第15课《诫子书》教学设计 统编版语文七年级上册

部编七年级上册语文第四单元15课《诫子书》教案一、导入话说，刘备与东吴大战败北，于白帝城病危，驾崩之前，将自己的江山和儿子都托付给了一位智者。他希望儿子刘禅能像对待父亲一样对待智者。智者涕泗横流，对着病危的刘备许下誓言，说：“我一定会尽到我的职责，以死效忠”。这位智者是谁？诸葛亮。二、作者简介非常棒，他就是中国传统文化中忠臣与智者的化身，他就是三国时期蜀汉伟大的政治家、军事家、他是卧龙先生，是古今第一贤相诸葛亮。请同学们将注释1诸葛亮介绍勾画出来。今天，我们学习一篇诸葛亮病危时，写给儿子诸葛瞻的《诫子书》，听父亲的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。二、解题书我们在《次北固山下》的尾联见过，意思是？信，是一种应用文体。诫是什么意思？告诫、劝勉（用红笔勾画注释1）《诫子书》的意思就是？告诫儿子的信。我们来一起读课文，看看诸葛亮要告诫儿子什么。三、预习交流——正字音。在读课文之前，我们以选择题的形式交流预习情况，出示PPT，生选择。预习交流——明节奏1.朗读是语文学习的必经之途。请同学们用“/”为下列句子划分节奏。（1）夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。（2）非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。（3）淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。（4）年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及！2.明确停顿是朗读的基础，老师为同学们示范朗读第一句，请同学们反复诵读句子，体会文言文的韵律美。3.抽生朗读，生生互评。预习交流——释词义（平稳深沉）我们能读准读通读流畅，更能读出韵味，同学们能读懂词义吗？老师在PPT上展示了重点词语及词语意思，请同学们选出词语的正确意思。（以开火车的形式开始）1.君子（）2.静（）3.修身（）4.淡泊（）5.明志（）6.致远（）7.广才（）8.淫慢（）9.险躁（）10.治性（）11.年与时驰（）12.非志无以成学（）预习交流——译文句同学们预习非常到位，以下3个句子，老师想请3位同学帮忙翻译。1.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。2.非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠,就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。请同学照们参PPT做好笔记。请一位同学为我们全文翻译，其余同学认真倾听。四、研读书信，明道理1.译读课文，我们聆听了诸葛亮的殷切教诲，他希望儿子成为怎样的人？用文中一个词语回答。君子。2.诸葛亮告诫儿子怎样才能具备君子的行为操守？（用原文中一句话回答）静以修身，俭以养德。你怎么理解这句话的含义。（静即摒除杂念和干扰，宁静专一，只有摒除杂念不受干扰才能修身养性；那干扰我们修身养性的就是静的反义词是：动、噪、闹。俭即节俭，只有节俭，不追求物欲才能培养德行。干扰我们培养品德的就是俭的反义词是奢）3.诸葛亮是从哪些方面证明“静以修身，俭以养德”这个观点的？（从文中勾画出关键词语，紧扣文章内容分析。）示例：原文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是从静和志的方面阐述修身养德的观点。修身养德须明志、须有远大的目标，立志须“淡泊”即“内心恬淡，不慕名利”，是摒除杂念和干扰的表现，是静的表现，立志须静，致远须“宁静”。非淡泊无以明志，非宁静无以致远用双重否定句强调淡泊宁静对修身立志致远的重要性。预设：“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”从学、才、志的关系阐述修身养性的观点。学须静也强调学习的基础是静，才须学也，强调才干需要学习，学习是增长才干的途径，“非志无以成学”用双重否定句强调立志是学习的前提。君子修身养德必须在静的前提下。立下志向，勤奋学习。预设：“年与时驰，意与日去，遂成枯落”从惜时方面阐述修身养德。岁月流逝，如果不修身养德，意志便会丧失，最终成为无用之人。预设：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”强调“淫慢”“险躁”的危害，淫慢险躁是修身养德的大忌。“放纵懈怠”就不能振奋精神，“轻薄浮躁就不能修养性情”那怎样才能振奋精神，修养性情。让我们一起找到“淫慢”“险躁”的反义词。“放纵”的反义词有“自律”“控制”“懈怠”反义词有“勤奋”“努力”，“轻薄”的反义词有“稳重”，“浮躁”的反义词是“沉着“潜心””，所以淫慢，险躁不能修身养德，唯有自律，勤勉，沉着稳重方能修养性情，培养品德。这是从反面告诫诸葛瞻修身养德之道。无论从正面还是反面论述，诸葛亮都在讲道理（每分析一处便配以朗诵）板书：淡泊宁静志学才惜时五、参照示例，补论据告诫均讲道理的形式展现，但往往事实更具说服力，请孩子们为诸葛亮的道理补充事实论据，可参考以下示例：示例：立志是成才的关键。你看张海迪身残志坚,胸怀理想,她说:“即使翅膀断了，心也要飞翔。她发愤努力,学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。看完参考示例想必大家已经明确了，补充论据就是补充一个紧扣主题的故事。请同学们快速搜索脑中故事，补写论据。五、师生合作，理思路精准补写论据，证明同学们已经读懂了诸葛亮的谆谆教诲，体悟到了老父亲的殷殷深情，那就请同学们根据PPT上的