《三、连通器》教学设计(辽宁省县级优课)x-八年级物理教案

连通器教学目标：知识与技能：1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。过程与方法：1、经历用“液片模型”推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。2、通过分析日常生活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。情感态度与价值观：使学生体会物理与生活生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活生产的意识。通过对连通器的学习，进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣。教学重点：连通器原理及运用是本节的重点。教学难点：经历用“液片模型”推导出连通器原理的过程是本节的难点。教学用具：多媒体教室有关设备、课件、茶壶、连通器教具、用橡皮管连接的U形管染成红色的水，《船闸》视频，铁架台教学方法：实验研究法、观察法教学过程：一、导入新课【教师活动】介绍郭守敬生平姓名：郭守敬生卒：1231年-1316年简介：郭守敬（1231年—1316年），字若思，汉族，顺德府邢台县（今河北省邢台县）人。元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家。【设计意图】使学生了解物理学的发展过程，培养学生的科学素养。通过多媒体课件展示宏伟的长江三峡大坝，学生在感受宏伟工程的同时，通过设置问题：巨大的落差使大坝成为世界上最大的水利发电站，但也带来了航运方面的问题？基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？【设计意图】从生活实际入手提问，引发学生思考，培养学生善于发现生活中的物理现象和物理规律。体现新课程标准要求的“从生活走向物理”同时为连通器概念的提出做铺垫。二、进行新课1、连通器结构【教师活动】展示生活中的图片：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、酒杯。【学生活动】观察图片：观察这些图片有哪些相似之处，找出他们的共同点。【师生活动】连通器：上端开口，下部相连通的容器。【设计意图】通过学生自己的猜想培养学生观察能力，理性、科学的思维习惯。通过学生观察讨论得出结论。2、连通器特点出示连通器的模型，小组通过实验去探究连通器有什么特点呢？往注入红色的水，请学生观察各容器的水面有何特点。提问：是不是一定水面就相平呢？出示另一带有橡皮管的模型，往其中注入不等高的水，观察实验现象，引导学生说出"当水不流动时，各容器的水面保持相平"。认识仪器，观察实验。把连通器里灌上水，让学生观察并描述连通器各容器中的水面的关系，标出此时水面所在位置。连通器各容器中的水等高时，学生观察到两边水面相平。问：如果举高或降低一边连通器，水面会变化吗？怎样变？为什么？各小组学生进行讨论。学生观察演示实验，描述现象。针对学生的描述，教师做出相应的解释和总结：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面相平。【得出结论】实验表明，连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。【设计意图】：通过学生自己的猜想培养学生理性、科学的思维习惯。通过学生分组实验进行探究并得出结论，培养学生科学探究的能力和团结协作的能力。那么，为什么连通器内水面是相平的呢？（利用幻灯进行分析。）3、利用液体压强知识解释连通器原理教师设问并让学生讨论：根据我们前面学过的知识，同学们能不能从理论上解释连通器的特点？针对教师的问题，学生展开讨论。一开始，可能想不到“假想液片”模型。在教师问题的启发下，学生猜想逐步逼近该模型。带领学生建立起假想液片的模型。在教师讲解下，继续完善模型，能正确分析静止液体内“假想液片”的受力情况。分析液体不流动时液片的受力情况。由液体压强公式P=ρgh可推知，两边液柱的高度相等。根据液体压强公式推导出液柱高度相等的结论。4、应用、讨论从概念出发，让学生回想生活中有哪些是连通器，记录下来。各小组同学对照概念，列举生活中的连通器。如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。教材列举了生活中的一些连通器的例子。学生对照连通器概念分析仪器，验证该仪器确实是连通器，组织学生用连通器原理一一分析它们的工作原理。学生在教师带领下积极思考，解释各种连通器的工作原理。回到三峡大坝，肯定大坝是利用船闸来实现通航的。学生看教材教师提问：(1)大家在图中看到船闸由哪些部分组成？(2)其中有没有连通器？(3)有没有同学愿意为我们讲解一下船闸的工作原理？在教师问题的指导下努力结合连通器原理解释船闸的工作原理。在学生解释的基础上稍加完善、修改，清晰规范地给出船闸的工作原理。在教师的总结下完整、科学地理解船闸的工作原理。三、课堂小结1、连通器的定义、原理；2、生活中常见的连通器。四、布置作业练习册本节内容的习题五、板书设计第三节连通器连通器1、结构：上端开口、下部相连通的容器叫做连通器。2、连通器的特点连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面保持相平。3、举例茶壶、锅炉水位计、水塔、船闸二、船闸1、船闸利用了连通器的原理。2、船闸的工作原理【形成性评价设计】（课堂练习及检测）例1、下列容器中，不是连通器的是（）A、U形管B、茶壶C、锅炉水位计D、帕