《我爱家乡我爱祖国》教学设计(辽宁省县级优课)-三年级音乐教案

《我爱家乡，我爱祖国》教学设计辽阳市太子河区王家镇中心小学曹雪娇教学内容：演唱《我爱家乡，我爱祖国》教材分析:本册教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。本课所属辽海出版社出版的音乐教材三年级下第七单元。本单元教学内容培养学生热爱家乡、热爱祖国之情。本节课作为演唱课，通过聆听、演唱、创编、即兴表演等教学活动，培养学生综合艺术能力。学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期;由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差;自控力不强.针对三级学生的性格特点，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励；要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感；采取“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。教学目标：1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。教学重点：感情饱满地演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》，能够乐于参与并能表演歌曲。教学难点：指导学生按照3/4拍特点演唱曲谱教具:手风琴、课件、多媒体、自制沙瓶、卡片教学方法:激趣法、讨论法、情境法、体态律动法、分组比较法、自由参与法教学过程:导入多媒体出示黄河长江图片，配以音乐和朗诵，通过听、看、赏直观导入，抓住学生感官，激发学生的学习兴趣。1.师朗诵：我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南,金涛澎湃,掀起万丈狂澜,浊流宛转。啊!黄河,你是我们民族的摇篮,五千年的古国文化,从你这发源,多少英雄的故事，在你的身边扮演.；你从雪山走来,春潮是你的风采,你向东海奔去,惊涛是你的气概,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女,你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江，你是无穷的源泉。出示地图，向同学指出长江、黄河的位置2.分享课前布置的资料搜集情况。师：课前老师请同学们搜集有关长江、黄河的资料，哪位同学愿意给大家介绍一下长江、黄河？生：分享、介绍师总结：长江是中国第一大河，黄河是中国的第二大河。黄河流域是中国文化的发源地有着重要的文化意义;长江流域是中国经济的发展重地,有着重要的经济意义，长江、黄河无疑成为中国的象征，对祖国而言有着同等重要的意义。聆听歌曲下面老师为大家播放一首歌曲，这首歌曲中就唱到了黄河、长江，我们一起尽情欣赏。（播放课件）初听歌曲同学们聆听歌曲，自由律动师：谁愿意分享一下自己的感受？（引导学生从歌曲情绪、速度、力度等音乐要素分析歌曲）生：用自己的语言表达2．复听歌曲教师引领学生根据歌曲节拍特点有规律律动（两人一组简单的3/4舞步），以助于学生听辨歌曲节拍，进一步感受歌曲旋律特点。听毕，学生回答歌曲节拍，并用自己喜欢的动作表示出歌曲的节拍特点。新歌教学学习节奏播放课件，利用小鱼跳跃出水钻落入水的动作形象帮助学生充分感受3/4节奏律动感。出示节奏:3/4X-X|X-X|X--|X--||学生通过感受、模仿、练习熟练掌握歌曲基本节奏，为接下来的有节奏的朗诵歌词、演唱歌曲做铺垫。2、学习歌词（1）念读歌词教师引领学生律动分句念读歌词(2)完整朗读播放歌曲伴奏，学生跟随歌曲伴奏完整朗读歌词3、学习旋律（1）完整哼唱旋律跟随录音范唱哼唱歌曲旋律（2）分组接龙哼唱旋律将学生分为两组，用“Lu”接龙哼唱旋律视唱曲谱出示本课歌曲曲谱，指导学生视唱曲谱，学生跟随老师手风琴视唱歌曲曲谱。提问学生说出节奏相同的乐句是哪几句？（4）分句教唱。加入歌词分句教唱，教师准确示范，及时评价和纠正学生的演唱。教唱要求：A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。C、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。4、歌曲处理（1）再次感受过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”教师活动：带有感情地范唱。学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱（2）完整演唱学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。教学评价：教师对学生的演唱进行评价创编活动选择、组合节奏型为歌曲伴奏过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”学生活动：伴奏和表演1.教师出示几种简单的节奏型，供学生选择、自由组合，请几名同学演示，教师引导学生选择合适易奏的两种伴奏，其他同学模仿，分段为歌曲伴奏。2.出示课件，将学生分为两组，利用凳墩，自制的沙瓶配合为歌曲伴奏。3/4X--|X--|X--|X--||0XX|000|0XX|000||五、音乐拓展通过本节所学歌曲拓展到家乡，以家乡为背景，引导学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡。1、创编歌词启发学生列举家乡的自然风景、名胜古迹，出示课件图片，引导学生以家乡为背景，题为《美丽家乡》进行创编歌词。2、舞蹈创编分两组讨论舞蹈动作，教师融入到小组中提示指导，各小组派代表演示创编的舞蹈动作，教师引导两组同学整合舞蹈动作、配合表演。六、完整表演歌曲学生自主选择自己喜欢的形式（演唱、伴奏、舞蹈）表演歌曲。结束语：我们的家乡人杰地灵，风景秀丽；我们的祖国地大物博、山河壮美，同学们让我满怀对祖国、家乡的热爱之情尽情歌唱舞蹈吧！