《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》教学设计(江苏省县级优课)-三年级音乐教案

课题快乐的孩子爱唱歌主备人周婧怡教学目标1.能够用清晰有弹性的声音轻松演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2.能够乐于参与各种音乐活动，并能感受到各种活动体验音乐带来的快乐。3.通过学科间渗透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新能力、合作能力重、难点教学重点：有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱。教学难点：学生对歌曲中相似小节旋律的走向把握和音高的把握，培养学生创新能力，合作能力。教具准备多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、打击乐器教学方法示范法，聆听法，教唱法，小组合作法课时划分1教学过程一：导入新课听音乐做拍手律动进教室（小提琴欢快的背景音乐用酷狗循环播放或者插入到第一张PPT里面播放）2（去器材室借好器材，要多少个，选多少个学生，另外从其他班找几个好学生来进行课堂的活跃，找一个敲鼓的当教尺，出示PPT的时候好用一点）凳子提前摆成半圆的形状（提前让他们打扫好壹基金教室，上课时候脱鞋子进来，凳子不用坐，当成打击乐器）用钢琴弹唱同学们好，然后生唱你好你好，周老师你好（提前训练他们）（四）：播放《快乐的孩子爱唱歌》的动画视频（生观看的时候提醒学生可以跟着视频音乐动动小脑袋做做律动什么的）1、师:今天老师给你们带来了一个视频，下面请你们欣赏，播放结束的时候请你们告诉老师，视频里面都出现了哪些小动物和怎样的孩子，下面请观看。生作答:鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子2、师：刚刚同学们观看的非常仔细，一下子就找出了视频里面出现的小动物。分别有活泼的鸟儿、勤劳的蜜蜂、小小的流萤、快乐的孩子（师边说边出示图片）3、聆听范唱（1）师：现在请你们竖起小耳朵，聆听老师播放的音频，然后请告诉老师活泼的鸟儿、勤劳的蜜蜂、小小的流萤、快乐的孩子他们都在干什么？爱做些什么？（2）师出示每一个问题，生来回答，最后老师分问题出示答案。活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房小小的流萤爱什么？生：爱火光快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌二：按歌曲的节奏朗读歌词师：现在请你们拿出自己的小手，跟着老师的节奏一起拍一拍，老师拍一句你们跟着拍一句。（好不好？）出示带有五线谱节奏型的歌词图片，带领生进行练习。师：大家看看开头的这一个节奏里面是不是多了个小黑点？是的这样的节奏型啊我们把它称为小附点，它的意思就是前面一个字在读或者唱的时候要长一点，后面一个字要相应的短一点，有了它的加入整个乐句都会变的活泼起来。现在你们仔细听老师读一遍，听听区别在哪里？哪一个听起来更有跳跃的感觉？下面周老师想请一位男生一位女生读给大家听一下（师为生范读一遍，然后请一个男生一个女生）2、老师带一遍之后，让生两两组合用手对拍打一遍节奏，边拍节奏边读歌词。（师：现在请你们两两组合进行面对面拍手，一边拍手打节奏一边读歌词，这里师当场找一个学生，老师和学生进行示范，然后立马开始）3、小小演奏家:师：现在我们为乐曲加入三种打击乐器，第一个是双响筒，第二个是鼓，第三个是串铃，大家看看每种打击乐器后面跟了几个四分音符啊？对，有四个，有一个四分音符就是一拍，我们这里一共有四个四分音符，说明我们这里每一种打击乐器在对应每一句乐句的时候也是四拍，现在请你们看看老师是怎么给乐曲加进打击乐器的，师进行示范，老师这里一共有五个双响筒，五个鼓，下面老师想请出十个同学来为歌曲加打击乐器，请我们剩下的同学跟着打击乐器的节奏读歌词。（提前教会学生用双响筒、鼓、串铃。双响筒和鼓多准备一点，去器材室拿串铃，每个学生发一个，准备60个，到时候可能会找50个学生，40个好的加上自己班另外找的10个好的）加进双响筒、串铃这两种打击乐器加强节奏的训练。（两种打击乐器的节奏型为XXXX）四：学唱歌曲师：现在请同学们先听老师唱一遍乐曲，感受一下乐曲欢快活泼的情绪。师弹钢琴，整首弹唱，让生用LA进行旋律哼唱模唱。（用乐曲的最后一句来当过门，）下面老师弹琴，这一遍请你们用lu跟着琴声哼唱。（同学们在小附点那里哼唱的不是太准确，请你们听老师用lu哼唱一下带有小附点的乐句，请你们在老师哼唱结束后紧跟着来一遍，好不好？）老师根据现场情况指出问题（用乐曲的最后一句来当过门，师说123起，学生开始哼唱）这一遍请大家用la跟着老师的琴声来一遍。一定要注意小附点哪里要哼唱准确哦。4、这个分句教唱看情况进行吧。师弹钢琴进行歌曲分句教唱，学生跟唱。5、我们下面这一遍啊，请你们把我们刚刚读的歌词加进乐曲里面唱一唱，大家一定要把乐曲欢快活泼的感觉唱出来，好不好？6、（1）师：下面请同学们边唱边为歌曲加上动作，第一组是大家看到大屏里面展示的，这是一首四四拍的乐曲，前两拍我们用跺脚，（跺脚拍手提前训练学生，跺脚的声音千万不能大）后两拍我们用拍手的动作，（老师示范一到两句），还有一组动作请你们来根据歌词想一想，我们乐曲的每一乐句可以加上什么动作，下面请同学回答或者大家一起回答，这里让学生先聆听音频的速度到底有多快，为歌曲加上声势动作（2）将想好的两组动作加进歌曲进行表演唱（3）师：同学们刚刚把这首乐曲加进来的动作表现的非常好，下面请你们来跟老师进行接龙唱，老师唱绿颜色实线部分，你们来接红色虚线部分，(然后再对换过来)，下面一遍你们来当小动物老师来接红色虚线部分（播放音频伴奏音乐）8、旋律线的勾画，师：师讲解小节尾音落音的高低和相似之处，然后根据这个来听音乐画一画旋律线。（这里用教室门口的高低不一的管子举例）9、给学生背景音乐快速换好队形，进行乐曲小游戏（提前训练好学生）五：给歌曲的前三小节进行简单的创编。师：瞧，小动物们听到我们快乐的歌声，都跑到我们这里来了，我们来看看，有哪些小动物跑来了？1、提供学生创编的对象，进行单句歌词的创编。（教师出示几种常见动物的图片给学生）2、进行歌词的部分填空学生根据图片回答老师提问：例如（）的猴子爱（）？（）的小羊爱（）？（）的猫咪爱（）？3、既然这么多的小动物都来听我们唱歌，我们就把它们放到歌词里唱一唱，播放伴奏音乐让生集体示演唱创编内容，边唱边用他们身体旁边的凳子当打击乐器，第一拍的强拍和第三拍的次强拍我们拍凳子的正面面，第二拍和第四拍是弱拍，我们拍凳子的侧面（6-8个凳子堆起来？）（这里老师示范一下）现在老师想找几个同学把我们这节课学的乐曲到黑板上来画一画。（学生画动物，老师画大树，布置学生回去画）小结结束后，让生跟着奥尔夫舞蹈音乐律动走出教室（提前训练好）课堂小结同学们，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且老师也从你们的歌声中感受到了你们的快乐，你们是爱唱歌的孩子，更是快乐的孩子，让我们一起在快乐的歌声中走出教室吧。教学反思

课题牧羊女主备人周婧怡教学目标能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力重、难点重点：认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点。难点：能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理，能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲。

教学方法示范法、聆听法、小组合作法课时划分1教学过程一．组织教学，感受强和弱师生问好师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？（第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音（第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音

生：

师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号

生用自己身体动作来表现强和弱

生表现音乐中的强弱二．创造性思考，创造性运用力度记号师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”生：师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听”师范唱一遍生：学唱把强弱记号用到歌声里生：师唱强的地方，生唱弱的地方强的时候男生唱，弱的时候女生唱，三．新授歌曲，视听找规律师：是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！范唱歌曲唱谱中不同的地方唱一段歌词唱二三段歌词四拓展训练1.跳音和连音唱法训练2.力度记号拓展运用3.编配二部合唱4.歌曲完整的唱一遍

课堂小结今天这节课，我们一起学会了歌曲《牧羊女》认识了牧羊女这个大草原上的好朋友。还参与了一场小小联欢会。更领略大草原上美丽的风景及牧民们的幸福生活。希望同学们能够在以后的生活中知道大自然的美。生活的美，懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族。教学反思我教的内容是《走进音乐世界》第七册第3单元中《牧羊女》这首歌，《牧羊女》是一首优美轻快的三拍子歌曲，本节课我进行了精心的设计，最初设计这节课时，有一个观点一直萦绕着我，我努力地想使课堂拥有