小学英语-M6u1《 Happy Birthday 》教学设计学情分析教材分析课后反思

B2Module6unit1《HappyBirthday》一，教学目标:1.知识目标：（1）要求学生掌握词汇：happy,

birthday,

here,

present,

this,pencil,

cake句型：--Here’syour…--Thankyou.

--Happybirthday.

--Thankyou.

--What’sthis?

--It’sa…

2.技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能用Here’syour…向别人赠送礼物，以及用Thankyou.对别人的赠送做出回应；能用Happybirthday.向别人祝贺生日；能用--What’sthis?--It’sa…句型进行问答3.情感目标：激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作的品质。4.学习策略：能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。5.文化意识：初步了解中西方庆祝生日的不同方式。二、教学重点和难点：1.重点：听懂并说出Here’syour…/Happybirthday./What’sthis?并做出回答。理解和表达关于庆祝生日的简单信息。2.难点：Here’syour…句型的运用和单词present的拼读。三，主要教学方法及教学策略分析:根据对教材的分析,教师采用多媒体辅助教学，同时采用情景教学法、直观演示法、游戏教学法、调查法等教学方法，并坚持以任务型活动来安排本单元教学。由歌曲开始，创设语言氛围，通过情景对话，表演、韵律、歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动的过程中发展学生的综合语言运用能力。四、教学过程:[教学辅助：单词卡、礼物（包裹好的钢笔、铅笔、书等）、生日蛋糕模具，彩色图画，多媒体课件]Step1歌曲热身，激发兴趣课件播放歌曲<Fivelittlefingers>并让学生边唱边做动作。(设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习积极性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中。)Step2呈现新知1,读图，导出活动一主题过生日。情景导出新单词happy,birthday.并学习和应用。自然过渡，引出主题活动二课文

T:Listenandsay:Happybirthdayto________TodayisSam’sbirthday.He’shavingabirthdayparty.Let’slearnModule6

Unit1Happybirthday!T:LookatPage32andPage33.Whatcanyouseeonbirthday?Ss：cake,presentT:What’sthis?It’sacake.2.学习生词a.教师出示单词卡,示范present的读音,示范cake读音。b.学生自渎，跟读，轮流读，分组读，男生女生读c.师出示单词卡片，检查个人、小组、全班。d.在情景对话中练习单词：It’sacake/It’sapresent.3.课文学习a.小组合作读课文，完成文本大意的表格教师出示课文轮廓表格：where/who/whatpresent/cake/others（设计意图：学生通过合作读文本，读图，完成表格，对文本的整体轮廓和内容有了基础的把握。并且学习pen和pencil的单词）b.过生日的环节--送礼物，导出送礼物的用语。解释here’s=hereis,并说明它的用法（在赠送别人礼物时用Here’syour+礼物的名称就可以了，收到礼物的人必须说Thankyou.）Here’syourpresent.Thankyou..学习并且练习单词here吃蛋糕thebirthdaycake.Here’syourcake.Thankyou..学生在情景中表演和练习句型Here’syour(cake/present/).Thankyou..Chant:Here’syourpresent.Thankyou.Here’syourcake.Thankyou.Here’syourpen.Thankyou.F.orderthetext给文本排序，对文本整体上感知，并且对每个片段会用学过的词汇总结和表达。practise,创设过生日的真实情景。a,小组内分角色读书。b.小组上讲台前面表演文本。C,不依赖文本，独立表演过生日的故事。（设计意图：通过这个情景操练，充分调动了学生的积极性，让他们积极踊跃的使用所学语言进行对话，培养学生的参与意识，在寓教于乐的同时也突破了难点。）跟读模仿课文。多媒体课件播放课文音频文件，学生边听边指着课文。注意模仿语音语调。6.多媒体课件出示文化背景：西方人在庆祝生日时的会当客人的面打开客人赠送的礼物；中国人则把礼物收起来，待客人走后再打开。板书设计Module6

Unit1Happybirthday!happy

birthday

presenthere

pencil

cake

thisHere’syour…Thankyou.B2Module6unit1《HappyBirthday》学情分析三年级学生刚刚接触英语，对英语学习有很好的兴趣和积极性，可以多设计真实情景，让学生参与进来，体验到英语学习的乐趣。根据本节课教学内容和学生特点，教师在教学中可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生学习能力的前提下，对教学内容有所调整，有所扩展，给学生创造真实的语言环境。并力求在游戏、歌曲活动或语言交流等活动当中操练和巩固新词和句型。这样不仅可以充分调动学生学习的积极性，还可以扩展学生的思维，培养学生大胆表达和积极思考的习惯。B2Module6unit1《HappyBirthday》效果分析一，本节课教师设计精心，教学目标明确，教学重难点突出，教学活动形式灵活多样，圆满地完成了教学任务。充分调动了学生们的学习积极性，活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣。二，学生基本能掌握单词here,this,present,cake,birthday,happy及相关句型Here’syourThankyou.What’sthis?It’sa三，本课重点是在阅读文本的基础上，熟练的学习和应用词汇，在真实的情景中使用语言，学以致用，提高学生学习英语的兴趣和积极性。B2Module6unit1《HappyBirthday》教材分析这是外研版小学三年级英语上册第六模块，教材以Birthday为课题，意在让学生学习掌握here,this,present,cake,birthday,happy及相关句型Here’syourWhat’sthis?It’sa...所以教学重点其实为学生能读懂Sam过生日的过程，并且能运用文本学到的句子和单词，在情景中操练和应用。本单元共分四个活动，活动一是导入热身环节，也是对活动二，主要课文的学习做铺垫。活动二是主题，从Sam过生日的过程的学习，学习重点的词汇和练习本文中送礼物的用语，会表达对别人生日快乐的祝福。体验到英语学习的乐趣，更加主动的参与学习英语。B2Module6unit1《HappyBirthday》评测练习一．Readthebook,andorderthepictures.读课文，排顺序.二，listenandnumberthepictures.()()()()B2Module6unit1《HappyBirthday》课后反思一，过程评价，促进学生发展本课教学评价贯穿全过程，有对学生读的好的鼓励，有对学生发音不准确，依旧微笑的鼓励，有针对本课设计的蛋糕小蜡烛的过程评价。及时调动学生参与活动，开口说英语的积极性。创设有效的情景阅读课文，引导学生说英语，用英语。本课以过生日的主题，给同学们创设了各种有趣的活动，送礼物，唱歌，分享，表演，画画写写，同学们很感兴趣，主动开口表达说英语。不足之处首先是自身的业务素质提升不够，课堂用语匮乏，不够灵活多样。其次是教学方法比较单一，对一些词汇的练习形式还需要多样化。最后，在文本教材的处理上还需要更灵活一些。B2Module6unit1《H