2022-2023学年八年级语文部编版下册第13课《最后一次讲演》 教学设计_第1页
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2022-2023学年八年级语文部编版下册第13课《最后一次讲演》教学设计教学目标知道文章讲述的背景和人物，了解主要情节，理解文章的主题意义；学习并掌握文章中的常用词汇、语句和表达方式；提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判思维能力；提高学生的口头表达能力，设计讲演，提高学生的语言表达和组织能力。教学重难点教学重点：理解文章的主题意义，学习并掌握文章中的常用词汇、语句和表达方式；教学难点：提高学生的口头表达能力，设计讲演，提高学生的语言表达和组织能力。教学准备教师准备：1.一份完整的学生用书及教师用书2.活动手册以及语文名著阅读计划和例句笔记卡片，供学生使用；3.纸笔等辅助用品，以方便学生讲演。学生准备：1.学生要熟悉课前预习任务，准备好发言内容；2.学生要提前准备讲演提纲，做好表达准备；3.学生要熟悉常用的语文表达方式和技巧。教学过程第一步：热身教师可选择和本文相关的热身活动，如卡片分类、匹配句子、造句等，利用活动演变思维，准备好学生思维，为接下来的阅读和讲演做好准备。第二步：阅读解析全班阅读一遍文本，理解文章的大意和结构。教师可以选择适当的地方进行点读，帮助学生学习和掌握文章中的常用词汇、语句和表达方式，如反讽、夸张等。学生们分小组讨论，解读文章细节。教师可以提供问题和素材，以帮助他们阅读和回答。教师可以在其中纪录本次更好的表现。学生独立完成一次冥想式的阅读，在实际操作中找到一些特定的文件细节，并提出有意义的问题，为最后的讲演做好准备。第三步：小组讲解学生分小组进行一次讲解，在其中，依据老师的任务提出演讲问题并回答。小组之间进行交流和学习，在其中，学生们讨论和整理小组之间讲演的区别和共同点，以提高自身的口头表达能力。第四步：个别讲演学生独立完成个别讲演，按照学校指定的讲演要求进行表达与表扬；评价，教师、同学和学生交流听众的反馈和总结个人表现，给出针对性的创意。第五步：课后作业完成本课的语文名著阅读计划和例句笔记卡片；回顾影响阅读理解和口头表达的因素，总结经验和感悟以及今后的目标。教学反思此次教学设计可以在课堂上安排相关热身兴趣活动，培养学生的表达才能，进而提高学生的阅读和口头表达能力。三步曲的教学方式，符合学生的阅读深度，有利于提高学生的自主学习能力。教师要尽可能的与学生同舟共济，对学生进行鼓励和赞

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