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文档简介

三年级上数学教学建议测量2人教新课标位〝毫米〞〝分米〞和〝千米〞及质量单位〝吨〞，这是了解测量的第二阶段，对常用的长度单位和质量单位会有一个系统、完整的看法。〔一〕关注先生的知识和生活阅历，阅历新知的构成进程1.应用先生的知识阅历，以旧引新了解了一些有关测量的知识和方法。因此在学习〝毫米的看法〞这局部外容时，有厘米的看法作基础。教材布置了让先生估、测、议等活动，表达知识的构成进时，要充沛引导先生交流，说进率，论方法，应用已有的知识阅历停止推算，以便掌握正确的思索方法。2.运用先生的生活阅历，激趣深究在理想生活中，先生对行将学习的长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨了课堂、操场、校园等先生熟习的环境，将所学概念融入其中，让先生去发现、让先生阅历新知的构成进程，加深探求的广度和深度。〔二〕注重在实际活动中的操作和体验，看法长度单位，树立长度观念1.在操作中看法〝毫米〞首先，在入手操作中感受毫米发生的必要性，并看法毫米的含义，初步树立1毫米的表象。其次，让先生用手势表示出1毫米的长度，增强理性看法。最后经过先生说一说生活中哪些物体的长度是1毫米，启示先生罗列更多熟习的事物，进一步丰厚对1毫米或几毫米的感知。2.在比拟中看法〝分米〞首先，在教学〝分米的看法〞时，注重分米、厘米及米的比拟，经过米尺的1010厘米是1表象。其次，经过用不同的手势表示1分米的长度，强化对分米的直观看法。最3.在体验中感知〝千米〞由于〝千米〞是比拟大的长度单位，先生不容易直接感知，因此教材经过增强体验，并借助先生熟知的事物经过推理来看法。例如，在看法千米时，选用先生熟习的操场跑道来引见1看法，如〝200米一圈的跑道，5圈就是1千米；400米一圈的跑道，两圈半就是1千米。〞为丰厚先生的体验，布置先生实践走100米，感受10个100米的长度是11千米的长度，增强他们对1千米直线距离的感受。〔三〕关注理想情境的创设，看法质量单位本单元看法的质量单位吨比拟笼统，不像长度单位那样直观、详细，而且先1联络严密的情境，丰厚先生对吨的理性看法。〔四〕增强先生估测方法的掌握，培育估测看法和才干教材十分注重培育先生的估测才干。为此专门布置了例题，并且在练习中提估量的方法，在交流中体会预算方法的多样化。例如：教学〝估一估，从家到学历加以估测方法上的指点，提高先生的估测才干。最后，可以采用先估测、后测量验证的方法，进一步培育先生的估测看法和才干。〔五〕注重在处置效果的进程中，感受逐一罗列的思想方法在教学中让先生构成处置

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