借心理品质之石攻数学教学之玉 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选借心理品质之石，攻数学教学之玉摘要：随着时代的发展与社会的进步以及新课程改革的不断深化，在课堂教学中获取知识，从而提高课堂教学效果。关键词：心理状态，心理品质，数学教学，教学效果。引言：小学生是祖国的花朵和未来，是民族的希望，是社会主义建设的接班人，学教学效果。一、了解学生，理解学生对性，能够激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。些心理障碍，例如依赖性强，缺乏自主探索精神，解题时急于求成，缺乏耐心与细心。分学生的转化很有意义。12022年安徽省中小学教育教学论文评选通过教学过程中的设计可以帮助学生克服这些不利的心理影响，培育良好的心理品质。例如，在解题过程中尽量放手让学生自己说、自己做，虽然其中难免会遇到失败，同学们从一开始的胆怯不敢发言到后来的说的越来越好，对于题目的讲解也越来越独到，也正是因为学生自己的详细讲解，使得他本人对知识点的掌握更加巩固，也因为是学生自己的理解过程，更贴合其他同学们的思维，使得其他学生也加快了对知识的理解进程。平时教学中对学习吃力，成绩不佳的同学应多加交流，如平时作业时，对错误较多的作业不能一味的以“叉”表示，太多的红“叉”往往会引起学生反感甚至厌学，我们可以通过点评语等形式，帮助学生找到做错的原因，鼓励他们，帮助他们树立积极地心态来面对学习中的困难；还可以成立学习小组，互帮互助。例如在我的班级中，我首先挑选出学习能力较强一点的8长的这样互选的方式成立8个学习小组，小组成立后组织竞赛、评比等方式来增强他们的竞争意识和团队合作意识以及创新能力，效果甚好。教师通过掌握学生的心理状态，激发学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正感受和体会到学习数学的无穷乐趣。二、挖掘小学数学教材中蕴含的心理健康素材牢固。为了让学生真正去理解“平均分”，我在课堂上给学生们设置了这样一个问题：恐后的想帮助老师解决这一难题。其中有一位学生回答：“全班有39名同学，老师最少要买39个棒棒糖，每人一颗，这样才能让每一位同学都能开开心心的过六一，因为22022年安徽省中小学教育教学论文评选正义”的熏陶。三、积极创设教学情境，激发学习兴趣数学学习缺乏兴趣和热情，容易产生厌恶、畏难等情绪。那么如何创设一个良好的教学情境，以激发学生的学习兴趣呢？在实际教学中，设计课堂导入时，我们可以先创设一个良好的学习氛围，改变传统的学习模式与方法，以便吸引同学们的注意力，注意结合与数学教学内容相关的社会、人文、自然等生动的情境，充分激发学生的好奇心与探索知识的欲望。在教学二年级对称轴的知识时，我出世界上有很多建筑都是对称的，这就是一种建筑美。而几千年来，数学一直是用于设计和建造的一种很宝贵的工具。又如四年级上册中提到的神奇的莫比乌斯带，它是由德国数学家莫比乌斯1858年发现的，在生活中和生产中都有应用，例如，工厂机器上的传动带就是到数学与我们的生活是密不可分的，同时也激发了学生的探索知识的欲望，活跃了课堂气氛，称得上是一举两得。教师在教学过程中应善于设计问题情境来引导学生去争论去请4位同学从这三个数中任选一个数字。老师能肯定你们四位同学中至少有2位同学选择的数字是一样的。学生充满了好奇，都积极参与到这个课前游戏中，去探索4支笔放进3个笔筒中，观察有哪些摆法？同时探讨如果把5支笔放入4为什么？通过类似这种游戏动手提问思考的方式让学生的思维一直处于活跃状态，始终能积极地，主动的来探讨研究并思考问题，从而提高他们的学习兴趣。32022年安徽省中小学教育教学论文评选四、营造良好的课堂心理氛围，提高数学教学效果间的关系，更应该包括所有的学生。教师应主动，积极地融入学生，必要的时候应该放下权威做学生的朋友，让学生能够真正的“亲其师，信其道”。例如在教学二年级“轴对称”这一节内容时，首先课件你能从这诸多景物中发现什么共同点吗？学生观察、思考回答后，老师幽默地说：老师身体上也有许多轴对称现象，有哪位同学能够帮我找到呢？话音刚落，同学们就开始积像这样的设计显然直接拉近了学生与老师的距离，在教学五年级上册《可能性》这一内容时，开课前我告诉同学们老师带来一个神秘礼物，请同学们猜猜在老师的左手里还是右手里，同学猜的过程中引出了“可能”一词。诸如此类活跃课堂氛围的活动以及幽默风趣的话语都形成了良好的师生关系，也有效的调动了学生们回答问题的积极性以及同学们的学习热情。教师是课堂教学的组织者和引导者，在具体教学活动中不但要求教师倾注积极的情感和爱心，同时也应具备耐心和细心。来培养他们克服困难，勇于挑战问题的心理品质。容，还要不断学习心理健康教育知识，了解学生的心理发展规律，帮助学生学会自助；助力学生学会学习！42022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文