实习生教育调查报告12篇

文档来源为文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.12实习生教育调查报告实习生教育调查报告（一实习生教育调查报告范文XX9了客观依据。二、调查的具体目标和方法具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策调查方法学生问卷，资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在8070想的高效样本数。具有明显的时代特征。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有思考。65业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。２、学习态度调查结果证明，67％的学生对学习的热情9045352％的学实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。99％的学生有读大学愿望。习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。的学生厌学。己的特长，还要求掌握更多的实用技术。３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查证明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，透过对调查问卷的比较分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表此刻：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。的学习态度。一、学习态度：1035%的学生认为学30%的学生选取学习是为了“谋取252010%的学生选取“能应付家长和10二、人生理想：2550520%三、人际交往：1010%的学生选10305010己的推荐：康成长。加强德育教育，使学生构成正确的人生观、世界联系在一齐，能够从更高，更长远的角度看待问题。开展丰富多彩的校园活动，让学生在繁重的学习校。开展各种各样的讲座，开阔学生的眼界，丰富学科的当前动态。数，要全方位的了解学生，挖掘学生的潜能，营造一个优良、礼貌、和谐的社会环境。（1）大力开展向典型先进人物学习的活动，透过向学（2）的良性竞争氛围。强和改善学生的思想道德水平要求老师全面的完善自身的教学方式。为依据，要全面的观察学生，深入的发掘学生的潜能。心理状况。浅谈思想政治课教学中学生学习兴趣的激发的培养就显得十分重要了。一、思想政治课教学中激发学生学习兴趣的必要性：具有好动、善疑、形象思维潜力较强，注意力不易持久的特循循善诱，只有这样，才能激发学生的学习兴趣。了学生内在的学习动力。第三、在思想政治课中运用兴趣教学法也是时代发展的21高新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛，如果思想政二、激发学生学习兴趣的几点方法：（一）以渊博的知识激发学生的学习兴趣。时代在进步，社会在发展，作为新时期的教师，务必时面入手：1、要勇于创新，尝试多种教学方法。人总有一种探求新事物的欲望，老生常谈，老调常唱会使人产生一种厌倦情绪。教学方法的不断翻新会给学生一种新鲜感，一种意外乃至一种惊喜，同时也是一种创新意识的需要。在平时的教学中，个性是在导入新课时可讲一个动听的故事，播放一曲优灵活多变的教学方法势必会起到意想不到的效果。一堂课下来不是一种负赘，而是一种美的享受，学生的学习兴趣哪能不浓厚呢。2、要与时俱进，做到才思敏捷。在学生心目中教师就是知识的象征，为此作为一位教师有渊博的知识，敏捷的思维是教学成功与否的必要条件，也是课堂效果好坏的前提。常这是情理之中的事，实际上抱有这样心态的人正体现他知识水平缺乏的一面。比如：在上初一政治的“培养爱国情操”这个框题时，我把“国家”这个单词在英语中的几种拼法写从而有利教学工作的开展。政治是一门时代感极强的学科，作为一位政治教师更需要关注时事变化，具备剖析时事热点的潜力，而这些就需要教师多看报911兴趣。3、要脚踏实地，不断提高自己的专业水平。精湛的专业水平是上好一堂课的前提条件，就政治科来说，涉及的理论知识很多，重点、难点比较难把握，这就需要教师具备较高的专业技能，毕竟，课堂上教师处于主导地位。比如在讲述“矛盾的普遍性与特殊性的关系”时，为了区分“共性与所以个性比共性要丰富。透过这一事例，学生就把这一容易混淆的知识区分开来了。假如说你没有精深的专业知识，口才再好，也讲不出什么资料，就算你讲了一大堆却是离题万里，这样怎能把大纲要求的知识传授给学生呢？怎能把前后知识有机结合起来呢？那作为学习主体的学生参与起来就不可能简单，相反会很吃力，那么，学生又何来兴趣呢？（二）以设疑、解疑激发兴趣思考。当他们苦于“ft针对经济常识价值规律与市场经济的一般特征的教学，设置的情境是争（1看到教材中表述的资料与自己的见解基本一致并有新的见解时，由衷感到一种成功的喜悦。（三）以把握知识结合点激发学生兴趣兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些知识治课的教学效果。（四）以生动形象的比喻激发兴趣中学思想政治教材中一些理论比较抽象，如果我们在注意理论性科学性的同时，能讲究一些趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就能够使理论增添感情色彩，从而激发学生的学习兴趣，更好地理解马克思主义的基本原理，不断提高自己的思想认识水平。尤其在讲授中运用生动形象的比喻，能够起到由此及彼，触类旁通的效果，比喻恰当，不加强巩固。如在讲“生产关系必须要适应生产力发展，是支规律”时，其中讲到“务必运用科学的思通俗易懂的比喻，学生很快就把这一知识理解了。（五）以优美感人，生动幽默的语言激发兴趣教师应对的是一群活生生的人，主要透过语言来传递知识，教师语言在教学过程中起着十分重要的作用。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象生动幽默的语言自然起着极大的作用。一个教师如果语言干巴，学生听来，味同嚼蜡，久而久之就失去对课堂教学的兴趣，反之，如果语言生动幽默，达情达理，就会产生强大的感染力和吸引力，到达预期的教学效果。如书本讲到“我国1500（六）以良好的态势激发兴趣教师讲课中的态度、表情、姿态等。态势不是什么神秘的东西，而是一个人内心心理活动的比较，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等情感。这种身体语言，是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具，不仅仅对口语起辅助作用，而且本身就具有强大的感染力，容易引起共鸣。正因为态势具有上述功能，因此，教师在课堂上除了运用有声语言外，还恰当运用身体语言，用亲切和蔼的面容、期盼的目光、适当的手势动作，来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地激发学生学习政治理论的兴趣，让学生在简单活泼的气氛中掌握原理、观点，使学生把政治课不再看成一种负担，而是一种享受，一种精神上的陶冶。（七）以生动案例激发兴趣知欲。一个好的案例就是教学成功的一半，这不仅仅能够增强学生的理解分析潜力，又能够提高学生的学习兴趣。当然在选取案例时务必遵循新颖、生动、恰当，比如初二的《保护人类共有的家园》一课中讲到破坏环境危害中的“威胁生1774年，普鲁士国王下令杀死麻雀并有赏，因为麻雀祸害庄稼，于是百姓争相捕雀。不久麻雀捉光了，而各地的果园却布满了害虫，树叶被害虫吃光了，果树不再结果，国王不得不收回命令，号召百姓找雀种，并加以繁殖保护。初一课本中讲“不同的情绪会导致不同的结果”时，我是这样举例：英国科学家法拉第年轻时，由于工作过分紧张，精神失调，身体十分虚弱，多方求医，均未见效。之后有位名医给他进行了仔细检查，没有给他开（八）以现代化教学手段，创设情境，激发兴趣表达中华儿女发自内心的爱国之情。效果良好，学生的感情很快被激发起来了，这样大家对爱国主义情感也就有了直接体验，并融入有声有色的教学意境中，从而激发学生的学习兴趣。迪学生智能，从而真正到达提高课堂教学效率。实习生教育调查报告（二语文类实习生教育调查报告期望透过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的构成。这次见习的资料包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我用心努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实法。首先，在老师教授方法方面。们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。去好处。第二，老师在课堂提问方面。但这些问题大多是很简单的是非问，或者选取问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生用心参与了课堂，其实整个教学质量并不高。第三，教师的课堂点评。在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通否定，或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予适宜、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表其实是对教学、也是对学生一种不负职责的表现。第四，教师的讲课资料。整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试资料代替了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语考试不考，就不讲吗语文教学难道也纯粹是为了考试吗文素养、情感态度，甚至应用潜力更是无从谈起。趣。然而，那里也有一些不可忽视的问题：90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。12422学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担，这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。实习生教育调查报告（三实习生教育调查报告XX调查结果还是很让我满意的。好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文的认识。期望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。我调查发现，此刻的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它贴合教学的实际状况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说此刻的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。一些先进的教学方法和教学理念我发此刻此刻的中学个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，能够把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩个性差的学生一些老师就采取了放下的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，形象。这也说明了老师们能因材施教。其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。搞对象也要把话说的漂亮些呀。生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。二、语文类实习生教育调查报告中学语文实习生教育调查报告期望透过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的构成。这次见习的资料包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我用心努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实法。首先，在老师教授方法方面。们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。去好处。第二，老师在课堂提问方面。但这些问题大多是很简单的是非问，或者选取问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生用心参与了课堂，其实整个教学质量并不高。第三，教师的课堂点评。在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通否定，或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予适宜、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表其实是对教学、也是对学生一种不负职责的表现。第四，教师的讲课资料。同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型……整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进加考文素养、情感态度，甚至应用潜力更是无从谈起。趣。然而，那里也有一些不可忽视的问题：90％的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。12422时，学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负增大。这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。三、实习生教育调查报告格式实习生教育调查报告题目方向等问题，题目应能概括全篇。实习生教育调查报告导言亦即引言、总提、序言、前言。简短扼要地说明调查的目的、好处、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将，是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式是真实性，体现调查报告的价值。实习生教育调查报告主体能用图表形式表示，能够增强说服力，一目了然。楚调查的结果。实习生教育调查报告讨论或推荐意见。实习生教育调查报告结论果，说明了什么问题。实习生教育调查报告列出参考资料即在写调查报告过程中，参考、引用了哪些资料（目名称、作者、出版单位、日期信息于互联网实习生教育调查报告（四一、调查概况XX9据。具体目标２、当前中学生的学习心理特点调查方法学生问卷，资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求70三、调查结果代特征。中学生的学习心理现状分析１、教育价值观74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有思考。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。２、学习态度调查结果证明，67％的学生对学习的热情较高，24903、学习习需求52％的学生期望得到教师的指导。同时，78％的学生期望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。４、学习目的调查结果证明，对于高中毕业后的打算，99读大学愿望。当前中学生的学习心理特点化、功利化帮忙他们提高自己的综合素质，使条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。的学生厌学。２、学习需求的纵向多层次和横向多目标３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查证明，89％的学生具有明确的学习目我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表此刻：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生期望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果证明，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的用心性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。实习生教育调查报告（五：XX调查结果还是很让我满意的。好地了解状况。的认识。期望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。我调查发现，此刻的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它贴合教学的实际状况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说此刻的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。一些先进的教学方法和教学理念我发此刻此刻的中学个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，能够把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩个性差的学生一些老师就采取了放下的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文形象。这也说明了老师们能因材施教。其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。搞对象也要把话说的漂亮些呀。生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。实习生教育调查报告（六：20xx109番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。为了全面、详细地获取材料，我不仅仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同同时，我也用心地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解状况。的认识。期望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。22薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说此刻的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。一些先进的教学方法和教学理念我发此刻此刻的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然持续使用传统的教学方法。状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩个性差的学生一些老师就采取了放下的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用学生自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只注重课堂分析，而对学生的情感态度的把握不太注重。超多的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，但是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的用心性。教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习语文时有的老师不能补充很多的课外些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们期望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。学生的经历比较接近，ft情感。420学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。应注意以下几个问题：好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到此刻的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我推荐最好能用多媒体教学，在中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生理解。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。同时期望教育部门能更多关注ft区的教育，为ft区边远学校增加教育设备。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。此刻我们讲尊重，不仅仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要明白，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要用心地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就就应及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!实习生教育调查报告（七体育类实习生教育调查报告体育运动全民健身，此刻的人民把运动作为生活中不可动的普及状况，分析如下：足球普及状况实习生教育调查报告时间：寒假假期地点：本地区对象：各行业，各年龄段的人范围：足球运动主题：足球运动在本地区的普及状况科考方法：填写调查问卷的形式调查后的分析：在本地区的普及状况很差。调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来人填写的，据搞查了解，我总结如下：一.国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及带给了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还能够培养孩子的团队意识，增强群众荣二.学校足球普及困难重重41，15411115体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校能够不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。调查后感：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大的足球水平才能真正提高上去。实习生教育调查报告（八：XX调查结果还是很让我满意的。好地了解状况。的认识。期望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。一些先进的教学方法和教学理念我发此刻此刻的中学个字，学生也就不作笔记了。绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。搞对象也要把话说的漂亮些呀。生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。实习生教育调查报告（九教育实习调查报告范文一、调查概况XX9据。二、调查的具体目标和方法具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策调查方法学生问卷，资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求70三、调查结果代特征。1、教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有思考。65生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果证明，67%的学生对学习的热情较高，24生对学习的热情中等，9学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生90%的学生都86%的学生对与现实453、学习习需求52%的学生期望得到教师78%的学生期望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。4、学习目的调查结果证明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。当前中学生的学习心理特点习心理相比，有明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性89%的学生具有明确的学习目我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表此刻：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想40%的学生期望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的用心性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。实习生教育调查报告（十：20xx12203师的帮忙下，我完成了从学生到教师的华丽转身。在汉城国际学校，我实习的资料分为两个主要部分：专业课的教育实好的了解状况。调查的具体目标和方法、调查结果分析和调查结果显示等几个方应对我进行的中学生的学习心理调查进行综合地系统地介绍一下。一.调查概况教育的新路子，带给了客观依据。二.调查的具体目标和方法123.中学生的学习心理成因及对策调查方法本调查主要采取学生问卷的调查方式，资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。5300297三.调查结果分析与显示教育价值观的调查显示，大部分的中学生具有较为明74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的学生没有思考。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济6567%的学生对学习的热情较高，249%的学生则对学生持有90%的学生都有自己最厌恶的课程。学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。在调查中，我发现大部分学生对特长有正确的认识。其中，9252%的学生期望得到老师的指导。同时，更多的学生期望获取更多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。学习目的的调查结果证明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学的愿望。学习心理与以往的中学生学习心理相比，有明显不同。这三百名中学生对象中的大多数人已经认识到了教育的重生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争潜力。在此基础上，部分经济家庭条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学生越来越强烈地追求未来输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求教学更多的联系生活和生产实践，渗透更多的实用价值。我们明白，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分越多的学生厌学。在的调查中，我发现中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好还要求掌握更多的实用技术。89%的学生具有明确的学习目的。但是，透过的的主观性突出表此刻他们已经意识到在未来进入城市就业不40%的学生期望能在自己的事业上取得成功调。37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有愿我的想法能成为现实。最后，对本次给予支持的老师们、学生们表示感谢!实习生教育调查报告（十一：XX调查结果还是很让我满意的。好地了解状况。的认识。期望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。我调查发现，此刻的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它贴合教学的实际状况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说此刻的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中必须要多问个为什么，这一方面能够使老师和学生交流，另一方面也能够进一步挖掘教材的有关资一些先进的教学方法和教学理念我发此刻此刻的中学个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，能够把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩个性差的学生一些老师就采取了放下的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教形象。这也说明了老师们能因材施教。了验证。其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感搞对象也要把话说的漂亮些呀。生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。实习生教育调查报告（十二：20xx109番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。学所在的实习学校调查!。重要的调查的形式是发放调查问地了解状况。的认识。期望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先