江苏省扬州市江都区邵樊片2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试题含答案解析

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页江苏省扬州市江都区邵樊片2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦cù，美不胜收。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖；，。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感kǎi一生要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望。阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！(1)给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字。①粗犷()②zhù()蓄(2)下列词语中的“胜”与“美不胜收”中的“胜”同义的是（

）A．数不胜数 B．战无不胜 C．名胜古迹 D．不胜其烦(3)仿照文段中的画线句，在其后面横线上再补写一句。二、选择题2．对下面句子的理解错误的是（

）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。理解：该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加强烈地抒发出对春天的期盼之情。B．这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”理解：句中小山会低声说话，用的是拟人的修辞手法。C．雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。理解：“水声在屋檐下”的“下”是一个动词。D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。理解：“春天像小姑娘”一句，本体“春天”和喻体“小姑娘”之间用“像”比喻词连接，是明喻。3．下列句中加点词使用错误的一句是（

）A．得知小明被录取了，全家人喜出望外，决定好好庆祝一下。B．暑假中，我和几位同学莅临了养老院，为老人们表演了丰富多彩的节目。C．生活中我们即使遭遇到一些不公平的待遇，也要和颜悦色地与对方理论，不要得理不饶人，咄咄逼人地跟对方争执。D．灌木丛里又是哪只睡不着的小鸟还在呼朋引伴？4．下列说法有误的一项是（

）A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B．《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。C．汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。D．《咏雪》与《陈太丘与友期行》的编写者是南朝宋刘义庆，是一部志人小说，以上两则分别出自《方正》篇与《言语》篇。三、句子默写5．默写诗文。（1），洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2），不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）（3），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）（4），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（5）乡书何处达，（王湾《次北固山下》）（6）杨花落尽子规啼，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（7）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（8）春天像小姑娘，，笑着，走着。（朱自清《春》）（9）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）四、综合性学习6．进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。(1)看字识内涵：是“友”字的小篆写法，请你根据图形解释“友”的含义。(2)交流收获：请你写出有关“交友”的一则名言警句、名人故事。名言警句：名人故事：(3)班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好第一项，请你设计第三项。活动一：举行关于交友的诗词朗诵会活动二：举办关于交友的人物故事会活动三：五、名著阅读7．阅读下列文字，回答问题。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。(1)《朝花夕拾》又名《》，这句话出自《朝花夕拾》的《》，表现了作者儿时盼望观看的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《》的扫兴而痛苦的感受。(2)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体篇目，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下列小题。秋风引刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。【注】刘禹锡曾在偏远的南方过了很长时期的贬谪生活。这首诗作于被贬期间。8．诗歌的一、二句描绘了哪些景物？9．你从全诗中读出了诗人的哪些情感？七、课外阅读阅读下篇文言文，完成下面小题。蒸饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”10．解释加点的字。（1）与友期行（2）元方入门不顾（3）俱委而窃听（4）乃俱窃听11．翻译下列句子。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）对曰：“仿佛志之。”12．给下面句子断句（断一处）。炊忘著箅饭落釜中13．结合文章内容，说一说本文中的陈太丘与《陈太丘与友期》中的陈太丘各有什么特点？八、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。多姿的春风①最先知春的，是春风。一缕春风吹来，人们喜得奔走相告：春天来了。于是，人们用“像母亲的手”来比喻她，用“吹面不寒杨柳风”来描写她，用暖暖的、软绵绵的来界定她。真的，像这样的春风，人们是真心地喜爱她，想用手去抓她，却又抓不住；想用嘴去亲吻她，却又稍纵即逝；想大声地说“我爱你”，春风又显出听不懂的样子，在万物间吹来吹去。②在春风的吹拂下，冰化了，河开了，芽发了，花放了。当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂鸦在春天的脸上、当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声呼喊、当树的嫩芽探出毛茸茸脑袋的时候，樱花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫叶李等花儿竞相开放，一片花的海洋就呈现在我们的面前。③但春风不全是这个样子。④她还是生命的催生婆。春风暖得久了，笑得时间长了，当她笑容收敛时，夹着寒意大风就吹来了。这样的大风白天吹，晚上也吹。吹得怒放的花儿落英缤纷，像梳子一样在花间梳来梳去，当风一停，就露出一个襁褓中的果儿；吹得毛白杨的穗子散落一地，吹的香樟树、银杏树芽苞的“胎盘”纷纷落下，风一停，毛白杨、香樟树、银杏树的叶子就张开了小手。最喜人的，是把法桐树上一冬天没落地的毛果子摘下来，在地上摔碎，让法桐的种子随风飘落，寻找扎根、发芽的地方；把树上一冬天没掉落的枯叶吹走，新的生命又开始了新的轮回；把树上、花上、地上蒙了一冬的灰尘吹走，树、花、大地就借着这大风，拍拍身上的泥土，洗一洗脸上的灰尘，满身轻松迎接新生命的到来。⑤她还是调皮的小姑娘。伴随着春天的，肯定还有料峭的天气。可别恼，这是春天应该有的姿态。春天享受得久了，人们对春天的喜爱就淡了。当人们迫不及待穿上春装或夏装，想用衣服的样式和颜色与春天的花儿争宠的时候，乍暖还寒的风儿就来了。这风不是很冷，也不是很暖。暖暖中透着丝丝凉意，穿得多了，就有点热；穿得少了，就有点寒。调皮的春风就用这种方式告诉人们：春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想着暖是从寒中来的。在春风的调皮下，寒暖相伴，寒暖相依，春的历程就充实、踏实多了。⑥她还是雨的使者。春天是不能没有雨的。春雨贵如油。麦吃三月三场雨。春天的雨少不了春风。暖过、喜过之后，春风就与寒风商量着：花开了，芽发了，新的生命需要雨的洗礼。于是，天阴了，雨来了，像牛毛，像花针，毛细的春雨就下起来了，淅淅沥沥的。春雨中，花更艳了，叶更绿了，生命更欢了。雨下着，风吹着，像春蚕吞噬桑叶，又像春与冬的哝哝细语，说不完的悄悄话，道不完的不了情，就这样一直沙沙地响着。春与冬就像一对恋人，在这雨天里拥抱着，嗫嚅着，用她们之间的深情细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿。⑦多姿的春风就这样在春天里吹着。感谢这多姿的春风。因她吹出了生命的勃勃生机，吹出了万紫千红的明亮世界，吹出了春华和秋实。我爱这多姿的春风。14．结合文章，具体分析春风的“多姿”表现在哪些方面？15．按要求赏析下面的句子。当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂鸦在春天的脸上、当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声呼喊、当树的嫩芽探出毛茸茸脑袋的时候，樱花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫叶李等花儿竞相开放，一片花的海洋就呈现在我们的面前。（1）加点的词语中任选一个词语，从炼字角度进行赏析。（2）从修辞角度赏析划线的句子。16．你如何理解“春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想着暖是从寒中来的。”这句话？17．请分析最后一段的作用。阅读短文，完成下面小题。月亮是夜晚的伤口李良旭①今天的晚饭，李子涵一点食欲也没有，吃着吃着还流下了眼泪，眼泪吧嗒吧嗒掉进了碗里，李子涵哽咽着将饭和着眼泪一起咽进了肚里。这一切，都没有逃过爸爸的眼睛，爸爸心想，子涵在学习上一定遇到了什么困难，平时吃饭可不是这样的，他有说有笑，还把学校每天的见闻说给他听，父子俩说说笑笑，一餐晚饭就吃完了，然后各干各的事。可是今天的情况可就不一样，空气中似乎有一股（

）的气息。爸爸仿佛什么也没有看见，（

）地吃着饭。子涵饭没有吃完就离开了饭桌，进了他的书房。②子涵坐在书桌前，从书包里拿出了数学考试试卷，他（

）地将试卷铺展开来，看着上面的考试分数，他的眼泪忍不住又掉了下来，心里又是一阵疼痛。突然，他听到了敲门声，赶紧将试卷收藏起来，打开了房门。③爸爸站在门口，笑着说，走，出去散一会儿步；回来再看书。子涵站起身，一动没动，他似乎不想去散步。爸爸拉起他的手，有些执拗地说，犹豫什么呢？散一会儿步，耽误不了你多少时间！④子涵迟疑了一会儿，仿佛下了很大的决心，终于迈开了步子。爸爸的脸上，露出了一丝不易察觉的微笑。⑤天已经黑了下来，远处家家户户窗口透露出来的光亮，让夜色多了一丝温暖。爸爸伸出手，搂住了子涵的肩膀，说道，饭后散一会儿步，对身体有好处。子涵（

）他的心思还停留在试卷上，他沮丧地想，自己为什么没有考好？⑥爸爸看出了子涵的心思，他指着天上的月亮说，子涵，你看天上那轮弯弯的月亮，在漆黑的夜空中，它就像天上的一道伤口，这道伤口，在夜色中不仅不丑陋；反而是一种美丽，它使人们看清了脚下的路，从而走得更加踏实稳健，如果没有夜晚的月亮，我们出行是多么的不方便，所以说，这夜晚月亮的伤口，是一种美！⑦爸爸充满诗意的一番话，在子涵的心里掀起一丝微澜，他情不自禁地抬起头看着天上的那轮弯弯的月亮，那弯弯的月亮，真的像爸爸说的那样像一道弯弯的伤口，但这道伤口，在夜色中显得格外美丽、娇艳。自己不知道看过多少次月亮；月亮的故事，爸爸不知讲过多少种版本了。可今晚被爸爸这么一说，好像第一次看到月亮，看出了新意，看出了美。⑧爸爸又说道，这夜晚的伤口啊，只是暂时的，等天亮了，这伤口就痊愈了，再也看不到了。有时学习成绩出现波折，其实就像这夜晚月亮的伤口，只是暂时的，不必有太多的纠结和沮丧，找出存在问题的症结，攻坚克难，就一定会迎来明媚的一天！⑨爸爸说完，把子涵的肩膀又搂紧了一些，子涵忽然感到身上充满了一种力量，他觉得这力量能把自己的伤口慢慢治愈。想到这里，子涵一扫刚才的沉默，说道，爸爸，您说得真好，让我感到豁然开朗，我找到治愈自己伤口的良方了……⑩爸爸笑了，子涵发现，爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好看……⑪子涵在学习上开始变得乐观开朗起来，学习上偶尔遇到一些挫折，不再惊慌和沮丧，他会找出自己存在的问题和不足，然后积极解决。他觉得那些挫折，就像夜晚天上月亮的伤口，一点也不丑陋，反而有一种美和艳，它照亮了自己脚下的路，从而走得更加踏实和稳健……⑫晚饭后，子涵又走在那条散步的小路上。月光很好，看着天上那轮弯弯的月亮，望着望着，他情不自禁地咧开嘴笑了，他觉得自己咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮……（选自《思维与智慧·上半月》2022年7期）18．依次选择词语填入文中空缺处，恰当的一项是（

）A．沉重

不动声色

沉闷

沉默不语B．沉闷

不动声色

沉重

沉默不语C．沉闷

沉默不语

沉重

不动声色D．沉重

沉默不语

沉闷

不动声色19．仔细阅读选文，完成下面的情节梳理。子涵考试失利，爸看在眼里——()——子涵难以释怀，爸苦心开导——()20．揣摩画线句子所体现的人物心理。（1）爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好看……（2）他情不自禁地咧开嘴笑了，他觉得自己咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮21．文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要概括。九、作文22．写作温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸。生活中，你是否记得一个关心的眼神、一句鼓励的话语、一声亲切的问候……给你留下长久的抚慰？请以“温暖”为题目，写一篇记叙文。要求：①集中笔墨写某一方面让人感到温暖的人和事，细致地表达出心理感受；②字数不少于500字；③中不要出现真实的人名、校名和地名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．(1)guǎng贮(2)A(3)示例：果园里一盏盏橙黄，好似小巧的灯笼【详解】（1）本题考查字音字形。粗犷：cūguǎng，释义：1.（形）粗野；粗鲁。2.粗鲁而豪放。贮蓄：zhùxù，释义：1.储存，积聚。2.指储存的物品。（2）本题考查一词多义。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。A.数不胜数：数也数不过来，形容很多。胜：尽；B.战无不胜：打仗没有不取得胜利的。形容力量十分强大。胜：胜利；C.名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。胜：优美的景物或境界；D.不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜：能够承担或承受；故选A。（3）本题考查仿写。仿写要参考示例的句式或修辞，并且关注上下句，使语意连贯。所给示例描写了秋日的色彩，使用比喻的修辞。示例一：银杏树上的片片鹅黄，好像翩翩起舞的蝴蝶。示例二：半山腰枫林的火红，恰如天边绚丽的火烧云。2．C【详解】C.“水声在屋檐下”的“下”是方位名词，“……的下面”，不是动词；因此该项表述不正确；故选C。3．B【详解】本题考查成语、词语运用。A．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。使用正确；B．莅临：来临，光临，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。在此用来指来到养老院的“我和几位同学”，使用有误；C．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。使用正确；D．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，常用于鸟类招呼同伴。使用正确；故选B。4．D【详解】本题考查文学常识。D.有误，《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇；故选D。5．秋风萧瑟吹面不寒杨柳风枯藤老树昏鸦海日生残夜归雁洛阳边闻道龙标过五溪随君直到夜郎西花枝招展的山岛竦峙【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“萧瑟、藤、雁、溪、随、竦峙”等字的写法。6．(1)篆书的“友”字是由两个“又”字组成的。“又”字是象形字，是仿照右手的形状写出来的。据此可知“友”字是个会意字，就像两只手相握，表示握手结交。(2)君子之交淡如水（海内存知己，天涯若比邻）、财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富等。伯牙绝弦（管鲍之交）等。(3)示例：举办关于交友的座谈会/征文比赛/主题班会等【详解】（1）本题考查图文转换。观察小篆的“友”字，是一个上下结构，上下组成又是一致的，分别是“又”字的小篆写法。而“又”字是象形字，是仿照右手的形状写出来的。那“友”字就是两个右手，就代表两个人两手相握。符合“友”字造字本义：两人结交，协力互助。（2）本题考查知识积累。关于交友的名言警句有很多。如鲁迅所说的：友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。少年乐相知，衰暮思故友——韩愈。古今交友故事也很多。如公沙穆和吴佑的杵臼之交、廉颇和蔺相如的刎颈之交、俞伯牙和钟子期的知音之交。还有割席之交，莫逆之交等。（3）本题考查活动设计。设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。此题仿照示例，设计符合校园场景的“交友”的主题活动即可。示例：举行关于交友的征文大赛；举行关于自强不息的主题讲座。7．(1)旧事重提五猖会迎神赛会鉴略(2)温馨的回忆：示例一《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。示例二《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。示例三《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。真理的批判：示例一《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。示例二《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。示例三《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【详解】（1）本题考查对名著相关知识的掌握。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。由“生于太荒”“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知出自《五猖会》。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（2）本题考查名著内容的理解识记。开放性试题，答案不唯一。示例1：温馨的回忆：《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对自己的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念。《阿长与<山海经>》中主要通过叙述长妈妈为“我”买来带图画的《山海经》，体现了长妈妈心地善良，乐于助人，热心帮助“我”解决疑难问题的优点，表达了“我”对长妈妈深深的感激与思念之情。示例2：理性的批判：《二十四孝图》重点描写作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。《父亲的病》中重点回忆儿时为父亲延医治病的场景，描述了两位“名医”的行医作为，揭示了所谓“名医”实为庸医的形象，批判了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶行径。8．秋风、雁群9．诗人被贬谪的愁苦（孤独）之情,对家乡的思念之情（思归之情）【解析】8．本题考查学生对诗歌内容的理解和把握。要求学生在了解诗歌大意的基础上，能准确把握一、二句描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。“何处秋风至？萧萧送雁群”翻译为：秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。写了“秋风”“雁群”。9．本题考查学生对诗歌思想感情的把握。要求学生一定要读懂诗歌。要善于抓住诗歌的意象体会作者的思想情感，或是抓住诗歌重点的语句体会作者的思想感情。《秋风引》是一首写景抒情诗。刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。作者借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。特别是“孤客最先闻”最能体会作者的这种思乡之情。10．约定回头看舍弃于是，就11．（1）陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才至。（2）兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话”。12．炊忘著箅／饭落釜中13．《蒸饭成粥》善于教育，心胸宽广，宽容大度；《陈太丘与友期》守时讲信用，有原则。【解析】10．本题考查文言实词。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）“与友期行”的句意是：与朋友约定一起走。期：约定。（2）“元方入门不顾”的句意是：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。（3）“俱委而窃听”的句意是：全都停止（舍弃）手头的工作去偷听。委：舍弃。（4）“乃俱窃听”的句意是：于是我们俩都在偷听。乃：于是，就。11．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“舍去（不再等候就离开了）、去（离开）、乃（才）”几个词是重点词语。（2）句中的“对曰（回答说）、志（记）”几个词是重点词语。12．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“炊忘著箅饭落釜中”的意思是：做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。语句叙写的两个内容，构成两个主谓句。故正确的句读是：炊忘著箅／饭落釜中。13．本题考查对人物形象的分析。从《陈太丘与友期》“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”说明陈太丘是一个守约、讲原则之人；《蒸饭成粥》通过叙写陈太丘原谅两个儿子的过失，可以看出陈太丘是一个做事稳重，善于教育，心胸宽广之人。据此概括分别作答。【点睛】参考译文：有位客人到太丘长陈寔家过夜，陈寔就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和陈寔在一起清谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。陈寔问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说：“大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。”陈寔问：“你们可记住一点内容了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！”14．温暖的吹得花儿怒放的春风；催生生命的春风；调皮的乍暖还寒的春风；作为雨的使者的春风。（结构不固定，意对即可）15．（1）涂鸦原指随意涂抹色彩，这里指春天来临，报春花到处开放的鲜亮色彩，表现了春风吹送下春天的美丽与生机。(本意、语境意、表达效果)探出原指人或物自行出现，这里指嫩芽萌发，长出枝干，生动形象地表现了春天万物复苏的生动景象。（2）“花的海洋”运用了比喻的修辞手法，把竞相开放的花儿比作花的海洋，生动形象地描绘了花之繁多，热闹的景象，表现了春天的生机勃勃与美丽。（修辞判定、表达效果、思想情感）16．不忘初心，回顾来路，美好的事物经常是从苦中而来的。或者只有经历过困苦磨难，才能获得美好丰硕的成果。（不要求统一答案，能悟出生活的道理即可。）17．点题（照应文题），总结全文，点明春风的作用（喜爱春风的原因），表达了作者对春风的喜爱赞美之情。（答出三点即给全分）【分析】14．本题考查内容概括。解此题，需通读全文，分清层次，并抓住关键语句，概括层意。①②段写温暖的春风一吹，百花盛开，是常见的样子或姿态；主要写春风的温暖的姿态。③段是过渡，预示着下文写更多的姿态。④段写“是生命的催生婆”，“新的生命又开始了新的轮回”，主要写春风催生生命的姿态。⑤段“她还是调皮的小姑娘”，“寒暖相伴，寒暖相依”，相当调皮；主要写春风乍暖还寒的调皮姿态。⑥段写“她还是雨的使者”，“细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿”，主要写春雨使者的姿态。纵观全文，写出了春风温暖、催生生命、乍暖还寒的调皮、春雨使者等多种姿态。15．本题考查词语和句子赏析。（1）赏析加点词，要求从炼字角度赏析。解此题，需理解本义和语境义，指出其作用。涂鸦，比喻书画或文字稚劣,多用作谦词；也指随意涂抹。此处应是“随意涂抹”之意，有拟人之意，想象地写出了报春花开放的情态。报春花虽“一抹抹”“一簇簇”，但春天刚刚来临，万物还未完全苏醒，生动形象地写出了春风暖吹，报春花先行怒放的样子，突出了春风的作用。意蕴丰富，饱含感情。探出，指伸出，有主动出现的意思。此处写嫩芽刚刚长出的样子，有人格化意味，生动形象地刻画了植物初生的情态，突出了春风的温暖。（2）要求从修辞手法角度赏析划线句。从“花的海洋”可知，把众多的花比作海洋，运用了比喻的修辞手法，写出了各种花的繁盛，表现了春天的万物争春、百花竞放的自然美景，突出了春风的多姿，表达了作者的喜爱之情。16．本题考查语句理解。从⑤段“她还是调皮的小姑娘”可知，“乍暖还寒”是她的调皮处，“暖暖中透着丝丝凉意，穿得多了，就有点热；穿得少了，就有点寒”让人无所适从，足见其调皮。可知“春的基础是冬，暖的前提是寒”告诉人们春天乍暖还寒的特点。“不要忘情”意思是不要忘记春的特点，而随意“穿上春装或夏装”“与春天的花儿争宠”。这句话富含哲理，与“梅花香自苦寒来”有异曲同工之妙，告诉人们只有经过艰苦环境的磨炼，才能拥有令人欣慰的成就。“当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想着暖是从寒中来的”告诉人们不要轻易随意穿夏装与春天争宠；在哲理上其实人们，当你成功的时候，不要忘记曾经的磨难。17．本题考查尾段作用。从⑦段“多姿的春风就这样在春天里吹着”可知，“多姿的春风”既有总结全文的作用，也有照应题目（或点题）的作用。从⑦段“感谢这多姿的春风。因她吹出了生命的勃勃生机，吹出了万紫千红的明亮世界，吹出了春华和秋实。”可知，点明了春风的作用——吹出了生命的勃勃生机，吹出了万紫千红的明亮世界，吹出了春华和秋实，这样写不仅表达了对春风的谢意，还突出了文章的主题。从⑦段“我爱这多姿的春风”可知，直抒胸臆，一个“爱”字，表达了对春风的热爱，并蕴含赞美之意。18．B19．子涵掩藏试卷，爸爸拉子涵散步；子涵走出阴霾，爸爸咧开嘴笑20．（1）子涵走出了阴霾，爸爸为此而高兴；（2）子涵看到天上的月亮，想到爸爸的开导，乐观开朗。21．细心深沉：爸爸从李子涵身上发现了异常，但不动声色；爱子情深：子涵学习上遇到了挫折，爸爸拉子涵出去散步，为其排解困扰；有教育智慧：夜晚月亮的伤口，是一种美”，爸爸充满诗意的一番话，让子涵豁然开朗。【解析】18．本题考查词义的辨析。“沉闷”是指外部环境的压抑，一般说气氛很沉闷。“沉重”则重在个体的感觉，比如心情沉重，负担沉重。“不动声色”，内心活动丝毫没有在语言和神情上流露出来。形容镇静、沉着。“沉默不言”指一言不发。第一空，结合“可是今天的情况可就不一样，空气中似乎有一股____的气息。爸爸仿佛什么也没有看见，____地吃着饭。子涵饭没有吃完就离开了饭桌，进了他的书房”句分析，是说“空气的气息”，所以用“沉闷”。第二空，由“爸爸仿佛什么也没有看见”指内心活动丝毫没有在语言和神情上流露出来，所以选择“不动声色”。第三空，结合“他……地将试卷铺展开来，看着上面的考试分数，他的眼泪忍不住又掉了下来，心里又是一阵疼痛”句指的是“他”的心情，所以选择“沉重”。第四空，结合“爸爸伸出手，搂住了子涵的肩膀，说道，饭后散一会儿步，对身体有好处”句分析，爸爸邀子涵散步，跟他说饭后散步有好处，“子涵，他的心思还停留在试卷上，他沮丧地想，自己为什么没有考好”句中的横线上应该填对应爸爸的问话，但他没有说话，所以选“沉默不语”。故选B。19．本题考查情节梳理和概括。第一空，结合②③④段中“突然，他听到了敲门声，赶紧将试卷收藏起来，打开了房门”“爸爸站在门口，笑着说，走，出去散一会儿步；回来再看书。子涵站起身，一动没动，他似乎不想去散步。爸爸拉起他的手，有些执拗地说，犹豫什么呢？散一会儿步，耽误不了你多少时间”句分析，可知子涵掩藏试卷，爸爸拉子涵散步；第二空，结合⑨⑩段中“子涵忽然感到身上充满了一种力量，他觉得这力量能把自己的伤口慢慢治愈。想到这里，子涵一扫刚才的沉默，说道，爸爸，您说得真好，让我感到豁然开朗，我找到治愈自己伤口的良方了”“爸爸笑了，子涵发现，爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好看”句分析，可知，子涵走出阴霾，爸爸裂开嘴笑。20．本题考查人物心理。①句“爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好看”把“爸爸裂开嘴的笑容”比喻成“弯弯的月亮”，运用比喻的修辞，结合⑨段中“想到这里，子涵一扫刚才的沉默，说道，爸爸，您说得真好，让我感到豁然开朗，我找到治愈自己伤口的良方了……”可知，生动形象地表达了爸爸在看到子涵走出阴霾之后的高兴的心理。②句“情不自禁地咧开嘴笑”是神态描写，“咧开嘴的笑容”比喻成“弯弯的月亮”，结合⑫段中“晚饭后，子涵又走在那条散步的小路上，月光很好，看着天上那轮弯弯的月亮，望着望着”可知，生动形象地表现了子涵看到天上的月亮，想到爸爸的开导，豁然开朗的心理。21．本题考查人物形象的分析概括。结合①段中“这一切，都没有逃过爸爸的眼睛，爸爸心想，子涵在学习上一定遇到了什么困难，平时吃饭可不是这样的，他有说有笑，还把学校每天的见闻说给他听，父子俩说说笑笑，一餐晚饭就吃完了，然后各干各的事。可是今天的情况可就不一样，空气中似乎有一股沉闷的气息。爸爸仿佛什么也没有看见，不动声色地吃着饭”句可知，爸爸细心深沉，从李子涵身上发现了异常，但不动声色；结合⑤段中“天已经黑了下来，远处家家户户窗口透露出来的光亮，让夜色多了一丝温暖。爸爸伸出手，搂住了子涵的肩膀，说道，饭后散一会儿步