《农家小院》教学设计(山西省县级优课)x-二年级数学教案_第1页
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文档简介

《农家小院》教学设计实验小学刘小连【教学目标】１、结合“农家小院”的具体情境，经历有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固乘除法的意义。2、能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。3、在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。【教学重点】能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题。【教学难点】初步培养学生提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。【教学过程】一、创设情境，导入新课。秋天到了，玉米熟了，柿子红了，到处一片丰收的景象，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回家，堆放在了自家的小院里。今天，淘气和笑笑要去王奶奶家帮忙整理，我们也跟着去瞧一瞧，王奶奶家的农家小院吧。（板书课题：农家小院）二、探索交流，解决问题。1.发现数学信息，提出数学问题。（1）仔细观察这幅农家小院情境图，你能得到哪些数学信息？学生自由回答，老师强调按一定的顺序观察，有条理地，完整地说一说。教师出示数学信息：墙上有6串玉米，每串8根今年结了20个南瓜，每筐能装4个南瓜地上有12只兔子，4个笼子摘了54个柿子，每盒装6个青椒身高7厘米，黄瓜身高35厘米。（2）根据数学信息，提乘法或除法解决的数学问题。墙上挂了多少根玉米？这些南瓜需要装几筐？平均每个笼子住几只兔子？装柿子需要几个盒子？黄瓜的高度是青椒的几倍？解决问题。多媒体逐一出示上述问题，学生思考后，交流解答。强调解决有关“倍”的问题。学生独立思考，同桌交流后，全班交流，教师板书反馈。三、巩固应用，强化提高。1、练一练（出示题目）师：⑴从图中你看到哪些数学信息，提出什么数学问题？①平均每人分几张彩纸？②一共需要多少颗珠子？③平均每人折了几只千纸鹤？（2）学生独立完成后，集体订正。2、出示快餐店题：学生口答。3、联系生活实际，用乘法或除法解决生活中的问题。四、课堂

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