小学英语-Lesson3 She had a birthday party教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Step1GreetingsStep2Warm-up.Step3PresentationWatchandanswer.WasWangHonghappyyesterday?Why?Whatdidtheydo?Let’sreadtogether.Whatdidtheydoatthepartyyesterday?讨论过去发生的事情：过去式Whatdidtheydoatthepartyyesterday?(读第二段，找出答案)同时学习单词sang,made.Lookandsay.Whatdidtheydoatthepartyyesterday?(读第三段，找出答案)同时学习单词ate,loved.Lookandsay.Whatdidtheydoatthepartyyesterday?(读第四段，找出答案)同时学习单词danced,played,had.Listenandsay.Step4Practice.Step5Fillintheblanks.1WangHongwas_________.Itwas__________.Shehad_________.Itwas__________.2Whatdidtheydoatthepartyyesterday?They_________thebirthdaysong.WangHong___awish.3Thenthey_____thecake.They_____itverymuch.4They___,______,and______games.They____agoodtime.Step6Let’sdiscuss.1WhywasWangHonghappyyesterday?2WhatdidWangHongdoyesterday?3WhatdidWangHong’sfriendsdo?Step7Readandmatch.Step8Let’swrite.Step9Summary.Step10Homework.学情分析本节课教学对象是五年级学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，学习热情较高，能主动参与到各项活动中，同时也具备了一定的合作能力。应根据学生活泼好动的特点，设计一些轻松有趣的活动，让学生在活动中学习英语，同时培养学生善于观察、独立思考的习惯，提高学生自主阅读学习的能力。效果分析本节课我从句子中引出单词的学习，学习单词时我用自然拼读法教授，学生齐读，个别读，升降调读等形式学生学起来比较轻松，效果比较好。在学习句子时，我创设情景利用问题的形式，鼓励学生大胆的找出问题的答案，并读出句子来，这样加深了学生的印象,学起来就容易多了。但个别学生的阅读能力还需要提高。教学反思这节课，我的教学思路是，结合已经学过的教学内容，然后用已知的知识引出新授的内容。在学习单词的时候我采用自然拼读教学法，这样能调动学生学习的积极性，对于句子的教授我是让学生有一个真实的情景，让他们在要求得到的东西时能够脱口而出的说出英语，能够懂得怎么样去运用本节课的重点句型。本节课的优点：学生学习的积极性还是可以的，能够调动的起来，整个教学过程也比较流畅，能够抓住重难点。本节课的不足：课件准备不完整。明明设计好的一个教学环节没办法实施，因为电脑的不一样，所以必须把那个步骤给删掉。跳过去，如果我能早点完成，那么可能效果就更好了。教材分析Unit3的主题是birthday.Lesson3Shehadabirthdayparty.的语言功能是过去式复述生日的相关话题：学习任务为：Shehadabirthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.等复述生日的句型。自测题Let’swrite.madeawishatethecakeplaygameshadabirthdaypartysangthebirthdaysong1We______________________________.(有一个生日派对)2Myfriends__________________________.(唱生日歌)3I__________________________.(许愿)We__________________________.(吃蛋糕)4Wesang,dancedand______________.(玩游戏)课标分析一知识目标1能听懂、会说并认读单词had,sang,ate