《我提出的问题》教学设计(安徽省市级优课)-一年级数学教案_第1页
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文档简介

北师大版数学一年级下册整理与复习“我提出的问题？”教学设计教材分析本课内容节选自北师大版数学一年级下册整理与复习。这是在学生已经学过第四单元的基础上进一步的思考与疑问，是对所学知识技能、思想方法的总结，以及学生对自己学习过程和情感的反思，同时也是学生对自己的一种检测。学情分析一年级小学生由于认知水平和年龄偏小的特征，他们的思维处在具体形象思维水平。他们在本学期已经学习过第四单元《有趣的图形》，在上学期还认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，本学期又认识了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。教学目标知识与技能：学生会辨认常见的平面图形。过程与方法：学生能掌握几种常见图形的特征。情感态度与价值观：通过小组合作学习，增强学习数学的兴趣和信心，感受克服困难和获得成功的乐趣，培养分析概括能力和学以致用的能力。教学重难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。教学工具：多媒体、课件、实物模型、学具袋等。教法学法：启发式教学法、合作学习法。教学过程（1）“论语”故事导入播放“温故知新”的音频故事，引出笑笑在复习的时候发现的问题。复习旧知展示生活中常见的物体，如：茶叶盒、空盒子、魔方、积木等，回忆它们的形状。让学生代表摸一摸，感觉一下立体图形每个面的特征，如：有的是平平的，有的是弧度曲面。3、其他学生拿出事先准备好的学具袋，亲自摸一摸并感受一下。4、将这些物体换个面放在桌面上，观察能否站稳。5、同桌讨论尝试把物体的面“请”到纸上的方法。6、学生代表演示。7、教师巡视并进行个别辅导。（3）解决问题1、师生共同把纸上的图形小心地剪下来。2、学生代表动手操作，验证平面图形能否站稳。3、教师启发学生进行思考，共同解决课前抛出的问题，并说明原因。（4）课堂总结1、学生谈谈自己在本课中的学习收获。2、教师适时补充。（5）结课儿歌《形状变变变》八、板书设计我

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