【教师必备】部编版二年级语文上册-第三单元【集体备课】

第三单元教材解读单元教学重点单元课型安排单元内容结构单元教学目标1234儿童生活《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》56《口语交际》《语文园地三》

《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事。文中的曹冲爱动善于观察、爱动脑思考，能大胆表达自己的想法。

《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加比赛的一幅画不小心弄脏了，后来在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙遮盖了污渍，还给作品平添了一份温馨。，

《一封信》记录了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的辛苦与劳累。

《口语交际》安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。

《语文园地三》安排了五个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读。人文主题语文要素双主题结构、双线并行

阅读课文，能说出自己的想法。

教学重点“阅读课文，能说出自己的想法”遇事开动脑筋，积极想办法。敢于观察，大胆想象。做细心、贴心的孩子。孩子对母亲的爱。了解关键词句的意思，借助关键词句理解课文内容。

教学重点联系上下文理解词语的意思。联系生活实际了解词语的意思。借助这些关键词了解课文内容一下三单元：伙伴一下六单元：夏天二上三单元：儿童生活

《新课程标准》：结合上下文和生活实际了解课文中关键词句的意思。借助图片，了解课文内容。借助词句，了解课文内容借助关键词句，理解课文内容。一单元：大自然的秘密三单元：儿童生活

六单元：伟人

借助图片理解重点词句，了解课文内容，能够借助图片来讲述、背诵故事。

借助关键词句，提取信息，理解课文内容，学会有顺序表达。

借助词句了解课文内容，练习讲述故事。

第六单元

第三单元

第一单元曹操听了直摇头。（不停地，不住地）曹操的儿子才七岁。（刚刚，只有）果然称出了大象的重量。

“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上案，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。先……接着……再……然后……玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。就在这个时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。单击此处输入

想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。

妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我们玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天妈妈要带我去看电影。爸爸，我们天天想你。

通过提取关键词句的梳理，学生了解了信的内容，两封信都表达了露西对爸爸的思念之情，表述不同，表达的态度不同，通过比较，让学生明白要调整好情绪，乐观地看待生活.PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/字体下载：/ziti/

睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

什么是语文，语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起就是语文。——陶行知要按顺序说，注意听，记住主要信息。三单元《做手工》：有不明白的地方，要有礼貌的提问。一单元《喜欢的动物》1、对写话有兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。《新课程标准》写话要求：一、根据写话要求提取关键词，明确写作内容。二、借助提取信息和积累的词语，具体写内容。《新课程标准》写话要求：《曹冲称象》1234学会有顺序地表达得意伤心满意自己画完《我家的一角》把画弄脏了在弄脏的地方画了一只小花狗，画更好了按顺序说。注意听，记住主要信息。先……然后……再……第一步……第二步……

每个人都有自己喜爱的玩具。（先）你最喜欢的玩具是什么？（再）它是什么样子的？（然后）它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。第六单元第三单元

第一单元第八单元第一单元——学习借助图片顺序表达第六单元——学习按故事发展顺序表达按顺序讲清楚图意。第八单元——提示按地点转移的顺序表达第六单元第三单元

第一单元第八单元注意语文要素的衔接与发展借助图+课文的顺序提示语+课文的顺序提示语+故事发展的顺序提示语+地点变化的顺序一、认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个生字，29个词语。了解词组的结构特点。二、正确、流利朗读课文。三、了解关键词句的意思，借助关键词句，理解课文内容。四、能针对问题，说出自己的感受和想法。五、能按顺序说话，把主要意思表达清楚，六、继续培养学生专心听、静心听的好习惯，学会提取信息，记住主要信息。教学目标123课型口语交际课语文园地课《曹冲称象》《玲玲的画》

《一封信》《妈妈睡了》基础阅读课4写话训练课基础阅读课《曹冲称象》教学目标1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象过程。3.结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。教学流程1、创设情境，揭示课题2、自读感知，探究识字3、抓住关键，品读感悟4、总结升华，拓展延伸1、创设情境，揭示课题

你们在市场，见过别人称东西吗？那，大家见过有人称大象吗？这节课，我们就去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。2、自读感知，探究识字（1）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。（2）辨别字形，认读“曹、称”。（3）学写“秤”（4）分组呈现词语，检查指导。2、自读感知，探究识字曹：一日歌一曲2、自读感知，探究识字议论数量测量称重砍树割肉画线倒车一杆秤一堵墙一艘船一头大象一根柱子一个办法一位官员3、抓住关键，品读感悟（1）体会大象的高大一头大象一堵墙一根柱子

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。曹冲3、抓住关键，品读感悟（2）对比学习官员3、抓住关键，品读感悟（2）对比学习3、抓住关键，品读感悟（3）学习第四自然段3、抓住关键，品读感悟（3）学习第四自然段4、总结升华，拓展延伸

曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

曹操微笑着摸摸曹冲的头，说4、总结升华，拓展延伸思考：1.你从哪些地方体会到徐文长善于思考？在文中用“——”画出来。2.读徐文长提水过桥的句子，圈出表示顺序的词语，说说他是怎样把水提过去的？3.读徐文长拿礼物的句子，用自己的话说说他是怎么拿到礼物的，注意用上表示顺序的词语。推荐阅读基础阅读课《玲玲的画》教学目标1.认识“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，试着借助关键词理解课文内容，讲述故事。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。教学流程123词句引领读中感悟4识字导入揭示课题自读感知探究识字词句引领读中感悟拓展阅读走向生活1、识字导入，揭示课题（1）认识“玲”（2）学习“画”2、自读感知，探究识字第一组：端详催促报纸

第二组：另外

弄脏

评奖第三组：来不及懒洋洋一幅画叭的一声2、自读感知，探究识字2、自读感知，探究识字

好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。3、词句引领，读中感悟得意伤心满意自己画完《我家的一角》把画弄脏了

在弄脏的地方画了一只小花狗，画更好了得意伤心满意

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。我的画脏了，另画一张也来不及了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔……玲玲满意的笑了。3、词句引领，读中感悟得意伤心满意

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。我的画脏了，另画一张也来不及了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔……玲玲满意的笑了。3、词句引领，读中感悟3、词句引领，读中感悟

好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”4、拓展阅读，走向生活（1）想一想：在生活中，你有过坏事变好事的经历吗？（2）读《滑冰》，思考以下问题：1.冬天到了，小池塘结了冰，谁认为这是坏事？谁又把它变成了好事？2.孩子们怎样让寒冷的冬天充满了快乐？在文中找一找，用“——”画下来。4、拓展阅读，走向生活基础阅读课《一封信》教学目标

1、识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，积累“一沓纸”等量词，会写“封、信”等10个生字。2、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。3、通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。教学流程壹贰叁肆初步交流微课导入深入阅读提取信息初读课文交流识字巩固延伸拓展阅读1.初步交流微课导入师生谈话，然后微课一封信的旅行导入课题。2、初读课文，交流识字数量词短语一支圆珠笔一大束鲜花立刀旁刮胡子削土豆多音字朝重结3、深入阅读，提取信息画出信的内容关键词，品读指导朗读3、深入阅读，提取信息（1）“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪了。”（2）“还有，下个星期天我们去看电影。”亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天妈妈要带我去看电影。3、深入阅读，提取信息亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。

亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天妈妈要带我去看电影。对比阅读1、露西前后写了两封信，谈一谈更喜欢哪一封？试着说说原因。2、引导学生体会，对待同一件事情，从不同的角度来看，可以有不同的处理方法。4、巩固延伸，拓展阅读亲爱的露西：收到你的来信我很开心。你长大了，学会帮妈妈削土豆了。爸爸刮胡子的时候，总会想起你。螺丝刀放在锅的旁边，相信你们一定能把台灯修好，天冷了，记得多穿衣服。等工作结束，我们一家就能团圆啦！

复习巩固生字，加深印象。4、巩固延伸，拓展阅读1、提取信的内容。2、体会文章表现出来的情感。3、续写信的内容。

基础阅读课《妈妈睡了》

壹贰叁教学目标

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

正确认读本课“哄、先、闭”等16个生字，会写田字格里的“哄、脸”等8个生字。积累带有“的”字的词语。

通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。拓展延伸，整合阅读壹贰叁肆品词析句，朗读感悟自读课文，整体感知创设情境，导入新课流程

1、创设情境，导入新课歌曲《世上只有妈妈好》

2、自读课文，整体感知(1)读准字音、读通句子，遇到难读的语句，多读几遍。(2)给课文标自然段，用横线画出睡梦中的妈妈是什么样子的。

2、自读课文，整体感知(1)交流识字方法：熟字加偏旁：共—哄干—汗才—闭少—沙近义词：累—乏反义词：呼—（吸）松—（紧）(2)读好长句子弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的/额头。

2、自读课文，整体感知

找关键词对比感悟指导朗读壹贰叁3、品词析句，朗读感悟

3、品词析句，朗读感悟

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

3、品词析句，朗读感悟

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈真美丽。眼睛闭上了，紧紧地闭着；眉毛也在睡觉，睡在妈妈的脸上。

3、品词析句，朗读感悟

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈真美丽。眼睛闭上了，紧紧地闭着；眉毛也在睡觉，睡在妈妈的脸上。

3、品词析句，朗读感悟（）的睫毛

（）的鼻子（）的嘴巴

试着补充词语，把妈妈描写地再美丽些吧！

3、品词析句，朗读感悟

小组合作学习3-4自然段，找出表现妈妈温柔和好累的语句，发挥想象，感受妈妈对孩子的爱。

3、品词析句，朗读感悟

睡梦中的妈妈好累，她为我

睡梦中的妈妈好累，她为我

睡梦中的妈妈好累，她为我

4、拓展延伸，整合阅读（）的目光（）的笑容（）的阳光2、发挥想象，补充句子：雨，轻轻地落下，地抚摸着你，像妈妈。那花那草，也悄悄的在雨中。1、口语表达课——我爱做手工1、选择自己喜欢的手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2、认真聆听别人的介绍，能够一边听，一边获取主要信息。3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学目标教学设计01激趣导入，试说作品。02示范引路，指导方法。03自主介绍，交流分享。04畅谈收获、促进延伸1、同学们，老师看见大家的桌子上都摆满了很多很多的小手工作品，个个栩栩如生，精巧玲珑。现在我宣布：我们班的小小“手工节”开幕啦！同学们，展示出你最得意的手工作品吧！2、请几个同学上来展示自己的作品。注意，老师有个要求：向大家展示你们的作品时，要说清楚作品的名字，再说说你是用什么材料做成的，其他的同学认真倾听，不明白的地方礼貌的提问或补充。一、激趣导入，试说作品。要按顺序说，注意听，记住主要信息。三单元《做手工》：有不明白的地方，要有礼貌的提问。一单元《喜欢的动物》1、提出要求：学生注意听，记住主要信息。2、师讲解折飞机的过程。二、示范引路，指导方法。听明白折飞机的方法和过程。第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。第四步，正折出飞机翅膀。第三步，对折成三角形，把两边再反折到中心线。按顺序说。注意听，记住主要信息。

先……然后……再……第一步……第二步……

任何一种技巧的传授往往是从示范开始的，模仿是小学生学习的重要方式。老师的循循善诱、示范解说，为学生的独立展示交流提供了框架和方法的引领，有助于学生学习如何表达，提高了语言交际的实效。三、自主介绍，交流分享。

金话筒金耳朵金手指目的：1、让学生在展示自己手工作品时学会有顺序的表达。

2、仔细倾听，听清楚，听明白，记住主要信息。

3、激发学生兴趣，有效提高学生的动手能力。评选大赛评价内容星级

金话筒态度自然大方，音量适中。用上表示顺序的词，按顺序说。用词准确，说得清楚明白☆☆☆☆☆☆☆☆☆金耳朵边听边记，记住重要信息。有不明白的地方，能有礼貌的提问☆☆☆☆☆☆金手指你最喜欢谁的作品？为什么？有条理表达自己喜欢的原因。☆☆☆☆☆☆

创设真实的交际情境，激发学生表达和倾听的兴趣。让学生自然融入学习活动，主动提升表达和倾听的能力。

口语交际的核心是“交际”，基本特点是双向互动，不是“听”和“说”的简单相加。只有交际双方处在互动的状态才是真正意义上的口语交际。

分享作品，互动交流。四、畅谈收获、促进延伸。1、生谈自己这节课的收获。2、教师小结。五、作业。1、向家人介绍自己喜欢的作品，注意有顺序表达。2、选择喜欢的作品自已动手实践，不会做的地方可以向同学请教。3、尝试写一写《做手工》。语文园地课我爱阅读日积月累字词句运用写话展示台识字加油站教学过程四、展示交流，评选积累大王。五、合作互助，评选背诵大王。六、互动阅读，评选故事大王。一、谈话导入，多元识字。二、对比体验，辨析应用。三、朗读感知，模仿造句。010203040506识字加油站弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯识字加油站足球篮球风筝照片天气二胡放打踢观拉拍动词名词字词句运用园圆园圆花桌只支支只一鸭笔一看仔细啦！字词句运用进近近进远出带戴带戴领爱看仔细啦！字词句运用官员们一边看一边议论。爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。一边……一边……两个动作同时发生展示台白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞待放百花争艳花红柳绿春色满园书籍是人类进步的阶梯。——高尔基日积月累一.读诗句二.明诗意三.背古诗我爱阅读一.师讲故事王二小是抗日战争时期的小英雄，他机智勇敢，不怕牺牲。用年轻的生命保护了人们群众，换得了战斗的胜利……我爱阅读二.生带问题读故事

问题一：敌人为什么让王二小给他们带路？问题二：王二小是怎样给敌人带路的？问题三：敌人为什么杀害了王二小？我爱阅读三.交流读书收获

四.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》加深感受写话训练课设计01创设交际情境，让学生在情境中交际；02引导学生通过定向阅读，让学生领悟写话的方法；03采用扶放结合的方法，进一步培养学生写话的能力；04培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。理念教学目标Loremipsumdolorsitamet,consectetuer

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