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文档简介
比例的意义河北小学田崔迪教学目标:1、使学生理解并掌握比例的意义。2、学会用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确组成比例。3、培养学生的观察能力、判断能力及发散思维。教学重点与难点:1、理解比例的意义。2、能应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并成正确组成比例。教学用具:多媒体课件、平板电脑教学过程:一、引出课题。1、师:请同学们看大屏幕,这是我们今天要研究的内容:比例。看到这个词,你想到了我们学过的什么知识呢?(比)比和比例只差了一个安,你有什么想知道或想了解的吗?2、学生自由发言。就请同学们带着你的问题一起走进今天的课堂。二、复习旧知。1、什么叫做比?怎样化简比?什么叫做比值?2、用比解决问题:一面国旗的长是96cm,宽是64cm,长与宽的比是多少?比值是多少?三、探究新知。1、通过兔博士网站的介绍,了解我国国旗的常用的五种规格,适时进行爱国主义教育。2、学生自由选取两种国旗规格,分别写出长与宽的比,或宽与长的比,并求出比值。3、学生汇报,教师板书。4、给出比例的定义。师:这两个比的比值相等,我们可以用一个什么数学符号把这两个比连接起来呢?(等号)像这样的式子就叫做比例。5、指名学生按照比例的定义,说出几个比例式,其他同学判断是否正确。四、巩固提高。1、判断哪组中的两个比可以组成比例。巩固对比例意义的理解2、判断下列说法是否正确。①两个比可以组成一个比例。②等式就是比例。③2:3和3:2可以组成一个比例。④比值相等的两个比一定能组成一个比例。通过不同形式的表述,加深学生对本节课所学知识,比例意义的本质理解。3、写出固定比值的比,并组成比例。培养学生的发散思维和逆向思维。4、想一想、说一说:比和比例有什么联系与区别?五、课堂小结:师:同学们你一言我一语,比和比例之间的联系和区别就找到了。相信你们一定对比例有了更深刻的认识。其实生活中、也有很多有趣的比例。(了解人
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