小学六年级数学教学论文

小学六年级数学教学论文概要：当前，多媒体技术发展飞快，运用领域也随之越来越广泛，要发挥它最大的效用，还需要我们不断摸索，在总结以往经验的基础上学习先进的外国经验，探寻出最适合学生的教学方式，以此为我国社会输送优秀的数学人才。当前信息技术发展速度较快，每一天多媒体技术都在完善和进步。因此，导致了在我国小学六年级数学课堂中，教师难以利用多媒体技术展开教学活动，它的更新速度过快，而教师接收新知识也需要时间。1.教师在课堂中利用多媒体技术不够充分比起运用新的多媒体技术，教师在课堂方式的选择上往往更多倾向于传统模式下的“填鸭式”教育，这样的教育方式很容易导致学生降低学习兴趣，不利于教师展开后面的教学工作。2.学生对课堂知识点难以理解由于数学是一门较为复杂的科目，教师仅仅通过口头的阐述和简单的多媒体技术，往往很难使学生懂得课堂内容的精髓，这也为教师展开教学工作进一步提升了难度。一、多媒体技术在数学教学中产生现状的原因1.教师运用多媒体技术的技能过低由于信息技术发展过快，教师想要在数学课堂中运用好多媒体技术，需要不断提高自己的技能。然而，在实际工作中，绝大多数的数学教师忙于教材与教案，很难抽出时间展开多媒体技术的提高。2.传统观念的影响我国大多数的数学老师至今在课堂中仍较少使用多媒体技术的原因之一就是传统观念的影响。传统观念认为，在课堂中运用多媒体技术也不过就是将教科书上的内容转移到了电脑屏幕上，那么，这样的教学方式不仅浪费时间而且浪费力气，因此他们更多的选择仍旧以传统模式下的“填鸭式”教育来教导学生。3.多媒体技术的利用不合理在数学课堂中，教师想要高效利用多媒体技术，是需要考虑众多方面的，不仅要做到与传统教授方式相结合，而且还要做到与互联网的结合，只有这样才能高效展开教学活动。此外，对教学内容的安排也应当慎重考虑，然而在实际工作中的，大多数教师都没有做到这些。二、多媒体技术在数学教学中应用的策略多媒体技术如今在教育领域运用得越来越广泛，如今绝大多数学校都已经安装了多媒体设备，以方便教师在课堂上使用，然而，想要教师在数学课堂中更好的运用多媒体技术，充分发挥功效，还需要走一段很长时间的路。1.提高数学教师队伍的多媒体技术技能随着新课标的提出，我国教师的教学目标也发生了改变，由传统的成绩目标转为了素质教育的提高。因此，课堂上的主体地位也发生了变动。在传统模式下的教育中，往往都是教师占据着课堂的主体地位，然而，当今倡导的是以学生为主体地位的教育模式，虽然是提倡以学生为主体地位，但教师的地位仍至关重要，扮演着引导学生的角色，为此，想要充分发挥好教师的引导地位，那么，教师首先应当提高自己的多媒体技术技能。倘若教师不能时刻紧跟时代步伐，提高自己的多媒体技术，那么就会导致学生在教学过程中不能发挥自己的主体地位。教师只有“活学活用”，才能将教学内容完好地呈现给学生。例如，笔者在讲解北师大版六年级数学《百分数》的时候，传统模式下的教师往往根据教材在黑板上画图来为学生进行讲解，这样的教学模式很容易分神，然而通过利用多媒体技术灵活运用多媒体技术，可以将百分数以多种形式展现给学生。例如，动态图、视频、幻灯片等等。这些方式可以使学生集中注意力，迅速融入到课堂中来，提升课堂效率。2.教师应当更新自己的观念由于受到传统观念的影响，大多数的数学老师认为新媒体技术是没有什么用处的，教学内容的简单转移并没有实际意义，只是空耗时间。出现这种情况的主要原因是教师不肯及时去接受和了解新事物，因此想要改变这种状况，教师就应当树立新的观念，及时去了解和肯定新事物，了解多媒体技术的优越性。在传统模式下，由于小学生年龄尚小，知识接收能力较低，接受效果往往是不太好的，在一节课程结束时，学生无法做到全程都保持高度的专注。因此，教师通过利用多媒体技术，能够帮助学生得到一定程度上的缓解。例如，笔者在讲解北师大版六年级数学《分数混合运算》的时候，由于分数混合运算是较难，而且较为重要的章节，学生们在学习完一节课后往往会感到精神疲乏，因此，通过多媒体技术为学生播放一些轻松的音乐，为学生获得“喘息”的空间，这也有利于教师开展接下来的教学工作。3.教师应当注重多媒体技术的合理运用在信息时代的大背景下，教师运用多媒体技术已经成为势不可挡的趋势，互联网技术也随之进入到了我们的生活中，因此，小学数学教师在运用多媒体技术的过程中，应当注重要与互联网技术相结合，将网络上相关的教学资料引入到课堂中来，以便学生能更容易理解教学内容。此外，小学数学教师还应当注意对教学内容的安排，教学内容绝对不能生搬硬套，而是应当在结合教材的基础上不断创新，只有这样才能吸引学生的注意力，提高学习兴趣，最终达到提高学生数学素养的目的。例如，笔者在讲解北师大版六年级数学《观察物体》时，通过多媒体技术来为学生展示一个物体不同的面，然后让学生们进行阐述。这样生动的课堂比传统模式下的课程更为有趣，原本抽象的数学课程也变得具象化了，学生的学习积极性和学习主动性得到了充分的激发，塑造出积极向上的学习氛围，有利于提高学习效率。当前，多媒体技术发展飞快，运用领域也随之越来越广泛，要发挥它最大的效用，还需要我们不断摸索，在总结以往经验的基础上学习先进的外国经验，探寻出最适合学生的教学方式，以此为我国社会输送优秀的数学人才。参考文献：[1]张玉华.现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].读写算（教研版