《5、用8的乘法口诀求商》教学设计(辽宁省市级优课)-二年级数学教案_第1页
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文档简介

《用8的乘法口诀求商》教学设计沈阳市童晖小学商莹教材分析用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算的领域中起着举足轻重的作用。用8的乘法口诀求商是在前面学习过的8的乘法口诀的基础上进行学习，所以学生已有了初步的认识，本节课主要是在解决实际问题中求商。让学生体会运用乘法口诀解决问题的方法，体会乘法和除法之间的练习和转化，让学生在自主学习中掌握根据一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。学生分析学生已经学习掌握了2-8的乘法口诀和用2-7的乘法口诀求商，为学习本节知识奠定了良好的基础。设计理念本课通过让学生自己动脑想一想，让学生在实际的过程中体会乘法和除法之间转化的过程，教师从旁引导学生发现用口诀解决乘法和除法问题的方法和规律。教学内容用8的口诀求商，教材内容。教学目标1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。3、熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。重点难点重点：熟练掌握8的乘法口诀及应用。难点：能运用8的乘法口诀解决相关求商的问题。教学过程游戏激趣，复习导入。复习8的乘法口诀。背口诀全班齐背——指名背——小组对口令——师生对口令，复习8的乘法口诀。开火车游戏，完成1-7的乘法口诀背诵。二、自主学习，探究新知。1、课件出示教材例4的图，学生观察图，说说图中有什么？师：这是一条漂亮的花边，长16厘米，如果我们把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？平均剪成8段呢？学生小组交流后完成书上的填空，指名说说是怎么想的？小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。在计算除法的时候，我们应该想相关的乘法口诀，帮助我们进行计算。2、师生共同小结根据8的乘法口诀求商的方法。3、根据一句8的乘法口诀写出两道除法算式。生：小组活动。师：巡视指导。生：小组汇报，集体订正。4、提问：完成开放题8×（）＝（）（）÷（）＝8比较：两题的条件和问题有什么相同地方和不同的地方？同桌互相讨论，集体交流。三、巩固练习，拓展延伸。1.“想想做做”第1题。学生独立一组一组地完成，时间两分钟。完成后引导学生观察，每组的三道题有什么联系。学生两人一组完成“想想做做”第2题。3.学生独立完成第4题，完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处？8÷18÷28÷48÷88×18×28×48×8提醒：要看清符号，不同的符号用的解题方法不一样。4.第5题，引导学生观察图，理解题意，学生独立列式计算。5.出示题目小朋友在一起看书阅读。(1)每组有8人。(2)32个小朋友，可以分几组？学生口述题意，独立解答6.和小组同学玩游戏练习口诀：一人说8的乘法口诀，小组其他成员说出除法算式和乘法算式。（可以分几组同时进行，看看一分钟哪组说得又多又好）四、全课总结，评价提升。1.我们在利用8的乘法口诀求商的时候，应该注意什么？2.学生汇报本节课的收获。作业设计熟练掌握1-8的乘法口诀板书设计用8的乘法口诀求商16÷2=8

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