Unit10Youresupposedtoshakehands.(Period2)SectionA(3a3c)教学设计人教版英语九年级全册

Unit10You’resupposedtoshakehands.(Period2)SectionA(3a3c)教材分析教材分析本单元话题是“礼仪、习俗”（Customs）。本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课。阅读篇章介绍了哥伦比亚和瑞士两国不同的礼仪习惯，让学生学习了解各国礼仪方面的差异，在阅读及口语表达中学会谈论不同国家的习俗和在当地被期望做的事，学会在不同场合得体表现，培养跨文化交际意识。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．Words&expressions:relaxed,value,dropby,capital,afterall,noon,mad,getmad,effort,makeaneffort;2．能力：根据上下文语境推测生词或短语的含义或者熟词生义；3．交际功能：谈论不同国家的习俗和在当地被期望做的事。教学重点教学重点1．Words&expressions:relaxed,value,dropby,capital,afterall,noon,mad,getmad,effort,makeaneffort;2．重点句型：Itis+adj.+todosth.。教学难点教学难点使用“Itis+adj.+todosth.”句型谈论不同国家的习俗和在当地被期望做的事；根据上下文语境推测生词或短语的含义或者熟词生义。教学过程教学过程新课导入让学生自由讨论以下问题：·Ifyoumeetyourfriend,willyoutryyourbesttobeontime?·Ifyourfriendarriveslate,willyoubeangry?·Doyouknowabouttheideasorcustomsabouttimeinothercountries?新知探究Step1:Prereading【教师活动】呈现教材插图，提问学生。·Whoarethey?·Wherearetheyfrom?【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务一。Step2:Whilereading【教师活动】快速阅读：（1）给学生两分钟时间，快速阅读文章，完成3a活动。（2）完成两个任务。注意：在该环节中需要让学生明确阅读要求：快速浏览文章，按照意群快速默读，把握文段的整体内容，运用快速阅读的寻读策略。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务二的第1、2题。【教师活动】细节阅读：让学生细读文段，回答问题。·Whomayvaluethetimespentwithfriendsbetter,TeresaorMarc?·DogirlsusuallykisseachotherorshakehandswhentheymeetinColombia?·WhatisSwitzerlandfamousfor?·WhatdoesMarcalwaysdotoavoidkeepinghisfriendswaiting?【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务二第3题。【教师活动】细节阅读：（1）要求学生仔细阅读课文，关注细节信息，完成3b活动，用表格帮助学生梳理信息。学生完成3b后，可与同伴互相交流修正，然后师生核对答案。（2）让学生根据表格信息，用下列句型转述两国习俗：It’sOK/polite/important/impolite...forpeopleinColombia/Switzerlandto...You’resupposed/expectedto...whenyou...inColombia/Switzerland.（3）引导学生进行总结，对两国习俗加深印象。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务二第4、5题。Step3:Postreading【教师活动】给出三则人物描述，让学生根据3a中的文段判断三人可能是来自Colombia还是Switzerland。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务三第1题。【教师活动】要求学生再次阅读课文，并从文中找出relaxed、value、dropby、capital、afteral、noon、mad、getmad、effort、makeaneffort等生词，引导学生根据上下文猜测词义，并让学生注意熟词生义，比如capital。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务三第2题。【教师活动】提供一些表达，让学生在文中找出意思相似的句子，训练学生一义多种表达法。·Wedon’tcaremuchabouttimeandwehaveacasuallife.(We’reprettyrelaxed...)·Wethinkitisveryimportanttobewithfamilyandfriends.(Wevaluethetime...)·Wedon’tplantoseefriendsandwewillseefriendsifwewantto.(Wedon’tusuallyhavetomakeplans...)·Yourfriendmaybeeveryangryifyouarelateforsometime.(Ifyou’reeven15minuteslate,...)·ItrymybesttobeontimewhenImeetfriends.(Imakeaneffortto...)【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务三第3题。【教师活动】（1）让学生结合3a中的两篇短文，根据3c提供的条件“StudentAisTeresaandStudentBisMarc.TeresaislateandMarcismad.”编写Teresa与Marc之间的一段对话；（2）巡视并给予适当指导；（3）请几组学生在课堂上展示对话。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务三第4题。【教师活动】让学生集体朗读课文，教师获取反馈，纠正学生的语音语调的不足之处。【学生活动】集体朗读课文。【教师活动】询问学生能够从文章学到什么，升华文章主题。T:Whathavewelearnedtoday?(DifferencesbetweenColombianandSwisscustomsabouttime.Showingrespectfortheculturaldifferencesisnecessaryforsuccessfulinterculturalrelations.)【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务三第6题。Step4:Languagepointsin3a3c【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务四。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．Words&expressionsrelaxed,value,dropby,capital,afterall,noon,mad,getmad,effort,makeaneffort2．谈论不同礼仪习惯It’spoliteforboystoshakehandsandforgirlstokisseachotheronthesideoftheface.It’sveryimportanttobeontime.It’simpolitetokeepotherswaiting.课后作业布置学生课下完成：Makeamindmapaboutwhatyoushould/shouldn’tdoinsomecountries.板书设计Unit10You’resupposedtoshakehands.(Period2)SectionA(3a3c)教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________