2021年中考古诗词鉴赏真题汇编（有答案）

2021年中考古诗词鉴赏汇编

【四川遂宁】10.阅读下面这首古诗，按要求作答。（6分）

峡口①送友人

唐•司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注释】①夹口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。

（1）“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些作用？（3分）

▲

（2）本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感有何异同？（3分）

（1）（3分）交代了送别的地点和季节（时间）（I分），渲染了凄凉忧伤的氛围（1分）,

烘托了诗人的惆怅之情（1分）。

（2）（3分）同：都抒发了对友人的惜别之情（1分）。异：《峡口送友人》情感显得忧

郁低沉（1分）；王勃《送杜少府之任蜀州》则显得乐观旷达（1分）。

【山东德州】（二）（10分）

题乌江亭杜牧赤壁杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7.两首诗都是怀古诗，前诗涉及的历史人物是,后诗中的铜雀台为

_____________所建。（2分）

8.两首诗议论战争成败之理，诗人分别提出了怎样的假设性推想？（4分）

9.两首诗观点不落窠臼，分别表现了诗人怎样的思想？（4分）

7.项羽曹操（2分）

8.如果项羽回到江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来；如果不是偶然因素帮助了周瑜，结

果恐怕是曹操取胜。（4分）

9.前诗观点是兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志，后诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。

（4分）

【四川遂宁】10.阅读下面这首古诗，按要求作答。（6分）

峡口®送友人

唐•司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。

（1）“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些作用？（3分）

（2）本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感有何异同？（3分）

10.（6分）

（1）（3分）交代了送别的地点和季节（时间）（1分），渲染了凄凉忧伤的氛围（1分）,

烘托了诗人的惆怅之情（1分）。

（2）（3分）同：都抒发了对友人的惜别之情（1分）。异：《峡口送友人》情感显得忧

郁低沉（1分）；王勃《送杜少府之任蜀州》则显得乐观旷达（1分）。

【浙江省（湖州市）】（三）古诗阅读。（4分）

俄中作®

［唐］岑参

走马西来欲到天②，辞家见月两回圆。

今夜未知何处宿？平沙万里绝人烟。

醉里送裴子赴镇西®

［唐］岑参

醉后未能别，待醒方送君。

看君走马去，直上天山云_____________

（选自《高适岑参诗选注》，上海古籍出版社）

［注释］①这首诗是岑参赴安西途中经过大沙漠时所作。碳（qi）：沙漠。②天：形容极西的地

方。③镇西：安西大都护府。

12.辛文房评价岑诗超越“常情”。任选上面一首诗歌，从内容、情感等角度，分析其超越“常

情”的体现。（4分）

（三）（4分），

12.示例⑴：《硬中作》：这是一首边塞诗。“欲到天”写出边塞离家之远，“辞家见月两回圆”

表明诗人对故乡、亲人思念之殷切。但诗人不作“常情”，并不低沉、哀伤。在远离亲人、

无处可宿的现实中，在无边无涯的荒凉大漠中，用“走马西来”的形象、''平沙万里”的阔

大，表达出诗人从军边塞的壮志豪情。

示例（2）：《醉里送裴子赴镇西》：这是一首送别诗（边塞诗）。诗中写自己在饯行的宴席上喝醉

了酒，可见诗人满怀惜别的情意。但诗人不作儿女情长，着力描绘了裴子扬鞭策马，直上天

山的英雄气概，也表现了裴子勇往直前、奔赴边疆的爱国热忱。这也是诗人自己的勃发的诗

情。可见这首诗不同于一般的送别诗。

评分标准：共4分。结合内容、情感等，意思对即可

【江苏连云港】（一）诗歌鉴赏

6.阅读岑参的两首诗歌，完成赏析任务。（6分）

【甲】行军九日思长安故园【乙】山房春事二首（其二）

岑参岑参

强欲登高去，无人送酒来。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条两三家。

遥怜故园菊，应傍战场开。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【知背景】甲诗略。

乙诗：天宝元年（742）春，作者游梁园。这首怀古诗写于游园之后。

【析场景】甲诗前两句写出重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊，却无

人送酒，无人相伴。

［绘画面］乙诗前两句（2分）▲

［赏写法］甲诗后两句（2分）▲

乙诗后两句（2分）_____________________________▲______________________

（-）（6分）

6.（2分）日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远眺，只有两三户人家。梁园一派萧条破

败的景象。（4分）甲诗：运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结合，

表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。（写出手法1分，

分析1分，共2分）

乙诗：运用以乐景写哀情（反衬）的手法，用庭院中春花盛开情景反衬诗人凭吊古人的伤痛

之情。或运用拟人的手法，庭树不知道已人去楼空，春花依然盛开，衬托「诗人凭吊古人的

伤痛之情。（写出手法1分，分析1分，共2分）

【四川成都】

一、阅读下面的清代诗歌，完成1~2题。

锦城竹枝词四首（其三）

彭懋琪

百花潭对百花庄，小小朱楼隐绿杨。

听得门前花担过，隔帘呼买夜来香。

（选自《同治重修成都县志》卷十一）

1.全诗多处提及“花”，有何用意？请结合全诗，简要作答。（2分）

答：______________

2.诗句处处写人却未见其人，下面哪一项表述更符合诗中人物身份？请作

出判断并结合诗歌内容简要分析。（2分）

A.避世独居的隐士B.辛勤劳作的妇人C.娇羞可爱的女子

答：________________

诗歌鉴赏（共4分）

2.（2分）通过写“花”，描绘了雅致的居住环境，表现出高雅的生活情趣

O

3.（2分）选C。“小小朱楼''符合女子身份，“隔帘买花”写出娇羞可爱

【四川成都】）阅读下面的诗歌，回答1273题。（8分）

早归

唐•元稹

春静晓风微，凌晨带酒归。

远山笼宿雾，高树影朝晖

饮马鱼惊水，穿花露滴衣。

娇莺似相恼，含噬傍人飞。

12.请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。（4分）

13.尾联写出了黄莺的哪些特点?表达了诗人怎样的感情？（4分）

12.（4分）笼，笼罩或萦绕之意,写出远山在晨雾萦绕之中若隐若现的朦胧之美；（2分）影，投

影之意,表现了树木在晨光映照下,树影投在地上的明暗交错的立体美。（2分）

13.（4分）写出了黄莺的娇小轻盈、皮可爱，叫声婉转动听。（2分）通过写鸟与人和相处的情

景,表达了诗人愉悦闲适之情。（2分）

【浙江绍兴】9.青藤书屋如果遵循文震亨的审美观修葺，会出现类似《暮春归故山草堂》一

诗中的花木景观吗？请结合诗、文相关词句简要分析。（4分）

暮春归故山草堂

［唐］钱起

谷口®春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹人窗下，不改清阴待我归。

【注】①谷口：故山草堂之所在。

9.诗中写到“辛夷花尽杏花飞”“幽竹山窗下”“不改清阴”，展示了“四时不

断，皆人图画”的花木景观。诗中故山草堂选择花木品种、按照花时搭配种植、

关注种植位置等符合文震亨的审美观，所以类似的花木景观可能会出现在青藤书

屋。（4分。联系《花木》内容2分，结合诗歌词句分析2分，仅判断不给分

【山东枣庄】（一）

阅读下面诗歌，完成小题

商山早行

温庭筠

晨起动征锋、客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

榔叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵®梦，凫®雁满回塘。

注释：①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜

陵游客”。③凫：野鸭。

8.对诗歌理解不氐聊一项是（）

A.这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。

B.颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。

C.五六句写棚叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。

D.尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。

9.诗歌表达了诗人怎样的情感？

【答案】8.C9.这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。

【四川自贡】阅读下面古诗，完成下列小题。

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米②，微躯此外更何求？

【注】①唐肃宗上元元年(760)夏，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的流花溪畔盖

了一间草堂，这首诗作于这期间。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的

身躯，是作者自谦之词。

14.以下对这首诗的理解和鉴赏，正确的请选“A"，错误的请选“B”。

(1)首联中的“抱村流”用拟人的手法，写出了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过。

()

(2)首联中“长夏”点明时间，“江村”二字照应题目，“事事幽”则统领整首诗。

()

(3)颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。

()

(4)诗人颠沛半生，生活暂时得到了安宁，妻儿同聚一处，重新获得了天伦之乐。()

(5)这首诗将写景、叙事、抒情相结合，景中有情，情景交融，充满浪漫主义色彩。()

15.颔联描绘了怎样的画面?表达了作者怎样的情感？

【答案】14.(1).A⑵.A(3).B(4).A(5).B

15.描绘出一幅人与自然的和谐的画面。表达了作者在自然中感到自由、亲切、融洽的情感。

【解析】

【分析】

【14题详解】

本题考查诗歌赏析。在理解的基础上分析。“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”在初夏

时节的村庄，一条曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌，水色清澈，有鱼儿在水中戏耍、来

去无声，整个村庄的一切都是那么幽静。“抱村流”用拟人的手法写出了它的可爱，同时也

照应了“江村”的诗题。开头两句，就定下了全诗的氛围，挈领了全诗的旨意。万事悠悠，

历经磨难的诗人不再有担忧和愁烦，且自怡然欣赏这村中的景色。据此分析（1）（2）正确。

根据“但有故人供禄米，微躯此外更何求？”的意思“有老朋友赠送我粮食和他的俸禄，我

这个平凡卑贱的人还有什么可求的呢？”分析，（3）中的“富足”有误。

根据“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的意思“相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼

的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩”分析，诗人怀着愉快的心情缓步向家中走去，看见老伴正坐

在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小

儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。

对于经历了安史之乱，屡受挫折、颠沛半生的作者杜甫来说，是他少有的珍贵的福气，令他

心头为之一暖。据此分析（4）正确。

根据全诗内容分析，杜甫描写的是现实生活。故（5）中“充满浪漫主义色彩”有误。

【15题详解】

本题考查对诗歌内容及情感的把握。根据“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”的意思“梁

上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随”分析，新建的草堂刚刚落

成，就有顽皮的小燕子轻快地飞过来又飞过去，没有人去理会它们，可是它们自在地玩得那

么开心，真像活泼的小孩子一样。诗人捋着胡子呵呵笑着，信步走到了江边，江上有两只白

鸥在轻柔地浮游，它们或前或后，时而交颈而鸣，时而追逐着在水面上打着圈儿一一它们一

定是一对相亲相爱的情侣。描绘出一幅人与自然的和谐的画面。大自然令人赏心悦目，作者

在自然中感到自由、亲切、融洽。

【甘肃武威】阅读下面诗词，完成题目。（5分）

十一月四日风雨大作陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！

20.请从下面两首诗中任选一首，使之与上面两首诗词组成一组阅读材料。你选择哪一首？

为什么？

残梦陆游从军行（其四）王昌龄

少时铁马蹴河冰，老去摧藏百不能。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

风雨满山窗未晓，只将残梦伴残灯。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

20.示例I：我选择《残梦》。因为这首诗与上面诗词的主旨基本一致，都表达J'作者矢志报

国、驱逐金人、收复中原的愿望，也表达/作者壮志难酬的抑郁。

示例2：我选择《从军行》。因为《从军行》与上面两首诗词在内容上同中存异，都表达了

矢志报国的决心；同时也有不同之处，《从军行》还描绘了戍边将上生活、战斗的场景，抒

发了他们奋勇杀敌的豪情壮志。（言之成理即可）

【山东泰安】阅读下面的宋诗，完成15~16题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

15.对这首诗的理解有误的一项是（）

A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉

落寞。

B.颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国

破家亡的悲哀。

C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的

危苦。

D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来

令人荡气回肠。

16.对这首诗尾联赏析有误的一项是（）

A.尾联是剖心明志之言，集中体现了诗人忠贞不屈的爱国精神。

B.尾联中“汗青”代指史册，含蓄表达出诗人舍生取义的坚定信念。

C.尾联情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人为国捐躯的豪情。

D.尾联中诗人决心向死，不惜此身，展现出大义凛然的民族气节。

I5.A16.B

【江西】

（-）阅读下面这首唐诗，完成6〜7题。（每小题2分，共4分）

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）

A.前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。

B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。

C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。

D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。

7.本诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

6.C

7.诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。

【四川乐山】（6分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

送丘为落第归江

（唐）王维

怜君不得意，况复柳条春。

为客黄金尽，还家白发新。

五湖三亩宅，万里一归人。

知祢不能荐①，羞为献纳臣②。

【注】①祢，即祢衡，有才辩，孔融曾推荐他。②献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人

自指。

（1）下列对诗歌的理解不恰当的一项是

A.这首五言律诗是王维写给朋友丘为的一首送别诗，丘为因为科举考试落第，准备返回

江东。

B.颔联表明丘为在王维家里作客已经很久，不但忧愁煎熬新添白发，而且还为朋友耗尽

钱财。

C.作者知道丘为的才干堪比祢衡，自己却不如孔融，不能举荐丘为，为此深感羞愧、自

贝。

D.诗歌将离别的悲伤和朋友的失意融合起来，强烈表达了诗人对丘为不幸遭遇的深切同

情。

（2）首联中景物描写“柳条春”有什么作用？请结合诗意作简要分析。

【解答】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基

础上，根据各个选项的描述，然后一-判断正误即可。

ACD.正确；

B.有误，颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧

愁的煎熬，两鬓又新添了白发。该句表达了诗人对丘为的同情。

故选：B。

（2）本题考查学生对诗句中词语的理解能力。“柳条春”三字并暗隐送别的场景，濡水

岸边，杨柳依依，送别之际，诗人对丘为的怜惜之情也格外强烈J'。所以，首联中景物

描写“柳条春”点明题意，交代送别的时间和主题；渲染离别的氛围，为全诗奠定哀伤

的情感基调；以乐景衬哀情，杨柳青青的春日，却要和失意的友人别离。

答案：

（1）B

（2）①点明题意，交代送别的时间和主题；②渲染离别的氛围，为全诗奠定哀伤的情

感基调；③以乐景衬哀情，杨柳青青的春日，却要和失意的友人别离。

【参考译文】

叹息你又一次不能遂意，何况在这柳条新绿的初春。

客游京城盘缠全部用尽，回家时只落得白发添新。

太湖边只有你三亩的田宅，遥遥万里外凄凉凉一个归人。

深知你祢丘有才能却没能推荐，作为一名献纳之臣我只觉惭愧。

【云南】（一）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

14.王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这

两个景象中所描写的花草有什么不同？

15.对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？

【答案】14.王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，

表现了早春的景象。

15.诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。

【南充】（二）诗词鉴赏（共12分）

12.阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。（共6分，每小题3分）

送友人

李白

青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

（1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（

A.首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动,

相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景.

B.颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依，诗人对友人的担忧之情,

溢于字里行间。

C.尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何

以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。

D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵

生动。

（2）本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典

名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。（3分）

12.（1）答案：B（“议论”应为“抒情”）（3分）

（2）答案：相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊；（1分）

不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；（1分）

王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（1分）（意近即可）

【四川资阳】阅读下面这首诗，完成问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

注：此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游被罢官闲居在家。

（1）下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是C

A.诗人作客农家，腊酒虽廉，但村人尽其所能，盛情款待，突显出农人质朴好客的性格。

B.诗人游玩路上，一路山环水绕，疑若无路可寻，忽然柳绿花红的新村突现，豁然开朗。

C.诗人社日里，追随衣着简朴的村民，吹箫敲鼓，依照古风，迎神祭社，祈求仕途顺遂。

D.诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美的画卷中。

（2）诗歌尾联抒发了诗人哪些情感？

【分析】这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又

不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游

到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游

村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成

了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用

辞藻涂抹，而自然成趣。

【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

ABD.正确；

C.有误，是祈求丰收，而不是仕途顺遂。

故选：Co

（2）本题考查作者情感的理解与分析能力。答题时先概括诗歌内容，然后结合内容，抓

住关键词句把握作者的情感。注意诗歌中的一些词“笑”“丰”“足”“闲”等。这是一首

纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。

首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”反映了农民们丰收的喜悦，表现诗人对农村

淳朴民风的喜爱和赞美；颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写了山村的绿树

环绕，鲜花怒放之景，表现作者对乡村景色的喜爱之情；颈联“衣冠简朴古风存”再次

表现作者对淳朴民风的喜爱与赞美；尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，人还没

有离开，却主动说出下次要不请自来，自然表现出对乡村生活的喜爱与向往之情。如果

结合诗人写此诗的背景去分析，诗人被投降派弹劾罢归故里，却还表现得如此快乐，所

以答题时答出表现了作者面对挫折豁达乐观的心情亦可。

答案：

（1）C

（2）示例：从“拄杖无时夜叩门”看出诗人对乡村生活的留恋，从“柳暗花明又一村”

可以看出对乡村美景的赞叹，从“农家腊酒浑"''丰年留客”“衣冠简朴”可以看出诗人

对淳朴热情的村民的赞美；从“箫鼓追随春社近”可以看出诗人对古风民俗的热爱，从

“柳暗花明又一村”看出诗人虽遭遇挫折却心有希望、豁达乐观。

译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子己经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗

词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

【浙江宁波】四）古诗阅读（6分）

【甲】【乙】

子夜昊歌•秋歌中吕•朝天子•秋夜客怀

［唐］李白［元］周德清

长安一片月，万户捣衣声曳月光。桂香。趁着风飘荡。砧声②催动一天霜。

秋风吹不尽，总是玉关情。过雁声啜亮。叫起离情。敲残愁况。梦家山身异乡。

何日平胡虏，良人罢远征？夜凉。枕凉。不许愁人强。

【注释】①捣衣声：用木棒捶打丝织品或衣物发出的声音。②砧声：这里指捣衣声。

13.【甲】［乙】在意象选择上有相同之处，都用了、、捣衣声等。（2分）

14.【甲】【乙】表达的情感有什么异同？请作简要说明。（4分）

13.月，秋风（风）；

（2分。每生1分）

14.同：都表达了一种思念之情。

异：【甲】还表达出对和平生活的渴望。【乙】则还有一种游子客居他乡的羁旅之苦。

（4分。异同各2分，意近即可）

【江苏苏州】古代诗文阅读

阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。

中宵®

杜甫

西阁百寻馀，中宵步绮疏。

飞星过水白，落月动沙虚。

择木知幽鸟，潜波想巨鱼。

亲朋满天地，兵甲少来书。

【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②绮疏，指雕花的

窗户。

8.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）

A.“西阁百寻余”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一

样，是以夸张手法写建筑物之高

B.“中宵步绮疏”写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗

人寓居他乡时难得的欢愉之情。

C.“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的

角度描写了流星经过时的情景。

D.诗歌第三联，诗人以“幽鸟、巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，

委婉表达了他对战争的态度。

9.诗歌最后一联的意思是：。

在你读过的杜甫诗中，“，"二两句意思和它相近。（5分）

8.B

9.亲人朋友流落在天下不同的地方；因为战争，很少能收到他们的书信。

寄书长不达，况乃未休兵/烽火连三月，家书抵万金

【四川峨眉】阅读下面这首唐诗，完成

11—12题。

恨别①

杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六

年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝

老江边。思家步月清宵立，忆弟

看云白日眠。闻道河阳近乘胜，

司徒3急为破幽燕。

【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。

11.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（3分）

A.首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。

B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。

C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。

D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。

12.结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？（4分）

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

11.1）（3分X解析】尾联抒发的是诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，吩望尽快破幽燕、平叛

乱的急切心情。

12.①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感;②远离家乡不得归而产生的浓烈的思家

忆弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；④连战皆捷希望破幽燕平定叛乱

的国家命运之忧。

评分意见：4分，每点1分，意思相同即可。

【天津】5.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使考试院

诗味更加醇厚。

5.C

【浙江台州】（四）古诗词阅读（4分）

【甲】晚出寻人不遇【乙】渔家傲访华雪严不遇

［唐代］白居易［元］许有壬

篮舆®不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴

轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟中柳。

茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花

香满袖。诗未就。青山笑我云回首。

【注释】①篮舆：古代供人乘坐的交通工具。

14.甲诗和乙词的作者都寻人不遇，但心境各不相同，请结合内容分析。（4分）

14.甲诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠闲

自得的心境；乙词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗

的愿望落空时惆怅失落的心境。

评分标准：共4分。每首2分，结合内容1分，心境1分。意对即可。

【浙江杭州】古诗文阅读（19分）

甲

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

（《论语•子罕》）

乙

赠从弟（其二）

［东汉］刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性。

丙

宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然®不群，征聘不曲。闻德而至者如

林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒

而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交末？”承曰：“松柏之志犹

存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，庭家拜汉中太守。魏武犹以旧情

介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。

（《楚国先贤传》）

【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指

曹丕。

16.阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。（2分）

《赠从弟》中寒风“"、冰霜""，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。

17.“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。（4分）

18.为下列句中“就”字选择恰当的解释。（3分）

（1）征聘不旗（）

（2）越家拜汉中太守（）

（3）蒙乃始旗学（《孙权劝学》）（）

A.从事B.就职、赴任C.完成D.前往

19.对丙文中画线语句理解正确的一项是(3分)

A.闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。

理解：听闻宗世林德行而到他家(拜访)的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写,

从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。

B.魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。

理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。“犹”字富有

意味，表现了曹操复杂的心理。

20.揣摩曹操与宗世林的对话，完成(1)(2)题。(7分)

“卿昔不顾吾，今可为交未”

“松柏之志犹存。”

(1)朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？(3分)

(2)借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。(4分)

16.瑟瑟惨凄

17.用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，用两个“一何”加以咏叹，富有气势，突出

对松的赞美。

18.(1)B(2)D(3)A

19.A

20.(1)示例1：适合用自信的语气。曹操位高权重，认为宗世林应该会愿意结交。

示例2：适合用嘲讽的语气。曹操介意当初被拒，现在身居高位，借机嘲讽。

(2)松柏傲雪凌霜，具有刚直的气节。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表达了拒

绝结交的态度。

【湖北武汉】阅读下面的古诗，完成第7题。

春夜别友人

【唐】陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年？

7.下列对本诗内容和情感的理解，不氐琥的一项是

A.从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。

B.三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。

C.五六句通过写明月的“隐''和长河的“没”表明朋友已经远去。

D.七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。

7.C

【湖北随州】(-)古代诗歌阅读(本题共2小题，6分)

阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成10-11题。

【甲】

题大洪山①

（唐）杨速

随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。

众山迤通渐行远，始见独尊惟大洪。

【乙】

题大洪山

（宋）黄载

地当平旷易为山，故得崔嵬②汉沔③间。云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。

开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。更有钟声最堪恨，南风时到八陵④边。

【注释】①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水。④八陵：河南巩义

境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵

10.想象【甲】【乙】二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描

述出来。（3分）

11.【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）

10.示例一：我认为【甲】诗意境更美。（1分）甲诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的

群山争高斗秀，大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美。（2分）（意

近即可，共3分）

示例二：我认为【乙】诗意境更美。（1分）乙诗重在细节（近景）的刻画，由下及上,

平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，若隐

若现的日月以及寺庙里的大钟，无不彰显出大洪山的高大。（2分）（意近即可，共3分）

11.示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。（1分）大洪山上的钟声能够传到遥远的河

南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（2分）（意近

即可，共3分）

示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。（1分）诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，

钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。（若有学生答“用拟人手

法表达了对钟声爱（恨）的情感”也可，2分）（意近即可，共3分）

【河北】阅读下面这首诗，回答5-7题。（共6分）

白雪歌送武判官归京

北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

5.这首诗的作者是唐代诗人（人名）。（1分）

6.说说你对这首诗题目的理解。（2分）

7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、

风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇

警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。

C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望

见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。

D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨，

是边塞诗中的佳作。

一、5、岑参

6、题目的理解：从字面意思看点出了送别的背景是下雪天，点出了事件是送别武

判官归京，这是一首送别诗，也是边塞诗；深层意思是表现作者对友人的依依惜

别之情。

7,B

【四川广安】

12.古诗词鉴赏（4分）

南安军

文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。

（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）

（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？（2分）

12.古诗词逐资（7分）...................

（1）运用了对比的修辞手法，（1分）将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比,突

出了诗人的亡国之痛,（意思相近即可，1分）（共2分）

（2）表达了诗人至死不渝,以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心（意思相近

【湖南岳阳】（二）阅读下面古诗，完成小题。

塞下曲四首（其一）

李益

蕃州部落能结束®,朝暮驰猎黄河曲。

燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。

【注释】①能结束：善于戎装打扮。

9.诗人对军中将士有什么情感？

10.“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字用得精妙，请谈谈妙在何处。

9.表现作者对满怀豪情的将士的赞美之情。

10.“绿”用得很好。因三、四对结，上曰“塞鸿飞”，下对以“边草绿”，可见“绿”字

是动词化了。它不仅是一片绿油油的草色，而且写出了“离离原上草”由枯转荣的变化，暗

示春天不知不觉又回到草原上。

【山东济南】阅读下面的古诗词，完成下面小题。

摊破浣溪沙®

明•陈继儒

梓树花香月半明，棹②歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼曹®。

笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里，读书声。

【注释】①词牌名，为“浣溪沙”的别体。②棹：用桨划船。③鱼譬：渔网。

12.从本期于港的角度，赏析“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。

13.展开联想和想象，描绘“修竹纸窗灯火里，读书声”的画面。

【答案】12.示例1：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫鸣是听

觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。

示例2：运用动静结合手法，梓花、明月是静景，渔歌归航是动景，描绘了夏夜渔村宁静、

清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情.

示例3：运用以声衬静的手法，用草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，写出了夏夜渔村的宁静、

清幽，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。

13.示例：翠竹修长，茂密成林，茅屋掩映其中。宁静的夜色里，纸窗内亮着一星灯火，不

时飞出几句读书声。

【陕西】四）阅读下面的诗歌，完成21〜22题。（4分）

木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍铸，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻

爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山

胡骑鸣啾啾。

21.有同学将前四句的意思理解为，”到东市买了骏马，去西市买了鞍鞫，往南市买了辔头，

从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。（2分）

【答案】这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为，“到各处街市备办

鞍马等战具。”不是一处地方买一样东西。

评分标准：答出依据，得1分；答出正确的理解，得1分。共2分。

22.有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。

（2分）

【答案】①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女

子身份。或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身

份。

评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共2分。

【四川达州】【甲】定风波

苏轼