福建省莆田市仙游第一中学2024届高二生物第一学期期末检测模拟试题含解析

福建省莆田市仙游第一中学2024届高二生物第一学期期末检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．生态位宽度是指放一个生物所利用的各种不同资源的总和。下列叙述错误的是（）A.研究某种动物的生态位通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系B.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位C.确定某种生物的生态位，一般要以调查为基础D.生态位宽度大的种群遇到外来物种入侵时，一般容易被淘汰2．在细胞受到某些外界刺激后，细胞质基质中蛋白质X会与细胞器膜上的抗凋亡蛋白发生作用，导致抗凋亡蛋白丧失了对细胞凋亡的抑制作用，引起细胞器功能的丧失和各种凋亡因子的释放，最终导致细胞凋亡。下列有关叙述正确的是（）A.蛋白质X和抗凋亡蛋白的结合体现了细胞之间的信息传递B.蛋白质X具有促进细胞凋亡的作用C.蛋白质X变性后仍可发挥原有的功能D.凋亡因子引起细胞凋亡不利于维持机体内部环境的相对稳定3．下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A.多数物种的形成都要先经过长期的地理隔离B.隔离导致物种不能交配繁殖，引起物种灭绝C.生殖隔离一旦形成，标志着新物种的产生D.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因4．某同学探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的实验中，下列有关叙述正确的是（）A.在正式实验前先做一个预实验，目的是避免实验误差B.插条不能带幼叶或幼芽，以免自身产生的生长素影响实验结果C.沾蘸法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同5．根据国家《新冠病毒疫苗接种技术指南》的规定，新冠病毒灭活疫苗（Vero细胞）的第二针应在8周内接种，第三针尽量在第二针6个月后接种。从国家卫健委获悉，截止2021年10月17日全国接种新冠疫苗累计22.32亿剂次，覆盖全国总人口的80.95%。下列关于新冠疫苗接种的叙述错误的是（）A.接种第一针，机体产生特异性免疫，产生相应的抗体和记忆细胞B.接种第二、三针，机体内的记忆细胞被激活并迅速产生大量抗体C.疫苗接种者仍有可能感染新冠病毒，也要定期进行核酸检测D.接种新冠疫苗建立免疫屏障，可能是预防新冠肺炎唯一有效的措施6．如表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，③属于组织液。下列相关叙述错误的是（）成分/（mmol/L）Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有机酸蛋白质①②1425.02.51.5103.36.016.0③1474.01.251.0114.07.51.0④101402.510.3525-47A.④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等B.②属于血浆，②的蛋白质含量减少将导致③增多C.肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂双分子层D.③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性二、综合题：本大题共4小题7．（9分）遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如图所示，请回答下列回答（所有概率用分数表示）（1）甲病的遗传方式是________。（2）乙病的遗传方式不可能是________。（3）如果II-4、II-6不携带致病基因。按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式。请计算：①双胞胎（IV-1与IV-2）同时患有甲种遗传病的概率是________。②双胞胎中男孩（IV-I）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是________。女孩（IV-2）同时患有甲、乙两种遗传病的慨率是________。8．（10分）流感病毒是流行性感冒的病原体，根据流感病毒的内部蛋白质种类的不同，可将其分为甲、乙、丙三种类型，流行性感冒都有一定的流行性，对人类的危害很大。目前，接种疫苗是国际上普遍采用的预防流感的措施，如下图是流感疫苗引发人体免疫反应的部分示意图，据图回答下列问题（图中数字编号代表细胞）：（1）图中①是______，物质A是_____，物质B是_______。（2）流感疫苗首次注入人体，便会刺激人体的免疫过程产生物质B，最终将疫苗中的抗原清除。请用文字与箭头的形式写出疫苗引发机体产生物质B的过程：______。（3）当相同流感病毒再次入侵人体时，机体的免疫过程为：_______。（4）已接种过流感疫苗的个体，也有被流感病毒感染的风险，你认为原因可能是：_______。（写出两个原因）9．（10分）新冠肺炎患者经常会出现发烧的现象，发烧时人会感觉到冷甚至打寒战，发烧的机理见下图；接种新冠疫苗可预防新冠肺炎。回答下列问题：（1）图中①表示的甲状腺激素的作用是____________________________。②和③表示热量变化，人体遇到寒冷时，②表示______________，③表示______________。（2）“下丘脑—垂体—甲状腺”这种调节机制是______________。“传出神经→骨骼肌收缩”这一生理过程发生时，传出神经末梢的突触小体中神经递质的释放过程____________________________。（3）2021年4月以来，我国按照“应接尽接”原则全面推进新冠疫苗接种工作，接种新冠疫苗可使机体产生______________细胞来维持较长时间的免疫力。某人接种此疫苗后，若再次接触到新冠病毒，他体内的免疫特点是________________________________________________________。10．（10分）急性肠炎是消化系统疾病中最常见的疾病，是由沙门氏菌、金黄色葡萄球菌、霍乱弧菌等引起的。患急性肠炎后，会出现发烧和比较严重的腹泻。请分析回答下列问题：（1）严重腹泻会导致病人细胞外液渗透压______，从而使位于_____的渗透压感受器兴奋，并通过传入神经将兴奋传至________产生渴觉。（2）通过抽血检测发现，急性肠炎病人血样中由下丘脑分泌和由垂体释放的_______增加。通过抽血能够检测体内激素含量的理论根据是_________，从而体现了激素调节的特点之一。（3）急性肠炎患者发烧是由患者体内产热增多所致，这一现象可能与患者体内______（填激素名称）的增加有关。（4）沙门氏菌、金黄色葡萄球菌、霍乱弧菌等会产生毒素对人体产生危害，这些毒素进入血液后成为_____，引起机体产生_______免疫。11．（15分）下列属于人体内胰岛素和促胰液素共同特点的是（）A.激素受体相同 B.运输途径相同C.调节作用对象相同 D.合成部位相同

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】生态位是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。所谓“生态位宽度”是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和。在没有任何竞争或其它敌害情况下，被利用的整组资源称为“原始”生态位。因种间竞争，一种生物不可能利用其全部原始生态位，所占据的只是现实生态位。【详解】A、某种动物在生态系统中生存，需要资源、空间，因此研究某种动物的生态位通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系，A正确；B、群落是生物种群的集合体，它们彼此关联又独立，因此群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，B正确；C、调查才有数据，才知道某种生物在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用，C正确；D、生态位宽度大的种群说明其在生态系统中相对更厉害，遇到外来物种入侵时，一般不容易被淘汰，D错误。故选D。2、B【解析】细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡。细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。【详解】A、蛋白质X和抗凋亡蛋白的结合发生在细胞内，不能体现了细胞之间的信息传递，A错误；B、蛋白质X最终导致细胞凋亡，蛋白质X实质上是一种促凋亡蛋白，具有促进细胞凋亡的作用，B正确；C、蛋白质X变性后空间结构发生改变，无法发挥原有的功能，C错误；D、细胞凋亡有利于维持机体内环境的稳定，对机体有积极作用，D正确。故选B。3、B【解析】隔离包括地理隔离和生殖隔离，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、物种形成的常见方式是经过长期的地理隔离而导致生殖隔离，A正确；B、隔离导致物种不能交配繁殖，可引起物种基因频率的改变，但不会引起物种灭绝，B错误；C、新物种产生的标志是生殖隔离的形成，C正确；D、种群基因频率的改变使得种群间的基因库逐渐形成明显差异，并逐步出现生殖隔离，所以遗传组成上的差异是生殖隔离产生的根本原因，D正确。故选B。4、D【解析】探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验，一般先做预实验，确定最适浓度的大致范围，然后在预实验的基础上进一步进行实验。处理插条的方法包括浸泡法和沾蘸法，生长素类似物浓度较低时适用于浸泡法，浓度较高时适用沾蘸法。【详解】A、在正式实验前先做一个预实验，目的是为进一步的实验摸索条件，避免人力、物力的浪费，不能避免实验误差，A错误；B、插条带幼叶或幼芽容易生根，不同实验组的插条带幼叶或幼芽的情况属于无关变量，各组保持相同即可，B错误；C、沾蘸法适用于较高浓度溶液，C错误；D、由于生长素的作用具有两重性，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，D正确。故选D。5、B【解析】记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖、分化，快速产生大量的抗体，故二次免疫反应快而且强烈。【详解】A、接种第一针，疫苗作为抗原刺激机体产生特异性免疫，通过体液免疫产生相应的抗体和记忆细胞，A正确；B、接种第二和第三针，机体记忆细胞再次接受抗原的刺激，可以迅速增殖分化成浆细胞，产生大量抗体，B错误；C、由于病毒可能发生变异，记忆细胞有一定的寿命等原因，所以疫苗接种者仍有可能感染新冠病毒，也要定期进行核酸检测，C正确；D、接种新冠疫苗建立免疫屏障，可能是预防新冠肺炎唯一有效的措施，D正确。故选B。6、C【解析】细胞內液中的K+浓度要远大于细胞外液，细胞內液中的Na+浓度要远小于细胞外液，故根据图中数据可知，④为细胞內液，①为细胞外液。已知③是组织液，由于细胞外液中，血浆的蛋白质含量大于组织液和淋巴，故可判断②为血浆，③为组织液。【详解】A、根据分析可知，钾离子主要维持细胞内液渗透压，④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等，A正确；B、②和③属于细胞外液，②内含有较多的蛋白质，故②属于血浆，血浆的蛋白质含量减少将导致血浆的水分向组织液扩散的增加，导致③组织液增多，B正确；C、肝细胞中的CO2从产生场所（线粒体基质）扩散到②血浆至少需穿过线粒体的两层膜、肝细胞一层膜、毛细血管壁细胞两层膜共5层生物膜，即10层磷脂分子层，C错误；D、③是组织液，④是细胞内液，③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.常染色体隐性遗传②.伴X显性遗传③.1/1296④.1/36⑤.0【解析】（1）由图分析可知I1和I2都没有甲病，而其女儿有甲病，所以甲病是常染色体上隐性遗传病。（2）由图可知乙病的男性其女儿没有乙病，所以乙病不可能是伴X显性遗传病。最可能是伴Y遗传。（3）II-4、II-6不携带致病基因，II3有2/3是甲病的携带者，所以III1有1/3是甲病携带者的概率，同样III2也有1/3是甲病携带者的概率，所以其孩子之一患甲病的概率是1/3×1/3×1/4=1/36，两个孩子同时患甲病的概率应是1/36×1/36=1/1296。双胞胎男孩患有乙病的概率是1，所以同时患有甲病和乙病的概率是1/36。女孩不可能患乙病，所以女孩同时患甲病和乙病的概率是0。考点：本题考查人类遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析计算能力。8、（1）①.抗原呈递细胞②.细胞因子③.抗体（2）（3）记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体（4）①接种的疫苗与感染人体的流感病毒不是同一种类型②流感病毒发生了变异③接种疫苗与机体感染同种流感病毒的时间间隔太短等。（其他答案合理即可）【解析】体液免疫：1、一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号；2、一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取；3、抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；4、辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；5、B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。6、浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。【小问1详解】由图和分析可知，①表示抗原呈递细胞，②表示辅助性T细胞，③表示B细胞，④表示记忆B细胞，⑤表示浆细胞。物质A是由辅助性T细胞分泌的细胞因子，物质B是浆细胞分泌的抗体。【小问2详解】疫苗属于抗原，即病原体。一些病原体可直接与B细胞接触，一些病原体可被抗原呈递细胞摄取，被处理后呈递给辅助性T细胞。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，且辅助性T细胞分泌细胞因子促进B细胞的增殖、分化。B细胞可分化成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，清除抗原。故疫苗引发机体产生物质B的过程为【小问3详解】当相同流感病毒再次入侵人体时，机体会进行二次免疫，即机体内的记忆B细胞迅速增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体来消灭抗原。【小问4详解】抗原与抗体之间发生的是特异性结合，个体接种过流感疫苗，则体内会产生针对这种流感疫苗的抗体和记忆细胞。如果接种的疫苗与感染人体的流感病毒不是同一种类型，或者流感病毒发生了变异，那么体内的抗体无法与之特异性结合，故无法发挥作用。【点睛】本题结合人体内特异性免疫的过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握体液免疫的具体过程，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确答题。9、（1）①.提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量②.增加产热③.减少散热（2）①.分级调节②.突触小泡与突触前膜融合，以胞吐的形式释放神经递质（3）①.记忆②.更迅速、更高效、免疫力更强（或短时间内迅速产生大量的抗体和记忆细胞，免疫预防作用更强）【解析】疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。【小问1详解】甲状腺激素可以提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量；骨骼肌收缩，增加产热；血管收缩，体表温度下降，减少散热。【小问2详解】“下丘脑（释放促甲状腺激素释放激素）—垂体（释放促甲状腺激素）—甲状腺（释放甲状腺激素）”这种调节机制是分级调节，前面两种激素通过体液的运输一级一级地作用于后面一个腺体，使其分泌相应的激素；神经递质储存于突触小泡中，突触小泡与突触前膜融合，以胞吐的形式释放神经递质。【小问3详解】疫苗可使机体产生更多的记忆细胞和抗体；若再次接触到新冠病毒，免疫过的机体产生抗体更迅速、更高效、免疫力更强（或短时间内迅速产生大量的抗体和记忆细胞，免疫预防作用更强）。【点睛】本题主要考查激素调节和免疫，要求学生有一定的理解分析能力。10、①.升高②.下丘脑③.大脑皮层（渴觉中枢）④.抗利尿激素⑤.激素通过体液（血液）运输⑥.甲状腺激素⑦.抗原⑧.特异性【解析】下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能；下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③