寂静的春学案及答案

沉寂的春天【学习规定】把握文本中作者的观点和根据，体会作者在理性的阐明的同时抒发的强烈情感。学习本文运用对比叙述事理的办法。品味本文形象的语言体现。【学习重难点】把握作者观点及所用的论据，理解核心语句。【建议学时】二学时【学习过程】第一学时重要任务：，整体感知课文内容，理清课文的构造思路，初步把握文章主旨。课前学习学法指导查阅资料。理解作者蕾切尔·卡森及其著作的有关状况。通读全文，找出每段的核心句，概括各段重点，继而理清文章思路。尝试练习给下列划线字注音瞬间（）锶（）流淌（）啮齿（）拨弄（）滞留（）步履（）牲畜（）畜牧（）急躁()辐射（）短暂（）隐秘（）栖居()螺旋（）解释下列词语连锁反映：不可逆转：一丝不苟：屈指可数：填空（1）本文作者蕾切尔·卡森是美国生物学家、科普作家。她1962年出版的《沉寂的春天》在美国成了轰动全国的畅销书，激起了公众的人环保意识，并引发了广泛的国际回响，至今仍被认为是环保主义的奠基石。(2)课文题目“沉寂的春天”是指人类滥用化学药品在杀死昆虫的同时，必将危及地球其它生物乃至人来的生存，最后会造成春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的、死气沉沉的可怕景象。4．阅读课文，疏通语句，理清课文构造请学生速读课文，概括每一小节的内容，并分析层次。①概述生物与环境的有关系，生物与其所生存的环境互相作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。②人类对环境的变化令人不安。介绍了人类对环境的破坏之大，并且其隐蔽性极大。③在漫长的时间里，生物适应了环境，达成了平衡，然而现在的环境变化太快了，人类无法适应。④介绍了人类的急躁轻率使新状况不停产生。⑤人类来不及适应这些化学药品。⑥介绍这些化学药品被运用于人类对大自然的战争。⑦多个化学药品被广泛应用。⑧化学药品的使用陷入了恶性循环。⑨小结全文，指出不进行环保的后果是“我们的一大灾祸”，会“打击整个地球”课堂探究感知课文快速阅读课文，作者为什么说春天是“沉寂”的？从文中划出有关语句。说说“沉寂的春天”是一种如何的情形？造成春天沉寂的因素是什么？作者描述了一幅“沉寂的春天”的景象：由于化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再踊跃于水中，生机勃勃的春天变成了一片死寂。因素是人们滥用化学药品。2.本文的阐明中心是什么？在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人无视的同谋，它们共同变化着世界上生物的根本性质。3.概括每一小节内容，并且划分课文构造层次，明确阐明次序。①概述生物与环境的有关系，生物与其所生存的环境互相作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。②人类对环境的变化令人不安。介绍了人类对环境的破坏之大，并且其隐蔽性极大。③在漫长的时间里，生物适应了环境，达成了平衡，然而现在的环境变化太快了，人类无法适应。④介绍了人类的急躁轻率使新状况不停产生。⑤人类来不及适应这些化学药品。⑥介绍这些化学药品被运用于人类对大自然的战争。⑦多个化学药品被广泛应用。⑧化学药品的使用陷入了恶性循环。⑨小结全文，指出不进行环保的后果是“我们的一大灾祸”，会“打击整个地球”课文构造第一部分（1-2）概述生物和环境的关系，提出现在人类所含有的变化大自然的力量“令人不安”，“性质亦发生了变化”的观点。第二部分（3-8）阐明人类无法无法适应由于本身对环境的破坏所造成的世界环境的急遽变化，滥用化学药品所造成的危害的环境污染已陷入了恶性循环。第三部分（9）总结，提出结论。阐明不进行环保的后果是“我们的一大人祸”，‘对付害虫的同时也在打击地球’。阐明次序：逻辑次序：提出观点、分析阐明、得出结论合作探究环境与生物的互相影响的关系是如何的？很大程度上动植物的形体和习性是由环境造成的，生物对其环境的实际影响想对较小。在当今，哪两种污染共同变化着世界上生物的根本性质？哪种污染含有隐蔽性，后果更严重？从何可知？辐射线和化学药品。化学药品含有隐蔽性，后果更严重。从文章第二段“化学药品是辐射线的凶恶但却被人无视的同谋，它们共同变化着世界上生物的根本性质。”到“人甚至连自己发明的魔鬼都认不出来。”为什么说人们没有时间去适应世界的急速变化？由于生物适应环境需要千百年的时间（见课文第三段）为什么即便能奇迹般的实现了适应，也将毫无用处？由于从我们的各个实验室会源源不停地冒出新的化学药品投入实际使用。为什么说人们必须发明更毒的药剂？由于昆虫会烟花出对人们使用的某一种杀虫药的抗药性。为什么说人们研究出更有效的杀虫剂造成的成果只能是对自然地破坏更为严重？药品喷洒的整个发展过程似乎卷入了一种永无终点的螺旋。根据达尔文适者生存原理，昆虫会演化出对某一杀虫药含有抗药性的超级品种，于是人们必须发明一种更毒的药剂，这样，在人和昆虫的互动中。人们得不停寻找更有毒性的物质，不停地大量使用化学药品。滥用化学药品会不加选择地伤害全部的生物。本文着重讲述得是哪一种污染？作者借“沉寂的春天”向世人提出了什么警告？核辐射和化学药品的大量使用，本文着重讲述得是人类滥用化学药品的危害。它们能够造成“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”，甚至是人类灭亡。作者借“沉寂的春天”向世人提出警告：滥用化学药品破坏自然，必将遭到报复。（主旨）课堂检测1．下列词语中加点的字读音有错误的一项是(A)A．啮齿(niè)牲畜(chù)拨弄(nòng)B．弄堂(lòng)栖居(qī)漂浮(piāo)C．急躁(zào)螺旋(luó)覆盖(fù)D．骨骼(gé)隐秘(mì)瞬间(shùn)2．下列词语中有错别字的一项是(C)A．步履滞留屈指可数B．逆转喷洒一丝不苟C．幅射烟雾骄傲自大D．稳健流淌源源不停3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(B)①时间是最基本的因素。但在当代世界里人们没有时间去适应世界的变化。②难道有人会相信，能够向地球表面倾泻这样多毒物而又继续使它一切生物生长?③通过空气和阳光的化合作用新形式，毒死植物，使牲畜得病，A．急遽适宜构成B．急速适宜构成C．急速适应构成D．急遽适应构成4．下列句子中加点成语或熟语的使用恰当的一项是(D)A．这种污染多数是无法救治的，由它所引发的恶性循环在很大程度上是无可非议的。B．而环境有条不紊地塑造和引导它所供养的生物，这环境既包含有利生物生长的成分，又包含有害的成分。C．从我们的各个实验室会络绎不绝地冒出新的化学药品投入实际使用。D．人们使用全部这些药品消亡的目的或许仅仅是屈指可数的几个杂草或昆虫。5．下面各句中没有语病的一项是(D)A．人类对环境最可怕的破坏是用致命甚至危险的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。B．难道有人不会相信，能够向地球表面倾泻这麽多毒物而又继续使它适宜一切生物生长?C．在这漫长的时间里，生物不停发展进化，种类越变越多，达成一种同其环境相适应、相平衡。D．喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长久留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反映中从一种生物体传到另一生物体。6．下列句子中标点符号使用不对的的一项是（C）A．在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人无视的同谋，它们共同变化着世界的生物的根本性质。B．如今辐射已不仅是地球上出现生命之前便存在的岩石隐秘的射线、宇宙射线以及太阳紫外线；它更是人类拨弄原子的奇异产物。C．通过一定的时间，不是过了若干年，而是过了千百年，生物适应了环境，达成了平衡。D．如此原始的科学竟已用最当代、最可怕的武器装备起来，这真是我们的一大灾祸。第二学时重要任务：理解核心语句含义，体会本文运用对比叙述事理的作用。一、课前学习（一）学法指导熟读课文，划出不理解的语句。（二）尝试练习学生合作讨论明确下列语句的含义。正如艾伯特•史怀哲所说：“人甚至连自己发明的魔鬼都认不出来。”这些化学药品不应当称作“杀虫药剂”，而应当为“杀生物药剂”。药品喷洒的整个发展过程似乎卷入了一种永无终点的螺旋。如此原始的科学竟已用最当代，最可怕的武器装备起来，这真是我们的一大灾祸。二、课堂探究（一）问题探究1.滥用化学药品造成严重危害，并已陷入恶性循环，作者对此持如何的情感态度？请结合文中语句回答。“杀生物药剂”“永无终点的螺旋”“我们的一大灾祸”“自己发明的魔鬼”作者呼吁人们在解决与大自然的关系时，应当放弃那些原始的、落后的思想观点和愚蠢的做法，要善用科学，不要让科学危及人类本身。2．理解下列句子的含义，回答下列问题。（1）正如艾伯特•史怀哲所说：“人甚至连自己发明的魔鬼都认不出来。”（人为什么认不出“自己发明的魔鬼”？）明确：“自己发明的魔鬼”是运用比方修辞手法，形象地阐明化学药品的危害有如魔鬼，是人们滥用化学药品造成了对坏境的破坏，因此说魔鬼是人自己发明的。说“认不出”，是由于这种化学药品即使危害极大，但隐蔽性极强，不像核辐射的可怕危害那样为人们普遍认识，而是能让人们或者动植物不知不觉地受到严重危害。（2）这些化学药品不应当称作“杀虫药剂”，而应当为“杀生物药剂”。（作者为什么要强调应当把这些化学药品称为“杀生物药剂”？）明确：“杀虫药剂”和“杀生物药剂”看似差别不大，但体现的内容和感觉却差别极大。“杀虫药剂”指这些化学药品的功用是“杀虫”；而“杀生物药剂”的“杀生物”则一针见血指出了滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果，强调了滥用这些化学药品的危害，体现了作者的对坏境被严重破坏的现实的悲愤之情。（3）药品喷洒的整个发展过程似乎卷入了一种永无终点的螺旋。（在“永无终点的螺旋中，药品喷洒会发展到如何的情形？”）明确：作者以“永无终点的螺旋”作比，指出滥用化学药品的状况会逐步升级，化学药品使用会陷入了恶性循环。根据达尔文适者生存原理，昆虫会演化出对某一杀虫药含有抗药性的超级品种，于是人们必须发明一种更毒的药剂，这样，在人和昆虫的互动中。人们得不停寻找更有毒性的物质，不停地大量使用化学药品。（4）如此原始的科学竟已用最当代，最可怕的武器装备起来，这真是我们的一大灾祸（为什么原始的科学”竟已用最当代，最可怕的武器装备起来，会造成“我们的一大灾祸”？）明确：“控制大自然”的观念是一种原始的、低档幼稚的生物学和哲学，其本质是以人类为中心的骄傲自大的心态。基于这种观念的应用昆虫学是原始的科学，根据应用昆虫学的“控制大自然”观念来对付昆虫，并且以化学药剂这种最当代、最可怕的武器来进行，对化学药品的滥用最后会造成对地球生态的破坏，“打击整个地球”，因此说是“我们的一大灾祸”。3．作者为什么以“沉寂的春天”为题目，这样命题暗含了作者如何的忧思？这种文题更能够引发人们的注意，体现了作者对人类乃至整个地球命运的担忧。以此为题的用旨在于形象化地描述由于人们滥用化学药品所造成污染对环境的破坏，使人有切实的感受，受到强烈的震撼，以此向世人发出警告：要对的审视化学药品的危害，正视这个我们所面临的严酷现实和悲剧性的成果。4.对比手法的运用是课文的一大特色，阅读课文，找找文中用了哪些对比手法？（1）把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在20世纪中叶人类的环境的巨大变化做对比；（2）把滥用化学药品的后果与核污染对比（3）把人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比；效果：突出人类滥用变化自然力量的可怕，突出滥用化学药品的巨大危害，使文章含有强烈的震撼力量。5.富有感情色彩而又形象生动是科学小品的语言特色，请在文中找出例句，说说所体现的思想感情。①“在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人无视的同谋，它们共同变化着世界上生物的根本性质。”（第二段P35）分析：这句话形象地体现出了化学药品的危害极大，隐蔽性极强，容易被人无视，旨在唤起人们的注意，体现了作者迫切的心情。②“人甚至连自己发明出来的魔鬼都认不出来。”（第二段P36）分析：引用施威策的话，运用比方手法，进一步指出这种化学药品让人们或者动植物不知不觉地受到危害，增强说服力。③“这些化学药品不应称作‘杀虫剂’，而应称为‘杀生剂’。”（第七段P37）分析：“杀虫剂”与“杀生剂”一字之差，但体现的感情却有极大差别，“杀虫”指这些化学药品的功用是“杀虫”，而“杀生剂”的“杀生”则体现了这些化学药品的危害，作者悲愤之情溢于言表。6.除了课文里提到的化学药品因素外，尚有哪些因素会使地球上出现“沉寂的春天”？人类需要做些什么呢？提示：除了化学因素外，会使地球上出现“沉寂的春天”的因素尚有：水污染、资源枯竭、能源危机、粮食短缺、人口爆炸、生物多样性丧失、技术危机等等。

7.

你认为采用哪些方法能够避免‘沉寂的春天’这种现象?

你自己该如何做呢？人类需要做的是：保护环境、爱惜地球；遵从自然发展规律，不轻率躁进，破坏环境；减少化学药品的使用等。（二）归纳总结1．主旨主旨：课文以科学翔实的资料，实事求是的精神，分析了人类广泛使用化学农药给自然环境所带来的严重危害，呼吁人们在解决与大自然的关系时，应当放弃那些原始的、落后的思想观点和愚蠢的做法，要善用科学，不要让科学危及人类本身。2.艺术特色：(1)本文善于运用对比的阐明办法叙述事理。(2)本文还善于用形象化的体现，体现出了强烈的感情色彩。（3）综合使用多个阐明办法：作比较、列数字、引用、打比方三、课堂检测1．下列词语中加点的字，读音全都对的的一组是（C）A．波折(qǔ)场(chǎng)院栖居（qī）骨骼（gé）B．步履（lǐ）商贾(gǔ)怃(fǔ)然妍媸(chī)毕露C．惶悚(sǒng)编纂(zuǎn)牲畜（chù）硝烟弥(mí)漫D．忖(cǔn)度欢谑(xuè)徘徊（huí）怙(gū)恶不悛2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（A）A．陕西的剪纸粗犷朴实，简洁夸张，同江南一带剪纸细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。B．时下，田园风光游、农家乐等乡村旅游很流行，这满足了人们走近自然，返朴归真的愿望。C．这部电视剧即使遭到了某些人的锋利批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。D．美国作家欧·亨利含有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪夷所思。3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（D）药品使用的整个过程似乎卷入了一种永无终点的螺旋。自从滴滴涕被允许民用以来，逐步升级的过程便开始了，人们得不停寻找更有毒性的物质。这是由于作为对达尔文适者生存原理的绝好证明，昆虫已出对人们使用的某一杀虫药含有抗药性的超级品种，于是人们发明一种更毒的药剂，接着又一种比这种药剂更毒的药剂……A.发明演变必须发现B.发明演化必需发现C.发展演变必需发明D.发展演化必须发明4．下列语句中，没有语病的一句是（C）A．加紧西部地区发展的步伐，除了要极力求取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡