高中生物必修三通过激素的调节

第二章动物和人体生命活动的调节

第2节通过激素的调节

整理课件1、沃泰默的实验过程是怎样的？2、斯他林和贝利斯做出了何种假设？3、为了验证这一假设，他们是怎么做的？整理课件

沃泰默的实验：去掉神经只留血管③稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液②稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔①稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果

沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

既有神经又有血管整理课件1、沃泰默的实验过程是怎样的？2、斯他林和贝利斯做出了何种假设？3、为了验证这一假设，他们是怎么做的？整理课件

斯他林和贝利斯的实验：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。

实验结论：这不是神经反射而是化学调节的结果。制成提取液狗静脉不附带神经整理课件

外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出。导管血管

内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身。整理课件下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛整理课件内分泌腺外分泌腺胰腺胰岛=？胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺整理课件下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等分泌胰岛素和胰高血糖素等整理课件２.几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）地方性甲状腺肿(成)甲亢生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素整理课件新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变整理课件新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。

食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变整理课件夫妇身高都不到1米！生长激素分泌异常引起的病变

人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。

人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。

人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。整理课件２.几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）地方性甲状腺肿大(成)甲亢生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素整理课件转变脂肪、某些氨基酸等合成肝糖原、肌糖原氧化分解CO2+H2O+能量血糖80—120mg/dl血糖的去向（正常情况下）为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？餐后整理课件食物中的糖类

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖的来源（正常情况下）血糖平衡的调节血糖0.8—1.2g/l(血液中的葡萄糖)整理课件血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）食物中的糖类消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖的来源和去向整理课件血糖平衡的调节整理课件血糖平衡的调节胰岛B细胞分泌胰岛素作用降低血糖水平胰岛A细胞胰高血糖素作用升高血糖水平分泌二者对同一生理过程起拮抗作用(作用相反)整理课件1.某广告宣称“增高鞋垫”可以在较短时间内使青少年增高几厘米，甚至十几厘米。显然这种广告是虚假的，因为:生长是由生长激素来调节的，分泌生长激素的腺体是:

(

)A．甲状腺

B．垂体

C．肾上腺

D．胰岛2.当动物缺乏某激素时，可能通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充，列必须通过“注射法”补充的是(

)

①生长激素②醛固酮③胰岛素④性激素A①③B.③④C.②④D.②③B

A整理课件3.下列各腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是(

)

A甲状腺

B唾液腺C.

胰腺D肝脏4.农民大刘近期手指变粗，鼻和下颌加阔，原因可能是（

）

A.食物与饮水中缺碘

B.从小生长激素就分泌过多C.成年后生长激素分泌过多

D.甲状腺功能亢进

C单击此处添加备注整理课件5.下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是（

）

糖尿病和坏血病

B．侏儒症和肢端肥大症

C．呆小症和侏儒症

D．巨人症和大脖子病6.下列有关促胰液素的叙述，不正确的是（）促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.促胰液素是由小肠粘膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液C.促胰液素经过体液运输，作用于胰腺D.促胰液素属于激素，在体内含量极微，但能显著调节生命活动BA整理课件7.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是（）呆小症和侏儒症B.侏儒症和糖尿病C.呆小症和糖尿病D.只有呆小症8.切除胰腺的狗排除的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（）肌糖原分解，使血糖升高非糖的物质转化，使糖尿升高胰岛素缺乏，使狗出现糖尿蛋白质分解，使糖尿升高CD整理课件8.下列激素中是有同一种腺体分泌的（）A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素

B．

促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素

C．雄性激素、生长激素、孕激素

D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素

B整理课件整理课件9.上图为血糖的来源和去路示意图，请根据图回答下面的问题。

（1）图中①过程是__________，⑤过程进行的主要场所是___________，⑥⑦代表的物质分别是_____________、______________。（2）当血糖含量降低至_______________g/L时，会出现低血糖症状；当血糖含量高于______________g/L时，医学上称为高血糖症。（3）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是_______________________。

消化吸收线粒体糖原脂肪和某些氨基酸0.61.3主动运输整理课件（4）④代表____________，在这种情况下尿量比正常人_____________，原因是____________。这时水的作用是_______________________________。（5）能够促进②分解的激素是__________和肾上腺素，能够抑制②分解的激素是__________。（6）合成⑦物质的主要场所是__________。糖尿多尿中含糖糖需要大量的水分溶解才能排出，溶解糖胰高血糖素胰岛素肝脏整理课件实例一血糖平衡的调节胰岛素的功能：促进血液中的葡萄糖转运入细胞。加速糖原合成、加快葡萄糖的氧化分解抑制糖原分解。抑制其他物质转化成葡萄糖。→使血糖水平降低激素调节的实例整理课件胰高血糖素的功能：促进肝糖原分解促进其他物质转化成葡萄糖

→使血糖水平升高整理课件协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。肾上腺素和胰高血糖素都有升高血糖的作用；生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。胰高血糖素（或肾上腺素）与胰岛素之间对血糖浓度的调节作用表现出拮抗作用。整理课件血糖升高+胰岛素胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖下丘脑++胰高血糖素++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+下丘脑+胰岛A细胞+肾上腺+

肾上腺素分泌增加+促进糖原分解血糖降低整理课件在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。整理课件

问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节整理课件情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？激素甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。

神经调节

体液调节神经冲动整理课件

下丘脑

垂体

甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素++抑制抑制寒冷、惊吓等反馈调节加快新陈代谢抵御寒冷甲状腺激素分泌的分级调节示意图整理课件人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：

a)寒冷刺激首先作用于什么部位？

b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？甲状腺激素分级调节整理课件资料分析美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g

人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：整理课件资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：整理课件通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。资料分析资料3：整理课件能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子毛细血管靶细胞资料4：整理课件三、激素调节的特点1.微量和高效2.通过体液运输

内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。3.作用于靶器官、靶细胞特定激素会作用于特定的器官和细胞。整理课件激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。因此有人说激素是调节生命活动的信息分子。1）激素被血液运送到全身细胞，但仅对某些细胞起反应。促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素几乎作用全身细胞。2）激素要与靶细胞受体识别，才能使细胞发生相应的生理反应。3）激素一经发挥作用后，就被灭活，因此体内需不断的产生激素。整理课件激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。整理课件本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点整理课件

5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是()A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C整理课件人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是_______________________。（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。（3）如果激素C的合成量过多时，激素A、B