《5、三位数的加法笔算（不连续进位）》教学设计(江苏省市级优课)x-二年级数学教案_第1页
《5、三位数的加法笔算（不连续进位）》教学设计(江苏省市级优课)x-二年级数学教案_第2页
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文档简介

《三位数加三位数连续进位加法》教学设计学习内容：第70页例5第71页“想想做做”1-5题。学习目标：会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法；增强估算意识，提高估算的能力。学习过程：一、板书课题。同学们，今天我们一起来学习《三位数加三位数连续进位加法》，请伸出小手和老师一起书写课题。二、出示目标。这节课我们要学会的新本领是：会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法；增强估算意识，提高估算的能力。三、看一看（自学指导）。要学会新本领，得靠我们大家自学。有信心吗？既然大家都有信心，那下面，我们就进行比赛，比一比谁看书最认真、坐姿最端正。请同学们把书轻轻地翻到第70页，表扬×××，速度最快（学生翻书时要表扬动作快和轻的同学）。小手指着例5，看图看文字，老师说到那，你就指到那。（口述下面的自学指导）自学指导：二次备课或教后反思切记：每个自学指导请一名后进生回答之后，一定要再问一句：“谁还想说？”四、仿一仿。第一场比赛大家表现得都非常棒，让我们把掌声送给自己（×××××|×××××||）。下面我们接着比赛，比一比，谁的检测题能得100分。检测题（正确用竖式计题50分，验算50分）要求：1、仿照例题，认真答题，书写工整。2、坐姿端正，握笔姿势正确。请两名后进生板演。学生练习，教师巡视。（收集错例进行二次备课）五、改一改。做完的同学请举手，下面，请大家一起看黑板上的两道题。第一步：发现错误并能改正的请举手。（注意：学生用红色粉笔订正错误）第二步：和他们算式有不一样的请举手。请同桌的交换一下（暂时不改检测题，等全部讲评之后再改）。六、评一评。1、认为他们计算对的举手，引导相关问题？谁还想说？导学提纲二次备课或教后反思2、认为他们验算对的举手，引导相关问题？谁还想说？导学提纲二次备课或教后反思对学生的答案及书写进行点评，评议全部结束之后，同桌互改打分。得100分的请举手。有错的请举手，你错在哪？应该怎么做？为什么？现在明白了？七、练一练。大家的表现太棒啦！让我们把掌声嗨起来（×××××|×××××||）。下面的比赛你还敢挑战吗？1、想想做做第1小题。导学提纲二次备课或教后反思2、想想做做第2小题。导学提纲二次备课或教后反思3、想想做做第4小题。导学提纲二次备课或教后反思八、作业。下面，我们就用今天所学的新本领进行最后

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