【中学】隐私和隐私权

隐私和隐私权/sundae_meng教材分析隐私权是人格尊严权的重要内容，本节课设置“人人都有隐私、让心灵有个家的权利”两个目题，重点讲述了隐私和隐私权的内涵，意在使学生树立正确的隐私意识，也为下一节《尊重和维护隐私权》做好了铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。学前分析我的收获教学流程实践探究八年级学生已经具备了保护隐私的意识，但对隐私认识上存在偏差。日常生活中公众隐私意识淡薄，侵犯学生的隐私权的现象时有发生。学情分析学前分析我的收获教学流程实践探究情感态度和价值观目标:

●明白隐私权是人格尊严权的一部分,未成年人的隐私权受法律的特殊保护。●学生能够在自己的隐私受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权利。●自觉加强个人修养，树立人格独立观念培养尊重他人隐私责任感。学前分析我的收获教学流程实践探究知识与能力目标:●掌握隐私的涵义,隐私权的内容。●能够澄清隐私即丑事的错误观念。●能够自主地用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。学前分析我的收获教学流程实践探究过程与方法:

采用案例分析法、实践体验法、讨论法等展开教学，以情景创设导入隐私，到法律保护隐私权为主线，利用学生已有的经验，注重情感体验，培养实践能力学前分析我的收获教学流程实践探究教学重点与难点隐私的涵义、隐私权概述确立依据：在隐私方面学生面临着诸多问题都源于没有真正的了解隐私。隐私权内容广泛，涉及法律内容较多，对学生而言在理解上有一定的难度。学生遭遇侵权行为也很难展开有效的保护。学前分析我的收获教学流程实践探究《思想品德课程标准》指出：坚持正确观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化，所以活动体验是激发学生形成一定思想品质的主要途径。设计理念学前分析我的收获教学流程实践探究视频导入列举辨别模拟辩论案例分析我的收获实践探究本节课我主要从下面几个方面突破重难点:学前分析我的收获教学流程实践探究小雪买鲜花的事情为什么不愿让父母知道？想一想学前分析我的收获教学流程实践探究人人都有隐私预期效果：用学生喜闻乐见的电视剧导入，能够在一开始激发学生学习的兴趣，而选材又是很多学生亲身的经历，容易引起学生共鸣，使学生快速地进入课堂现象是否属于隐私我的QQ号和密码逃课上网的经历病情和身体的缺陷压岁钱数额与用途我往来的朋友我双休日的安排我在图书馆撕下了最喜欢的图片我的书包、抽屉火眼金睛√√√√√√××学前分析我的收获教学流程实践探究你在现实生活中，我们有哪些隐私呢？众说纷纭隐私现象有什么共同点公民不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事就是隐私。学前分析我的收获教学流程实践探究什么是隐私？不愿为人所知或不愿公开的与公共利益、群体利益无关的纯个人私事共同点：隐私的内容：隐私私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等。个人私事：如日常生活、社会交往等。私人领域：如住宅、个人行李、书包等。如果自己的隐私被披露，会给自己的生活产生什么影响？学前分析我的收获教学流程实践探究伤害我们的自尊心、自信心。破坏人际关系削弱家庭亲情关系学前分析我的收获教学流程现代科技让我们无处可藏！实践探究保护隐私的意义：1、个人独立自由的需要2、内心世界安宁的需要3、是坚持以人为本、崇尚人性与个性的和谐社会的要求我国法律保护保护公民的隐私权学前分析我的收获教学流程实践探究预期效果：学生已有的体验是丰富的，让学生从自身经验出发参与课堂，既可以发现学生在隐私认识存在的误区，有针对性的解决矛盾，也可以强化隐私的含义，澄清错误观念。通过辨别和讨论，提高学生辨别是非能力、合作学习能力，归纳总结能力。既帮助学生树立正确的隐私意识，也活跃了课堂。

指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，他划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。学前分析我的收获教学流程实践探究联系隐私的含义，想一想什么是隐私权？隐私权包括哪些方面？让心灵有个家的权利学前分析我的收获教学流程实践探究设计意图：隐私权的内容是联系不紧密的三部分，叙述平淡；而且学生注意力也可能开始分散，设置这个小插曲主要目的是为了提高学生学习兴趣，吸引学生的注意力。学情分析设计理念我的收获实践探究教材分析教学流程苹果19:57:59

妈妈真烦呀！毛茸茸19:57:41

？？？？？？？苹果19:58:25他在我的电脑上安装了小软件，趁我不在时查看我的聊天记录，唔……毛茸茸19:58:45你没有找妈妈理论？苹果20:01:01

找了，可她说，这是关心我，即使看了短信、聊天记录、信件都是天经地义的！我晕扬帆论坛难道父母查看我们的信件、聊天记录、短信、日记真的是天经地义的事吗？父母慈爱队：作为子女的监护人，为了女儿的身心健康，有权查阅子女的信件。子女锐意队：每个人都有独立的人格，未经允许，家长不得随意查阅。要求：1、两组为单位分别代表父母慈爱队、子女锐意队2、辩论形式为自由辩论3、不得进行人身攻击学前分析我的收获教学流程实践探究父母查看我们的通信内容表现了对我们的爱。我们也有自己的人格，父母爱我们，也应尊重我们的隐私。只有彼此尊重、沟通，才能消除猜忌，家庭和睦。未成年人保护法第31条的规定，对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。学前分析我的收获教学流程实践探究我们的共识：公民通信秘密受法律保护想一想当你发现父母未经允许翻看你的短信、信件、聊天记录时，你该怎么做？学前分析我的收获教学流程实践探究预期效果：家庭侵犯隐私权是学生面临主要问题。对学生而言，书信、日记已退居二线了，取而代之的是短信、ＱＱ聊天记录。模拟聊天场景，可以拉近课堂与现实的距离，内容又紧密联系学生生活，体验丰富，可以充分调动学生学习的积极性。通过辩论，既可以使学生理性地看待父母的行为，又可以提高辨别是非的能力和语言表达能力，学会换位思考。情境问题的设置，又使学生回到现实，思考用正确的方法维护合法权益，使学生达到知行统一，也使本节课达到了高潮。学前分析我的收获教学流程实践探究张三在某网站注册了会员信息后，生活就发生了改变学前分析我的收获教学流践探究变化一：张三经常收到莫名其妙的电子邮件，经常接到骚扰电话，内容繁杂。张三感到很奇怪，在网上一查，原来他注册的网站已经把他的注册信息发布在了网站上……网站和警察的做法对吗？为什么？学前分析我的收获教学流程变化二：就在这期间，一个民警突然闯入他家，二话不说就展开搜查，结果一无所获，民警什么也不说就走了……遇到这种情况，我们该怎么办？实践探究不对，公民依法享有个人信息保密权、公民住宅不受侵犯。依法采用非诉讼、诉讼两种途径讨回公道预期效果：网络隐私侵权现象繁多，通过对案例理性的分析，既让学生明白公民的住宅不受侵犯、公民享有个人信息的保密权，也提高了网络保护隐私的意识。1、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不被干扰，内心世界不被侵扰。2、保护隐私权能促进社会和谐，维护社会稳定。保护隐私权有什么意义？公民住宅不受侵犯、个人信息的保密权和利用权、通信秘密受法律保护学前分析我的收获教学流程实践探究隐私权包括哪些方面？学前分析我的收获教学流程实践探究人人都有隐私，隐私能带给我们自由与安宁隐私权受法律保护让我们一起喊出我们的心声吧！隐私和隐私权隐私隐私权1、隐私含义与内容2、保护隐私权的重要性1、隐私权概念2、隐私权的具体表现3、保护隐私权的意义4、隐私权不可滥用学前分析我的收获教学流程实践探究知行统一小张发现同桌小李在看好朋友写给自己的信，并大肆宣扬。他十分气恼，晚上回家后他利用自己掌握的电脑技术攻破同桌电脑的防火墙后，窃取了许多小李家的信息并公布到网上，结果致使小离家遭到入室抢劫.民警找到他后，他说这是我个人的隐私，与他人无关。而小李却再也不与人交流，整日缄口不言，以至于性格孤僻。小张的行为侵犯了什么权利？他的观点对吗？小李的做法对吗？学前分析我的收获教学流程实践探究隐私权。不对，隐私是公民不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。权利不可滥用。不对，不能为了保护隐私而排斥正常的社会交往。为了宣传保护隐私的重要性，学校以“尊重隐私，构建和谐校园”为主题开展教育活动，请你针对中学生生活中存在的侵犯隐私现象展开调查，并撰写调查报告。实践体