聚焦素养立意智育数学英才 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选聚焦素养立意，智育数学英才——基于课程思政背景下的初中数学教学高效策略探析摘要：现代社会的飞速发展加快了现代化教学理念的革新，课程思政视域下的数学课堂创设生动教学情境的同时也构建了科学的课程评价体系，本文在分析思政素材在数学教学中应用优势与现存问题基础上，以期提高青少年的审美认知水平，探寻更优质的数学教学策略，促进相关教学活动的开展。关键词：初中数学、课程思政、现状、策略初中数学思政课程不仅是落实立德树人教学政策的重要途径、还是涵养社会主义核心价值观的不竭之源，更是坚持数学育人正确办学方向的应有之义。一、课程思政在数学教学中的应用意义（一）提升教改实效，搭建共育桥梁康教育的坚实阵地，课程思政教育理念在初中数学课堂的巧妙运用使得家校两个教育意义上达到“教学相长”的教育效果。（二）发散学生思维，培育精英人才12022年安徽省中小学教育教学论文评选性，使其更加全身心投入初中数学学习。二、课程思政在初中数学课堂中的应用现状（一）教学评估单一，挫伤学生学习积极性展，诱发“真空教育”的教学惨状的出现。（二）教学方法固化，教师专业发展滞后性政策的广泛推行，为课程思政元素与初中教学的深度融合创造了得天独厚的优势条件。并未专门集中讨论信息技术课程内容规划建设，而在教师招聘时，学校拟订标准较低，只需掌握一定的数学知识即可。未受过职业信息技能培训的教师多采用固化的教学模视潜隐性教学资源的挖掘，就会使得学生的学习效率长期处与低效水平三、课程思政在初中数学教学课堂中的应用策略（一）因材施教——创设教学情境，挖掘课程思政元素生活中课程思政素材的案例，数学教师更应担任好课程教学的引领者和实施者的角色，一改以往应试教育下学生家长所秉持“书山题海渡春秋”的错误认知，在进行教学PPT设计时，应该充分考虑教材章节内容导向和学生学习能力、志趣差异等特点因材施教，注重挖掘其工匠精神和人文素养，根据学生以往章节学情分析并结合时代背景进行设22022年安徽省中小学教育教学论文评选时，教师可利用电子教学设备在多媒体投影仪上投影疫情防控期间全国各地爱心组织、st小时,那么s值会随t培养了同学们的集体主义精神和社会责任感。（二）趣味课堂——引申数学理论，提高学生人文素质程核心素养两者间关系，充分挖掘数学人文教学资源，拟定切实可行的课堂教学策略。的联系与区别，利用智能软件GitMind多人云协作、多格式文本输出等功能，梳理知识AM=BC,请添加任意条件使得△BAM缩写字母带有C的学生按照座次顺序依次起立作答，趣味性游戏体验立足于学生最适发（三）多元评析——聚焦素养立意，共促学生全面发展32022年安徽省中小学教育教学论文评选5cm、10cm那么此时圆的面积又分别是素养，使其更好地为数学教学服务。展。参考文献：何恩荣,黄永明,叶丹.课程思政视角下的中学数学教学研究[J].求知导刊,2020(29):66-68.高锐敏,袁泽明.关于思政教育进入数学课堂的一点思考[J].科技视界,2020(03):95-96.[3]陈航.数学课程思政的探索与实践[J]