州桥的雄伟美观。马上就是要五一假期了，前来参观赵州桥的人一定不少。假如你是小导游，你能用上下面的词语，向游客介绍赵州桥吗？（来看看我们金牌小导游的标准：出示要求：金牌小导游的要求：口齿清楚，用上四个关键词。表情自然，语言生动。

把赵州桥的特点介绍清楚。到前面介绍，拿小旗子。）世界闻名雄伟创举美观

2.同学们，时间关系，我们先分享到这里。回家后继续给家人做小导游。在你们的介绍中，康老师仿佛身临其境来到了河北省赵县，站到了赵州桥上！我又想起著名建筑学家梁思曾说：河北赵县赵州桥......可称为中国工程界一绝。我想，经过历史的考验与洗礼的赵州桥担得起这样的美名！

师：同学们，我国历史悠久，像赵州桥这样世界闻名的历史文化遗产还有许许多多，像蜿蜒的长城、红墙青瓦的故宫、蓝天下的天坛、古色古香的平遥古城、圣洁的布达拉宫。这些璀璨的历史文化遗产无不凝聚着我国每一个辛勤劳动人民的智慧和才干，它们改变了世界的面貌，影响了世界文明的进程，这一项又一项的创举是我们中华民族对世界的伟大贡献！同学们，如果能够跨越时光之桥，回到千年之