中学生心理健康课-友谊地久天长

中学生心理健康课---友谊地久天长学情分析：同伴之间的友谊是初中生人际关系中非常重要的一部分。对于什么是朋友,朋友应该怎样,学生自己心中都已有一定的观念与标准,但人际交往的技巧还是不成熟的。初中生活是紧张的,"自扫门前雪,我不去麻烦别人,别人也不要麻烦我",这也是一个比较普遍的观点。让学生明白在整个人际交往中,人离不开帮助,让其体会帮助与受助的感受颇为必要。理论分析：中学生正处于青春期,随着年龄的增长,父母对孩子的影响逐渐减弱,而同伴的影响逐渐增强。对学生来说,同伴之间有更多的共同语言,良好的同伴关系有有利于促进学生的学习与心理健康。高中学生开始有独立感,在人际交往中容易出现一些方法技巧上的问题,有时因为多种原因,表面上不屑和别人来往,但其实心理又渴望别人和他交往,这就形成了一种矛盾。因此,增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意识,并在这个过程中体验帮助学生体会到助人与被助的快乐,更好的处理好人际关系显得比较重要。活动目的：1,通过活动,让学生体会到助人与受助的感受;2,通过活动讨论,了解,明白人际交往中离不开互相帮助。活动重、难点：重点：让学生明白朋友间的交往,互助是非常重要的;难点：通过活动,引导学生表达出自己对助人与受助的经历与感受。活动准备：PPT,布条,音乐,装满水的塑料瓶活动过程：一、暖身活动：捉逃串联1.规则：同学全体起立,左手伸出食指,右手伸出手掌。左手手指抵住左手边同学的手掌,整个大组串联成一个圈。大家要做的就是尽量让你的手指逃离左手边同学的手掌,同时你的右手去抓住右手边同学的手指听教师口令后,手掌要去抓另一人的手指,手指要逃离手掌。老师与两位同学先示范。老师喊"一二三"大家一起开始。注意安全,不要把手指戳到别人身上。进行两次。2.结束后统计：哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了哪些同学抓住了别人的手哪些同学逃脱了对方的手掌3.过渡：其实,大家有没有发现,我们在刚才这个活动中扮演了两种角色：抓与逃。我们一方面要逃离别人的手,另一方面又要去抓住别人的手。我们生活中也一样。就像我,在这里,我是你们的实习老师,但在我们学校,我和你们一样,也是一名学生。我们生活在这个社会上,就不可避免地要与其他人打交道,和家人,和朋友,和同学,老师,邻居甚至不认识的人。自然,我们也会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助,或者看到别人需要帮助,所以,在这里我们也是双重4.角色：助人,和受助者。其实有时候助人也就自助了。不知道有没有同学看过《兄弟连》,它的背景是二战时的诺曼底登陆,主要讲的是美军101空降师506团2营E连的事。书里有这样一句话"在E连,他们交了最好的朋友,这是以前没有交过,以后也不会再交到的朋友,他们随时准备为这样的朋友去牺牲自己,更重要的是,他们会为自己的朋友去消灭更多的敌人。"看后面半句话,他们帮助朋友,但是也正因为这种信念,自己也得到了帮助,因为这样的信念增大了他们生存的机会。战争似乎离我们有点遥远,但日常生活中我们肯定也帮助过人,受过别人的帮助。那么我们现在先来现场体验一下帮助别人和受人帮助的感受。二、主题活动：紧握我的手1、规则：请8位同学上来,自愿为先,组成四组。一人扮演"盲人",另一人扮演"引路人"。引路人带着同伴越过障碍,绕教室走一圈。到达目的地后互换角色。其他同学可以在过道上设置一些障碍,但要注意安全。。活动结束后,请同学谈谈感受：先受助者：(1)扮演盲人刚开始时,感觉怎样后来呢(2)一路走来感觉顺利吗担心吗(3)你觉得你能很好得根据同伴的引导来走吗(4)后来互换角色,有什么样的感受呢先助人者：(1)作为一个引路人,有什么样的感觉(2)你觉得同伴很好地明白你的引导了吗(3)后来充当盲人,有什么样的体验感觉怎样三、体验虽然很多同学没有在课上来体验这个活动,但我想帮助别人和受到别人帮助的经历大家应该都有。那现在让我们大家一起趁着这个机会来来回忆一下,一些带给你感动的美好,然后来写写你的友情记功簿和有请债谱。同学们仔细想想,在你们从小到大的人生经历中,你们遇到过哪些自己被别人帮助的事,哪些是事后你感激过别人的,哪些是忘记感激的;还有当别人遇到困难后,你有帮助过别人的,或者因为这样那样的原因,你没有及时伸出援助之手,心底有遗憾的。记下来。(音乐)自我暴露,自己刚进入高中时受到班主任老师的帮助,不仅是学习上的,而且帮我培养了自信及面对困难的心态。好了以后,将同学所写的收上来,抽出几张,大家做一个分享。四、教师小结当我们看到有人需要我们帮助的时候,请伸出你的手,因为"朋友,是