第四单元大单元教学设计 统编版语文八年级上册

统编版语文八年级上册第四单元

情感哲思大单元教学设计分享人：许祥莉前言

“大单元教学”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。本单元基于语文课程理念、语文学习任务群特点进行大单元教学设计，关注学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的发展。在设计中引导学生学会反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。大单元教学设计大单元设计规划课时教学规划课时备课010203一大单元设计规划

本单元散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。内容剖析兼有助读和作业双重功能，目的在于引导、铺垫，提高阅读兴趣。旁批：针对文章关键之处做精要点评，指导学生深入理解文章。以问题形式，启发学生思考。指导学生独立、自主阅读，理解写作背景，增加学生阅读量，提高学生阅读兴趣。课文内容，重点语段。揣摩情感，课外拓展。内容剖析第四单元编排体例

教读课文的思考探究、积累拓展和自读课文的旁批、阅读提示，围绕“反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点

”语文要素进行了精心编排。《昆明的雨》《背影》《散文两篇》指向语文核心素养——语言运用、思维能力和审美创造。旁批要求“体会这个比喻句的含义及其表达效果”。阅读提示要求思考“读了课文，你感受到两位作者怎样的胸怀和境界”。提到“有一类散文以哲理见长，披露思想历程，讲述人生感悟”。阅读提示要求“试着找出自己喜欢的段落，做些圈点批注，并通过朗读加以体会”和“细细品读，体会作者散文的独特韵味”。阅读提示提到“文章信笔所至，看起来有些‘散’,但其中贯串着一条感情线索”。《白杨礼赞》预习提示要求“了解当时的社会背景，思考作者礼赞白杨树的意图”。思考探究第一题“找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的”。”第三题要求“试结合全文说说你对这句话的理解”。”课前预习提示中要求“反复咀嚼，仔细品味”和“默读课文，设身处地体会文中描写的情景，联系自己的生活体验，感受文中的父子深情”。思考探究第一题“作者是怎样描写父亲背影的？为什么写得这样详细？”内容剖析通过对六册课本语文要素的分析，可以看出，品味语言这一语文要素基本在每册课本都有呈现，指向语文核心素养——语言运用、思维能力和审美创造的培养和协调发展。七上第一单元七下第一单元七下第二单元八上第二单元八上第四单元八下第一单元八下第五单元九下第二单元注意揣摩和品味语言。把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。注重涵咏品味。了解回忆性散文、传记的特点。品味风格多样的语言，提高鉴赏能力。反复品味、欣赏语言，了解不同类型散文的特点。品味作品中富有表现力的语言。揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。学习欣赏小说语言。内容剖析总目标领域第四学段目标八年级上册1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动,发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。5.学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。6.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。7.乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的态度。8.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。9.能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。识字与写字能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。认识常用汉字100个左右；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；写字姿势正确，保持良好的书写习惯。阅读与鉴赏能用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读有一定速度，每分钟不少于500字、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。课外阅读不少于260万字。初一100万，每天2740字；初二100万字，每天2740字；初三60万字，每天1644字。背诵优秀诗文80篇，初一30；初二30；初三20篇。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，每分钟不少于450字。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。了解散文、小说等文学样式。领悟作品的内涵，作出自己的评价；品味作品的语言。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文26篇。了解重要作家作品知识和文化常识。课外阅读量不少于50万字，阅读两三部名著。表达与交流多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。尝试诗歌、小小说的写作。讲述见闻，内容具体、语言生动。讨论问题有中心、有根据、有条理。能有针对性的发表意见。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的写作。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，写作要感情真挚。抓住事物特征，写简单的说明文。写人物传记，内容具体充实。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。能互相评改作文。能正确使用常用的标点符号。尝试诗歌、小小说的写作。作文本学期不少于12次大作文，6次小作文。梳理与探究按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验。学习跨媒介阅读与运用。自主组织文学活动，能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能自主组织文学活动，调查访问，相互讨论。选出研究主题，制订研究计划，获取有关资料，讨论分析问题，展示学习成果。对照课标学习任务群学习内容基础型学习任务群语言文字积累与梳理丰富语言文字积累，积累名句、文学常识。发展型学习任务群实用性阅读与交流在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息。文学阅读与创意表达了解不同类型散文的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位。观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。思辨性阅读与表达负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。拓展型学习任务群整本书阅读阅读《红星照耀中国》《昆虫记》。跨学科学习在语文实践活动中，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。对照课标分享人：许祥莉2022义务教育课程标准结合本单元内容，学生应做到课程内容1.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。2.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用实例。3.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。4.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。5.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。6.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。7.在环境、安全、人口、资源、公共卫生等方面，选择感兴趣的社会热点问题，查找和阅读相关资料，记录重要内容，列出发言提纲，参加班级讨论。组织小课题组，开展校园调查，学习设计问卷、访谈、统计、分析，撰写并发布调查报告。1.认识本单元中出现的生字词，做到准确认读、正确书写，积累相关词语、成语，熟记文学常识，把握文章主要内容。2.通过反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，说出不同类型散文的特点，感受散文的独特之处。3.通过本单元语言的赏析，能完成两篇习作，做到话题统一、顺序合理、衔接过渡自然且语言连贯。4.自主阅读课外优秀文学作品不少于8万字。5.通过搜集网络词语、设计调查问卷，小组辩论活动，理性认识互联网的作用和影响，借助互联网学习语文。

学业质量标准累计认识3500个左右常用汉字，使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。能多角度观察生活，抓住事物特征，选择恰当的表达方式，合理安排详略，条理清楚地表达自己的感受和认识；能用多种媒介形式交流沟通；能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果；广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。分析作品表现手法的作用；能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法；能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示。教学提示围绕多样的学习主题创设阅读情境。注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品。感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位。侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验。整本书阅读，以学生自读为主。拓展学习资源，以设计、参与、调研、展示为主。对照课标

经过七年级《春》《济南的冬天》等散文和八上第二单元回忆性散文和传记的学习，学生已经具备一定的散文学习基础，对散文阅读已经有了初步感知。

已知内容分析未知内容分析新知内容分析八年级学生对不同类型散文的特点并不了解。要注意散文教学的共性，教给学生一定的文体知识和赏析知识，引导他们自主进行散文赏析；又要注意本单元教学任务的特殊性，抓住“类型”这个关键词，避免泛泛而教，防止学生在既有的认识、欣赏水平上停滞不前。学情分析阅读多样散文体会情感哲思大单元主题大单元目标认识本单元中出现的生字词，做到准确认读、正确书写，积累相关词语、成语，熟记文学常识，把握文章主要内容12345通过搜集网络词语、设计调查问卷，小组辩论活动，理性认识互联网的作用和影响，借助互联网学习语文通过反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，说出不同类型散文的特点，感受散文的独特之处通过本单元语言的赏析，能完成两篇习作，做到话题统一、顺序合理、衔接过渡自然且语言连贯自主阅读课外优秀文学作品不少于8万字能认识本单元中出现的生字词，做到准确认读、正确书写，积累相关词语、成语，熟记文学常识，把握文章主要内容12345能通过搜集网络词语、设计调查问卷，小组辩论活动，理性认识互联网的作用和影响，借助互联网学习语文能通过反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，说出不同类型散文的特点，感受散文的独特之处能通过本单元语言的赏析，能完成两篇习作，做到话题统一、顺序合理、衔接过渡自然且语言连贯能自主阅读课外优秀文学作品不少于8万字大单元学业评价大单元实施思路与结构化活动设计“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”实施思路4.强化“教——学——评”一体化的意识1.整体规划学习目标及课型课时3.围绕单元学习任务，开展自主、合作、探究学习2.创设综合性学习活动情境积累梳理课（1课时）：熟练掌握“读读写写”及课下注释的字词，掌握相关的文学常识，整体感知文章内容。阅读鉴赏课（3课时）：1.精读《背影》，理解关键语句的含义，体会朴实的语言中所包含的深情。（2课时）2.对比阅读《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》，品味、欣赏富有表现力的语言，体会作者蕴含其中的情感，了解不同类型散文的特点。（1课时）大单元实施思路与结构化活动设计创意表达课（4课时）：完成两篇不少于600字的语言连贯的作文。跨学科学习课（1课时）：通过多种活动和形式认识互联网的作用和影响。单元检测课（1课时）：回顾梳理单元所学，说写结合，完成自主学习第四单元检测。整本书阅读课（4课时）：1.师生阅读名著《红星照耀中国》，阅读量不少于8万字，并且计入《师生自主阅读登记表》。

2.自主交流，小组展示阅读成果。结构化活动设计二课时教学规划积累梳理课学习内容《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》课时目标1.通读课文，整体感知文章内容。2.熟练掌握“读读写写”及课下注释的字词。3.掌握相关的文学常识。学业评价1.认清字形、读准字音、正确理解词语的意思。2.能掌握课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。3.能把握主要内容。任务活动活动一：自主预习（30分钟左右）1.阅读四篇课文，勾画生字词。2.了解写作背景，明确作家作品等文学常识。3.答疑解惑。活动二：整体感知（15分钟左右）1.通览本单元课文，能用简洁语言概括主要内容。2.交流展示。课时作业1.书写汉字。2.整理本单元文学常识。第1课时阅读鉴赏课学习内容《背影》课时目标1.感知父亲形象，体会父子间的深厚感情。2.说出课文以“背影”为中心的意图，了解课文的叙事方式。学业评价1.能感知父亲形象，体会作品中蕴含的情感。2.能说出课文以“背影”为中心的意图，了解课文的叙事方式。任务活动活动一：初读感知（5分钟左右）1.朗读课文，概括文章的内容。活动二：重点探究，分析“背影”。（40分钟左右）1.文中一共写了几次“背影”？各是在什么情况下出现的？2.认真研读第六段，说说作者是如何描写父亲背影的。3.结合全文，说说“背影”在文中的作用。课时作业1.熟读课文。2.背诵望父买橘片段。第2课时阅读鉴赏课学习内容《背影》课时目标1.品味文章朴素、细腻的语言。2.把握“我”情感态度的变化，深入理解课文。3.了解写人记事散文的特点。学业评价1.能品味作品中的重要词句和富有表现力的语言。2.能把握作者情感态度的变化，理解文章内涵。3.能了解写人记事散文的特点。任务活动活动一：赏析语言，体会“父亲”的关爱。（20分钟左右）1.圈画、品味语言，理解父亲对儿子的关爱。2.展示交流。活动二：把握“我”的情感变化。（15分钟左右）1.找出能体现“我”对父亲情感态度变化的句子，分析其中的变化及原因。2.展示交流。活动三：探究写人记事散文基本特点。（10分钟左右）1.小组讨论。2.展示交流。课时作业1.完成自主相关习题。2.写一写让自己最为难忘的背影，300字左右即可。要求：语言富有表现力。第3课时阅读鉴赏课学习内容《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》课时目标1.通过三篇散文比读，能说出不同类型散文的特点。2.品味、欣赏富有表现力的语言，领会作品的情思。学业评价1.能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型散文的特点。2.能品味作品中的重要语句和富有表现力的语言，领会作品的情思。任务活动活动一：读课文，晰特点（20分钟左右）1.默读文章，理清思路，把握文本主要内容。2.比较异同点，体会各自特征。3.学生交流展示，师生共同总结。活动二：赏语言，悟情思。（25分钟左右）1.圈画、品味语言并做批注。2.展示交流。课时作业1.整理课堂笔记。2.写一种自己最为熟悉的景物，寄托自己的情思，300字左右即可。第4课时整本书阅读课学习内容阅读整本书《红星照耀中国》课时目标1.师生自主阅读《红星照耀中国》，两课时阅读量不少于4.5万字。2.积累摘抄感兴趣的词句。学业评价1.能够在保证阅读速度的前提下，自主阅读足量的文本。2.能选择适合的方式做读书笔记。任务活动活动一：明确要求（3分钟左右）活动二：师生同读（阅读内容在书中自选，87分钟左右）课时作业同位交流阅读收获。第5、6课时创意表达课学习内容以《节日》为题，写一篇语言连贯的作文。课时目标1.按写作指导要求在45分钟内完成一篇语言连贯的命题作文。2.书写工整，字数不少于600字。学业评价1.能按要求用连贯的语言完成一篇不少于600字的作文。2.书写工整，能通过修改自己的作品和赏析他人作品提高写作能力。任务活动活动一：明确要求，学生构思，独立完成写作。（50分钟左右）活动二：组内阅读交流，评选优秀作品。（20分钟左右）活动三：学生展示作品，同学赏析点评，教师总结。（20分钟左右）。课时作业修改本节课的作品。第7、8课时（连排，90分钟）整本书阅读课学习内容阅读整本书《红星照耀中国》并展示阅读成果课时目标1.师生自主阅读《红星照耀中国》，两课时阅读量不少于3.5万字。2.积累摘抄感兴趣的词句。3.通过多种方式展示《红星照耀中国》阅读成果。学业评价1.能够在保证阅读速度的前提下，自主阅读足量的文本。2.能选择适合的方式做读书笔记。3.能通过多种方式展示《红星照耀中国》阅读成果。任务活动活动一：师生同读（70分钟左右）活动二：成果展示（20分钟左右）1.自主交流2.小组展示课时作业1.小组交流阅读收获。2.针对自己最感兴趣的人物为其写一段介绍词。第9、10课时创意表达课学习内容就你某次动手做事的经历写一篇作文。课时目标1.按写作指导要求在45分钟内完成一篇语言连贯的作文。2.书写工整，字数不少于600字。学业评价1.能按要求用连贯的语言完成一篇不少于600字的作文。2.书写工整，能通过修改自己的作品和赏析他人作品提高写作能力。任务活动活动一：明确要求，学生构思，独立完成写作。（50分钟左右）活动二：组内阅读交流，评选优秀作品。（20分钟左右）活动三：学生展示作品，同学赏析点评，教师总结。（20分钟左右）课时作业修改本节课的作品。第11、12课时（连排，90分钟）跨学科学习展示课学习内容我们的互联网时代课时目标1.学习正确利用互联网搜集、整理网络词语，学会在作文中合理使用。2.学会设计、分析、运用调查问卷，通过研讨，合理使用电子阅读方式。3.学习运用网络技能，借助互联网学习语文。学业评价1.能正确利用互联网搜集、整理网络词语并在作文中合理使用。2.能设计、分析、运用调查问卷，通过研讨，合理使用电子阅读方式。3.能运用网络技能，借助互联网学习语文。任务活动活动一：七嘴八舌谈热词。（15分钟左右）1.学生展示。2.辩论交流写作中网络词的使用问题。活动二：明辨是非看阅读。（15分钟左右）1.学生展示调查成果。2.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？活动三：扬长避短学语文。（15分钟左右）1.学生展示《关于散文》的小册子。2.小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？课时作业学生交流收获。第13课时单元检测课学习内容单元检测课时目标1.复习巩固本单元中的生字词及文常。2.掌握并运用散文的基本知识。学业评价1.能够扎实掌握本单元的生字词及文学常识。2.能基本掌握并运用散文的基本知识。任务活动活动一：知识回顾（10分钟左右）1.自主练写本单元要求会写的汉字，回顾文学常识。2.教师引导学生一起回顾不同类型散文的相关知识。活动二：完成自测练习（25分钟左右）活动三：自测题讲解（10分钟）课时作业查漏补缺，就检测中出现的问题完成错题集。第14课时三课时备课阅读鉴赏课（第4课时）课时学习目标课时学业评价1.通过三篇散文比读，了解不同类型散文的特点。1.能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型散文的特点。2.品味、欣赏富有表现力的语言，领会作品的情思。2.能品味作品中的重要语句和富有表现力的语言，领会作品的情思。学习内容《白杨礼赞》《散文